打造儒雅文化特色學(xué)校實(shí)施計(jì)劃方案

1、打造儒雅校園，為每一個(gè)孩子播撒希望三河四小創(chuàng)建儒雅校園實(shí)施方案一、創(chuàng)建的指導(dǎo)思想推進(jìn)特色學(xué)校建設(shè)，創(chuàng)建各類特色學(xué)校是新形勢(shì)下全面貫徹教育方針，深入實(shí)施素質(zhì)教育，以“語(yǔ)言文雅、行為儒雅、情趣高雅”為目標(biāo)，結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際，開展形式多樣的主題教育活動(dòng)，挖掘?qū)W校傳統(tǒng)文化，彰顯學(xué)校辦學(xué)特色，凝聚教師力量，積極構(gòu)建學(xué)校特色文化，不斷提升學(xué)校辦學(xué)水平，辦出人民群眾期待的教育，辦出適合學(xué)生發(fā)展的教育。促進(jìn)師生整體素質(zhì)全面提高。也是優(yōu)化學(xué)校管理，豐富學(xué)校內(nèi)涵，提升學(xué)校品位的重要舉措。二、創(chuàng)建理念及目標(biāo)所謂"儒雅"，是指學(xué)識(shí)淵博、知書達(dá)禮、氣度溫文爾雅。"儒雅教育"就是通

2、過(guò)以人為本的教育，提高人的整體素質(zhì)，使之成為外表優(yōu)雅、內(nèi)涵博雅、談吐文雅、舉止典雅、氣質(zhì)高雅的人；儒雅教育實(shí)質(zhì)上是一種多元整合融通的教育。故此，我校的辦學(xué)理念是“讓每個(gè)生命享受陽(yáng)光”。尤其重視學(xué)生的品德教育，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)，健全人格的養(yǎng)成，打下良好的基礎(chǔ)。學(xué)校關(guān)愛(ài)每一名學(xué)生的成長(zhǎng)，平等對(duì)待每一名學(xué)生，使每一名學(xué)生都有朝氣蓬勃面貌，快樂(lè)的學(xué)習(xí)與生活，讓每一個(gè)學(xué)生都能享受平等的接受教育的機(jī)會(huì)，提高個(gè)人素質(zhì)的機(jī)會(huì)及個(gè)性化發(fā)展的機(jī)會(huì)。這些要求教師要真心對(duì)待每一名學(xué)生，不斷提高師德素養(yǎng)，學(xué)校通過(guò)實(shí)施儒雅管理、儒雅德育、儒雅教學(xué)、儒雅服務(wù)，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng)，努力向更高層次的“儒雅教育”特色邁進(jìn)，

3、并終將使儒雅教育形成學(xué)校文化特色。三、創(chuàng)建的主要內(nèi)容我們將采取一系列的措施與策略，讓校園、教師、學(xué)生都具有儒雅文化氣息。1 、創(chuàng)建儒雅校園全面啟動(dòng)，營(yíng)造好儒雅校園環(huán)境，學(xué)校以校園文化為載體，包括校園環(huán)境改造、墻壁裝飾、各班各室布置等。將國(guó)學(xué)經(jīng)典、孔子文化等傳統(tǒng)文化在校園充分展現(xiàn)，營(yíng)造濃厚的校園文化氣息和教育氛圍。與“書香校園”創(chuàng)建活動(dòng)相結(jié)合，立足“儒”，突出“雅”，創(chuàng)設(shè)儒雅的校園氛圍。讓校園每個(gè)角落都蘊(yùn)含著儒雅文化的氣息。2 、打造儒雅的教師通過(guò)一系列的活動(dòng)與學(xué)習(xí)，讓教師的師德素養(yǎng)與業(yè)務(wù)能力不斷地得以提高，讓教師更加善學(xué)博學(xué)，富有儒雅之涵。荀子榮辱曰：“君子安雅”，并注“正而有美德者謂之雅”，

