不一樣的你我他

1、學(xué)生：為自己畫一張“自畫像” ，調(diào)查收集人與人之間的不同之處。 老師：畫有大圓圈的圖畫紙 ，畫有小花的圖畫紙（未上色） ，綠色的 紙樹(shù)葉若干張，學(xué)生平時(shí)活動(dòng)的影像片段、活動(dòng)過(guò)程活動(dòng)一 我和別人一樣嗎師：同學(xué)們，你們喜歡畫畫嗎？有一個(gè)小朋友也跟你們一樣愛(ài)畫畫，不過(guò)，他可調(diào)皮了，畫還沒(méi)畫完就跑了。你們看，他只畫了一個(gè)圓，猜猜，他可能想畫什么？發(fā)揮你們的想象力，幫他把畫畫完，好嗎？淡淡的音樂(lè)背景下，學(xué)生開(kāi)始作畫師：說(shuō)說(shuō)，你們都畫了什么？學(xué)生展示他們的作品。（一個(gè)不倒翁、一只小豬、 ）師挑選幾幅有代表性的作品，請(qǐng)學(xué)生把它貼到黑板上來(lái)。 師：找找有沒(méi)有一樣的畫？你們?yōu)槭裁匆@樣畫？ 學(xué)生觀察得出：每個(gè)人

2、的想象力不一樣，愛(ài)好不一樣，夢(mèng)想不一樣， 畫出來(lái)的畫也不一樣。師：看，在你們的筆下，這簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的圓有了精彩而又華麗的大變身， 這一幅幅作品裝載著你們不一樣的喜好， 不一樣的夢(mèng)想， 不一樣的生 活故事。（板書：不一樣）活動(dòng)二 自畫像中找不同師：其實(shí)，人與人之間，還有很多地方也是不同的。不信，把你課前 所畫的自畫像與小組的同學(xué)比較一下， 看看那些地方一樣， 哪些地方 不一樣？1、小組內(nèi)比較 2、全班交流，說(shuō)說(shuō)自己和其他同學(xué)相比有哪些相似之處？還有哪些不一樣？（板書：相貌 性格 愛(ài)好 ）3、找找，班里同學(xué)的自畫像有沒(méi)有完全一樣的或完全不一樣的？ 師小結(jié)：都說(shuō)世界上沒(méi)有兩片完全相同的樹(shù)葉，同樣，世界上

3、也沒(méi)有 兩個(gè)完全一樣的人。不一樣的相貌，不一樣的性格，不一樣的愛(ài)好， 這許許多多的不一樣就構(gòu)成了不一樣的你、我、他（板書：你我他） 活動(dòng)三 我們共同來(lái)作畫 師：我們有著不同的相貌，不同的性格，不同的愛(ài)好，這些差異將會(huì) 對(duì)我們的生活產(chǎn)生什么樣的影響？下面我們來(lái)玩?zhèn)€游戲一起來(lái) 作畫。教師發(fā)給每個(gè)小組一張大畫紙，畫紙上畫有一些沒(méi)有顏色的小花。1、小組合作作畫，每個(gè)人用自己喜歡的一種顏色給花瓣上色。2、比較各小組所畫的花束。想想，為什么會(huì)有色彩豐富的花？如果大家都只喜歡同一種色彩， 畫 出的花會(huì)怎樣？學(xué)生交流自己的體驗(yàn)。 總結(jié)：如果只有一種顏色該有多單調(diào)??！不同的喜好，不同的選擇， 讓我們把春天請(qǐng)進(jìn)了

