《魯濱遜漂流記》整本書(shū)閱讀設(shè)計(jì)

1、魯濱遜漂流記整本書(shū)閱讀設(shè)計(jì)巴蜀小學(xué)：代萍一、交流讀書(shū)方法1. 這段時(shí)間老師和大家都沉浸在閱讀魯濱遜漂流記的快樂(lè)中。老師想知道你們是怎樣閱讀這本 書(shū)的，誰(shuí)來(lái)介紹介紹？生介紹自己的讀書(shū)方法。2. 老師把同學(xué)們所提到的讀書(shū)方法歸納成兩點(diǎn)：（1 ）看封面，讀前言，了解作者簡(jiǎn)介、故事梗概、作品意義。（2 ）通讀全文，對(duì)書(shū)中的某一句段或故事情節(jié)有感觸的，作批注；書(shū)中的好詞佳句、精彩段落隨時(shí) 摘抄，還可以寫(xiě)一寫(xiě)讀后感。希望這兩則讀書(shū)小貼士對(duì)大家閱讀其他書(shū)籍也會(huì)有所幫助。二、感知故事內(nèi)容1. 下面我們就要進(jìn)入這本書(shū)的評(píng)說(shuō)之旅。2. 首先,老師精心準(zhǔn)備了一場(chǎng)知識(shí)搶答賽，看看書(shū)中的細(xì)節(jié)你們掌握了多少呢？三、品味故

2、事，交流體會(huì)岀示：我把三只大泥鍋和兩三只泥罐一個(gè)個(gè)堆起來(lái)，四面架上木柴，泥鍋和泥罐下生了一大堆炭火，然后在四周和頂上點(diǎn)起了火，一直燒到里面的罐子紅透為止，而且十分小心不讓火把它們燒裂。我看 到陶器燒得紅透后，又繼續(xù)保留了五六小時(shí)的熱度。后來(lái)，我看見(jiàn)其中一只雖然沒(méi)有破裂，但已開(kāi)始 溶化了，這是因?yàn)閾皆谔胀晾锏纳惩帘换馃芰?，假如再燒下去，就要成為玻璃了。于是我慢慢減去 火力，那些罐子的紅色逐漸退去。我整夜守著火堆，不讓火力退得太快。到了第二天早晨，我便燒成 了三只很好的瓦鍋和兩只瓦罐。A請(qǐng)同學(xué)們輕聲讀一讀，魯濱遜是怎么樣做出瓦鍋和瓦罐的？b生讀。圈畫(huà)，標(biāo)注。1. 剛才，同學(xué)們非常仔細(xì)地閱讀了書(shū)中

3、的一個(gè)片段，抓住關(guān)鍵字詞進(jìn)行品味，了解魯濱遜的性格特點(diǎn)， 這種精細(xì)的閱讀方法就特別適合一些精彩段落的閱讀。2. 就這樣，魯濱遜刻在十字架上的木痕越來(lái)越多，天變成了星期，星期變成月，月變成了年，整整二十八年啊，你覺(jué)得到底是什么支撐著魯濱遜度過(guò)28個(gè)漫漫春秋呢？（堅(jiān)定的信念、堅(jiān)強(qiáng)的意志、渴望回到文明社會(huì)的念頭、不向命運(yùn)妥協(xié)的精神）總結(jié)：這經(jīng)典名著最吸引人之處，他能在不同時(shí)代給我們鼓舞。四、抒寫(xiě)感受，內(nèi)化升華1.對(duì)于這本經(jīng)典著作，法國(guó)思想家盧梭是這樣說(shuō)的：（出示）每個(gè)正在成長(zhǎng)的男孩都應(yīng)該先讀讀魯濱遜漂流記這本書(shū)。五、思維導(dǎo)圖同學(xué)們，前段時(shí)間我們學(xué)習(xí)了怎樣用思維導(dǎo)圖來(lái)理清思路和閱讀，今天就讓我們用思維

4、導(dǎo)圖來(lái)梳理一下這本書(shū)吧！4-*爲(wèi)翩廉仙右冊(cè)拐I翩、檢上蝕軸身Q珈“ j并沁觸i豐心 R雜'涉靜3媲儀汐他體伙駅翔的*第分血 必色辭 劇2 1、彳碉盼脇椰冊(cè)防粼侵入.0肯陰Z建翩滋、核切E勧沙癱Mi躋伽抑'他?勵(lì)分八糾旳粼欄梆飢何 明紘力?耘冊(cè)緻i科劃農(nóng).護(hù)趣斜吐輔吠冷潮龐落影.，她曲曲樹(shù)占 診飾w餉七旦卜 憨養(yǎng)Ui2g 4 八;2Wm.絶貧.輸?shù)袢藦豧 方恥日0§.J：晏方曲他財(cái)財(cái)喩.1匕誓掙3欣鈿泳 札馳升應(yīng)簡(jiǎn)陋?jiǎng)?chuàng)幗只可煬踽苗的魅.地乳Ki虐隱咯仁MAJm椒, 除敦肉包總.竝映-十r趙比、編険鋰q妙待柳跆 超間畑購(gòu)鬼 '“ 嘿*，加瞞腳殆乳亡（j）徳.傲蘇鷹sW錨展Mft的孟