4、博學(xué)多才、溫文爾雅自古就是人們追求的目標(biāo)。學(xué)高為師，身正為范,教師知識(shí)淵博、言語(yǔ)謙和、舉止優(yōu)雅，并能努力提高自己專業(yè)素質(zhì)、人格素養(yǎng)、品德修養(yǎng)，以孔子的“仁愛(ài)”思想去關(guān)愛(ài)學(xué)生，在教育教學(xué)教程中能夠做到“因材施教，且有教無(wú)類”把自己的全身心投入到自己所熱愛(ài)教育事業(yè)，用自身的實(shí)際行動(dòng)熱愛(ài)學(xué)生，無(wú)私的為教育事業(yè)奉獻(xiàn)，努力的工作,用自己的雅言、雅行去教育學(xué)生，影響學(xué)生，堅(jiān)定自己的教育理想，塑造自己的崇高人生。另外在教學(xué)教法上也能更加體現(xiàn)儒雅教育，特別在班級(jí)管理中也要更加能體現(xiàn)出儒雅的特色教育3 、培養(yǎng)儒雅的學(xué)生通過(guò)一系列的儒雅特色教育教學(xué)活動(dòng)，逐漸地讓學(xué)生在學(xué)習(xí)與生活、文明禮儀上具有良好的習(xí)慣，以學(xué)生日

5、常最基本的行為習(xí)慣為抓手，逐步規(guī)范學(xué)生的行為舉止，引導(dǎo)孩子們衣冠整潔、誠(chéng)實(shí)守信、舉止大方、活潑有序、行為優(yōu)雅，從小樹立遠(yuǎn)大的理想，發(fā)展優(yōu)秀的品格，培養(yǎng)高尚的情操，形成健康、陽(yáng)光的人格，不斷地完善內(nèi)在美的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)美，欣賞美，表現(xiàn)美，創(chuàng)造美，從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，為贏得美好的人生奠定基礎(chǔ)。品學(xué)兼優(yōu)，學(xué)做真人，讓學(xué)生的綜合性素養(yǎng)得到不斷地提升。4 .創(chuàng)新儒雅教育活動(dòng)。通過(guò)“德育主題月”教育、“儒雅班級(jí)”創(chuàng)建和校報(bào)、櫥窗、板報(bào)、廣播站等媒介宣傳，使學(xué)生的思想受到浸潤(rùn)；定期開展“國(guó)學(xué)誦讀成果展示賽”、“班級(jí)文化展講”、“禮儀知識(shí)競(jìng)賽”、“文明行動(dòng)比賽”等主題文化活動(dòng)，使學(xué)生在潛移默化中受到教育；

6、實(shí)施儒雅教學(xué)工程，優(yōu)化儒雅課堂教學(xué)，深入儒雅教學(xué)的研修活動(dòng)，在創(chuàng)新教學(xué)過(guò)程中提升教師專業(yè)素養(yǎng)，規(guī)范教學(xué)行為，端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度。實(shí)施雅頌校本課程的開發(fā)，體現(xiàn)儒家思想精髓：我們的校本課程就以傳承經(jīng)典，古詩(shī)文誦讀為主，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良好的情境氛圍，搭建了一個(gè)用激情可以觸摸的舞臺(tái)，形成人文精神匯聚的真正的美的校園。積極開展豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)。以班級(jí)為單位成立讀書社，鼓勵(lì)同學(xué)之間進(jìn)行讀書交流；積極開展各種特色興趣活動(dòng)，書法、繪畫、中低年級(jí)的講故事比賽、高年級(jí)學(xué)生的讀書演講比賽、學(xué)生讀書征文比賽、學(xué)生手抄報(bào)比賽、課本劇排演、英語(yǔ)情景劇排演、慶六一文藝匯演等。同時(shí)，與“書香校園”、“生態(tài)校園”、“智慧校園”創(chuàng)建