4、教室，讓我們的教室頃刻間變成了美麗的花園， 到處盛開(kāi)著爭(zhēng)奇斗艷的花兒， 老師仿佛都能聞到一陣陣沁人心脾的花 香，是你們的不一樣共同創(chuàng)造了這份精彩?！驹O(shè)計(jì)意圖】：活動(dòng)是教和學(xué)共同的中介，摒除了過(guò)去老師講學(xué)生聽(tīng)的教學(xué)模式，放手讓學(xué)生直接參與課堂活動(dòng)，學(xué)生通過(guò)動(dòng)手、觀察、 體驗(yàn)，主動(dòng)形成自己的道德認(rèn)識(shí)，這是其他教學(xué)模式無(wú)法取代的。 活動(dòng)四 班級(jí)之樹(shù)展風(fēng)采 1、師：現(xiàn)在，讓我們通過(guò)一段影片來(lái)回憶這三年里的許多精彩瞬間， 找找那些美麗的身影。（播放影視片斷）：本班開(kāi)展的活動(dòng)，獲得的獎(jiǎng)勵(lì)，班級(jí)學(xué)生活動(dòng)的 情景，感受擁有不同的特點(diǎn)的同學(xué)在班級(jí)中所發(fā)揮的作用。 2、讓學(xué)生談一談：發(fā)現(xiàn)了同學(xué)的哪些優(yōu)點(diǎn)，以及他們

5、在班級(jí)生活中 所發(fā)揮的作用。（重點(diǎn)關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生、淘皮搗蛋的學(xué)生身上 的優(yōu)點(diǎn)，重在激發(fā)學(xué)生情感的共鳴。 ）3、師：其實(shí)，我們的班集體就像一棵大樹(shù)（教師在黑板上簡(jiǎn)筆勾勒 大樹(shù)的樹(shù)干），而我們每個(gè)人就像長(zhǎng)在樹(shù)上的一片片樹(shù)葉，現(xiàn)在請(qǐng)你 們?cè)诩垬?shù)葉上寫下自己或同學(xué)的一兩條優(yōu)點(diǎn)， 讓我們來(lái)看看， 經(jīng)過(guò)三 年的辛勤澆灌，這樹(shù)上長(zhǎng)出了哪些漂亮的綠葉？4、學(xué)生動(dòng)手寫自己或同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。教師巡視。5、學(xué)生介紹自己在樹(shù)葉上寫的內(nèi)容。6、在歡樂(lè)的音樂(lè)聲中，學(xué)生以小組為序，把樹(shù)葉貼到樹(shù)干上。 師：你們看，有了這么多寫滿同學(xué)們優(yōu)點(diǎn)的小樹(shù)葉，我們的班級(jí)之樹(shù) 不再光禿禿的， 而是枝繁葉茂，郁郁蔥蔥的。正是每一個(gè)人的獨(dú)特

6、性， 才有了豐富多彩的班級(jí)生活。 希望同學(xué)們?cè)谕蟮娜兆永铮?繼續(xù)發(fā)揮 各自的優(yōu)點(diǎn)，讓班級(jí)之樹(shù)更加茁壯地成長(zhǎng)！ 【設(shè)計(jì)意圖】：雖然已經(jīng)共同生活了將近三年的時(shí)間，但學(xué)生對(duì)彼此 的關(guān)注仍是不夠的， 優(yōu)等生之間互不認(rèn)可， 學(xué)困生因暫時(shí)的學(xué)習(xí)落后 被排斥在集體之外，借助“班級(jí)之樹(shù)” ，把全體學(xué)生凝聚成一個(gè)整體， 讓他們重新審視發(fā)現(xiàn)自己和同學(xué)身上的閃光點(diǎn)， 感受大家的不同給集 體生活帶來(lái)的豐富多彩，并為此驕傲?；顒?dòng)五 大千世界賞不同1、師：現(xiàn)在，讓我們走出教室，放眼大千世界，看看人與人之間還 有哪些不同呢？2、學(xué)生匯報(bào)。（語(yǔ)言、膚色、生活習(xí)俗、飲食習(xí)慣、職業(yè)等等） 師總結(jié)：是呀，生活中你我他不一樣的地方實(shí)在太多太多了，可以毫 不夸張地說(shuō)，有一百種人就有一百種“語(yǔ)言” ，一百種夢(mèng)想，一百種 愛(ài)，一百種快樂(lè)，一百種的憂傷。正因?yàn)槿绱耍@個(gè)世界才會(huì)精彩紛 呈，充滿活力。 當(dāng)我們面對(duì)這些不同時(shí)，該怎么做呢？下節(jié)課我們將 繼續(xù)探討這個(gè)問(wèn)題?！驹O(shè)計(jì)意圖】：除了班里的學(xué)生各不相同，走進(jìn)大千世界里，人與人 的不同點(diǎn)就更