7、相結(jié)合，形成儒雅校園創(chuàng)建合力。四、創(chuàng)建的具體任務(wù)以小學(xué)生日常規(guī)范、中小學(xué)生文明禮儀教育手冊(cè)等為依據(jù)，把“儒雅教育”的落實(shí)到教書育人、管理育人、服務(wù)育人等學(xué)校工作的各個(gè)環(huán)節(jié)，以及校內(nèi)外各種活動(dòng)之中，使“儒雅教育”活動(dòng)的實(shí)施與各年級(jí)德育目標(biāo)、內(nèi)容要求、實(shí)施途徑有機(jī)結(jié)合起來(lái)，達(dá)到教育效果的整體優(yōu)化。1、構(gòu)建豐富多彩的校園文化學(xué)校在校園墻壁、走廊、教室、櫥窗等地方精心合理地布置有關(guān)“儒雅教育”的古今圖畫、學(xué)生作品、詩(shī)詞歌賦等，突出中國(guó)傳統(tǒng)文化“仁、義、禮、智、信”的特色。學(xué)校立足“儒”，突出“雅”，將從環(huán)境建設(shè)入手，創(chuàng)設(shè)一個(gè)儒雅的校園氛圍。建設(shè)教研組、班級(jí)儒雅文化；以基礎(chǔ)儒雅教育引領(lǐng)學(xué)生，組織低年級(jí)誦

8、讀弟子規(guī)、三字經(jīng)，高年級(jí)誦讀論語(yǔ)、中庸選編等，使廣大青少年學(xué)生認(rèn)識(shí)儒雅、了解儒雅、學(xué)習(xí)儒雅、踐行儒雅、傳承儒雅，使傳統(tǒng)儒雅文化真正入校入班，入腦入心。校園布局合理，環(huán)境優(yōu)美，教學(xué)區(qū)古樸幽雅，塑膠操場(chǎng)盡顯現(xiàn)代體育氣息；通過(guò)高品位的環(huán)境布置，使全體師生受到熏陶、得到啟發(fā)，從而在良好的氛圍中自覺(jué)的實(shí)踐“雅”。學(xué)校堅(jiān)持“秉承傳統(tǒng)文化，彰顯學(xué)校特色，打造儒雅校園”的文化建設(shè)主題，搞好校園的綠化及外墻展板櫥窗的設(shè)計(jì)。在無(wú)聲無(wú)息中對(duì)學(xué)生進(jìn)行文雅教育。在綠化方面我們追求的是可持續(xù)發(fā)展，花草樹木的布局錯(cuò)落有致，疏密相間，暗含著：孩子就是祖國(guó)的花朵，他們的個(gè)體是有差異的，我們將充分尊重這種差異，讓孩子盡可能的和諧

9、發(fā)展、全面發(fā)展。典雅的環(huán)境給人一種清新、恬靜、愉悅的心情。創(chuàng)設(shè)師生工作學(xué)習(xí)優(yōu)雅的環(huán)境，辦公室要有淡淡的茶香、要體現(xiàn)精巧的布置，一個(gè)優(yōu)美整潔的環(huán)境讓老師的內(nèi)心寧?kù)o而柔軟，這樣賞心悅目的環(huán)境必然能激發(fā)了老師許多的教育教學(xué)靈感，也能催生了許多精彩的創(chuàng)意；各班教室，要充分利用班級(jí)“文化墻”體現(xiàn)典雅的氛圍，要打造出干凈、清新優(yōu)美宜人氛圍。2、抓好文明禮儀行為規(guī)范教育以課堂為“儒雅教育”中心。課堂是師生共同經(jīng)歷的真實(shí)生活的一部分，是他們生命歷程的一段，課堂是教育最初的出發(fā)地和最終的歸途。因此，課堂也成為“儒雅教育”的重心。深入持久地開展“快樂(lè)、互動(dòng)、實(shí)效”課堂教學(xué)研究，在具體研究中，教師們要思考：老師優(yōu)雅

10、的內(nèi)在修養(yǎng)以何種方式浸潤(rùn)給學(xué)生？使課堂成為“渾然天成”、“語(yǔ)短情長(zhǎng)”、“意猶未盡”充滿“詩(shī)意的課堂”，要讓每一堂課都成為一首“生命之詩(shī)”，達(dá)到高效課堂之目的。同時(shí)，我校還結(jié)合實(shí)際情況，在中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范、中小學(xué)生日常行為規(guī)范的基礎(chǔ)上，認(rèn)真研究制定獨(dú)具特色的中小學(xué)生文明禮儀教育手冊(cè)、課堂文明公約、師生文明守則、文明生活常識(shí)等行為規(guī)范，加強(qiáng)校內(nèi)行為規(guī)范的約束力，從而倡導(dǎo)文明課堂、文明言行、文明學(xué)習(xí)、文明生活、文明修身、健康成長(zhǎng)，全面提升師生文明素養(yǎng)，培養(yǎng)文明禮儀習(xí)慣。通過(guò)每周一的國(guó)旗下講話和班隊(duì)會(huì)時(shí)間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行“語(yǔ)言講文雅，行為講文明；校園講秩序，學(xué)習(xí)講誠(chéng)信；人際講和諧，處事講真誠(chéng)”，力求

11、達(dá)到“待人接物，文明禮讓；儀容舉止，恰當(dāng)端莊；衣著打扮，樸素大方；人際交往，行為得體；生活秩序，優(yōu)美和諧?！钡确矫娴慕逃?、積極開發(fā)禮儀教育校本課程?！白鋈逖沤處?，育文雅學(xué)生”:學(xué)校開展儒雅教師創(chuàng)建工程，探索儒雅教師基本規(guī)范，全面開展儒雅教師讀書活動(dòng)，通過(guò)讀儒學(xué)經(jīng)典，提升思想意識(shí)，促進(jìn)專業(yè)化成長(zhǎng)。實(shí)施儒雅教學(xué)工程，優(yōu)化儒雅課堂教學(xué)，深入儒雅教學(xué)的研修活動(dòng)，在創(chuàng)新教學(xué)過(guò)程中提升教師專業(yè)素養(yǎng)，規(guī)范教學(xué)行為，端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度。實(shí)施雅頌校本課程的開發(fā)，體現(xiàn)儒家思想精髓：我們的校本課程就以傳承經(jīng)典，古詩(shī)文誦讀為主，廣泛開展讀書活動(dòng)，頌讀中華古詩(shī)文。蘇霍姆林斯基說(shuō)“集體的智力財(cái)富之源首先在于教師的個(gè)人閱

12、讀。真正的教師必是讀書愛(ài)好者一種熱愛(ài)書、尊重書、崇拜書的氣氛，乃是學(xué)校和教育工作的實(shí)質(zhì)所在。讀書是雅師雅生成長(zhǎng)的必由之路。學(xué)生每天定時(shí)詩(shī)文誦讀課，班班要有圖書角，月月要有好書推薦。學(xué)校要開展形式多樣的讀書活動(dòng)。師生寫好讀書筆記。使讀書成為“儒雅教育”的動(dòng)力。4. 開展校園“中華十德”教育活動(dòng)我校將“忠、孝、仁、禮、智、信、勤、義、勇、廉”“中華十德”教育作為創(chuàng)建儒雅校園的重要內(nèi)容抓好落實(shí)。活動(dòng)與教育是一體的，活動(dòng)是學(xué)生得以生長(zhǎng)的土壤。以活動(dòng)促教育，以活動(dòng)促提高，增強(qiáng)育人的效率，積極培養(yǎng)儒雅的學(xué)生，提高學(xué)生參與意識(shí)，從整體上逐漸提升學(xué)校的品位和辦學(xué)形象。學(xué)校每年舉辦誦讀活動(dòng)，讀書造就完美人格，學(xué)

13、習(xí)點(diǎn)亮精彩人生，為了鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)喜愛(ài)讀書的廣大學(xué)生，讓同學(xué)們?cè)诖罅康膶?shí)踐中豐富知識(shí)、開闊視野、感悟中華語(yǔ)言文字博大精深和文化對(duì)人生發(fā)展之重要性，拓展學(xué)生的知識(shí)面，為此學(xué)校舉辦讀書節(jié)活動(dòng)，通過(guò)讀書節(jié)活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行“中華十德”行為的文化教育。將古代人物、典故納入到十德教育體系，使學(xué)生在讀故事、學(xué)經(jīng)典、品評(píng)詩(shī)詞散文中接受十德文化教育。讓同學(xué)們積極參與，優(yōu)化校園文化環(huán)境、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，營(yíng)造和諧校園。各班利用早午自習(xí)時(shí)間，背誦弟子規(guī)、古詩(shī)接龍等，開展“誦讀經(jīng)典”活動(dòng)，促使學(xué)生外表優(yōu)雅、內(nèi)涵博雅、談吐文雅、舉止典雅、氣質(zhì)高雅。培養(yǎng)了孩子們良好的行為習(xí)慣。為了擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量，激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，各班級(jí)教

14、室后面都有班級(jí)圖書角，進(jìn)行讀書漂流活動(dòng)，每天下午午間和活動(dòng)課時(shí)間定期進(jìn)行活動(dòng)，讓學(xué)生以組為單位，把自己的好書帶到學(xué)?；ハ嘟栝?，有效擴(kuò)大了學(xué)生的閱讀量，豐富了書的品種，實(shí)現(xiàn)了好書共享。學(xué)生通過(guò)誦讀經(jīng)典，積累了中國(guó)傳統(tǒng)文化，從中領(lǐng)會(huì)做人、修身、行事的道理。5. 全面構(gòu)建儒雅教育激勵(lì)機(jī)制我校將儒雅教育與課堂教學(xué)相結(jié)合來(lái)鼓勵(lì)教師，形成具有個(gè)性特色的教育思路和主張。通過(guò)開展“儒雅教師”評(píng)選活動(dòng)，引導(dǎo)教師以孔子的“仁愛(ài)”思想去關(guān)愛(ài)學(xué)生、教育學(xué)生，使讀書學(xué)習(xí)、尚儒博雅、修身立德成為教師的一種生活方式和職業(yè)追求。要通過(guò)“文明禮儀標(biāo)兵”、“道德模范少年”、“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀學(xué)生干部”等評(píng)選活動(dòng)，提高學(xué)生的整體

15、文明素養(yǎng)。通過(guò)組織興趣小組、文學(xué)俱樂(lè)部等系列文化活動(dòng)，為學(xué)生搭建成長(zhǎng)舞臺(tái)，引導(dǎo)其發(fā)現(xiàn)美，欣賞美，表現(xiàn)美，創(chuàng)造美，從小養(yǎng)成儒雅行為，為贏得美好的人生奠定基礎(chǔ)。五、創(chuàng)建的措施保證1 、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。由校長(zhǎng)室牽頭，教科室、德育處協(xié)同合作，成立學(xué)校特色建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，動(dòng)員全校師生人人參與，形成一個(gè)積極的創(chuàng)建氛圍。充分聽(tīng)取教師意見(jiàn)，結(jié)合教師學(xué)生的具體情況，研究制訂切實(shí)可行的實(shí)施方案。2 、嚴(yán)明管理。建立健全各項(xiàng)管理制度：學(xué)習(xí)制度、研討制度和考評(píng)制度，踩實(shí)研究過(guò)程，把創(chuàng)建特色學(xué)校工作列入學(xué)校的重點(diǎn)工作，扎扎實(shí)實(shí)地做好每一個(gè)環(huán)節(jié)，使每一個(gè)環(huán)節(jié)都體現(xiàn)學(xué)校的特色。不斷提高創(chuàng)建的實(shí)效性，爭(zhēng)取早出成果，快出成果，持續(xù)出成果3 、條件保障。有專人負(fù)責(zé)，做好研究和指導(dǎo)工作，確保特色學(xué)校建設(shè)工作得以順利進(jìn)行。學(xué)校為創(chuàng)建工作提供必要的研究活動(dòng)經(jīng)費(fèi)。特別是要增加硬件投入，配備有關(guān)教育教學(xué)設(shè)施，用于課程資源開發(fā)，校園文化建設(shè)等