師德格言50條

1、教師收集師德格言集                              吳 華、教書(shū)育人是教師的天職，既有苦，也有樂(lè)。  程 超、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們孩子。  朱建權(quán)、傾注心血的愛(ài)能使孩子們?cè)缛挣r花綻放！  程健康、教學(xué)相長(zhǎng)，在教育和教學(xué)過(guò)程中，我

2、們也會(huì)學(xué)到很多。  李美術(shù)、教師最大的幸福就是看到學(xué)生們?cè)诔砷L(zhǎng)！  吳利根、當(dāng)你埋怨學(xué)生太笨的時(shí)候，你也該自問(wèn)：什么叫誨人不倦。  范正敏、教師施愛(ài)宜在嚴(yán)愛(ài)與寬愛(ài)之間。  卞加才、把愛(ài)帶給每位學(xué)生。  蔡劍斌、在教育的百花園中，百花吐艷離不開(kāi)園丁愛(ài)的奉獻(xiàn)；在金秋的碩果園里，碩果累累離不開(kāi)耕耘者心的澆灌。  陳 丹、今天的積蘊(yùn)，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學(xué)生飛得更高、更快、更遠(yuǎn)，更令教師欣慰的呢？  但 磊、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認(rèn)為只有此時(shí)，我們才真正擁有了一切。  但 偉、在集

3、體中，要盡可能多地要求每位同學(xué)，也要盡可能多地尊重每位同學(xué)，讓每位同學(xué)對(duì)自己都有信心。  但佳華、教師是學(xué)生的鏡子，學(xué)生是老師的影子。  丁翠芳、尊重和愛(ài)護(hù)學(xué)生的自尊心，要小心得像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠。  董興林、要得到學(xué)生的尊重和愛(ài)戴，首先要學(xué)會(huì)尊重學(xué)生的人格，要盡量多地要求一個(gè)人，也要盡可能多地尊重一個(gè)。  范小英、師生之間心與心的交匯之處是愛(ài)的圣地。  龔春祥、用千百倍的耕耘，換來(lái)桃李滿(mǎn)園香。  郭永利、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。  黃 芳、知識(shí)不存在的地方，愚昧就自命為科學(xué)； 

4、 教師不存在的地方，無(wú)知就變成了聰慧。  黃俊英、和藹可親的態(tài)度，永遠(yuǎn)是教師良好教態(tài)的注腳。  黃永新、語(yǔ)言作為工作對(duì)我們之重要，正如駿馬對(duì)于騎士的重要；  課堂教學(xué)成功與否，在于作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。  李 平、谷穗越飽滿(mǎn)就越低垂，學(xué)識(shí)越淵博就越謙遜。  李秀奇、誠(chéng)摯的心靈，是學(xué)生情感的鑰匙，  高尚的師德，是學(xué)生心靈的明鏡。  劉瑤、教師是學(xué)生的鏡子。  劉慧英、想教學(xué)生如何正派為人，教師應(yīng)先從自己正派為人做起。  劉曉林、學(xué)生沒(méi)有教師，就象生活沒(méi)有陽(yáng)光。  羅文清、教師之所以偉

5、大，在于他（她）永遠(yuǎn)消耗自己，照亮別人。  邱秀英、小鳥(niǎo)展翅看大鳥(niǎo)，學(xué)生成長(zhǎng)靠教師。  帥小平、好筍出好竹，好師出好徒。  稅 利、教師總是希望學(xué)生將來(lái)超過(guò)自己。王永超、愚蠢的教師只會(huì)傳授真理，聰明的教師應(yīng)教學(xué)生發(fā)現(xiàn)真理。  溫麗娟、感人肺腑的談話，能醫(yī)治學(xué)生心靈的創(chuàng)傷。  謝清容、老老實(shí)實(shí)做人，認(rèn)認(rèn)真真教書(shū)。  熊 波、學(xué)高為師，身正為范。  徐 彬、愛(ài)就是教育，沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育。  徐 玲、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。  楊洪英、芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波。  虞德聰、學(xué)生對(duì)教師的尊敬的唯一源泉，在于教師的德和才。  曾利萍、燃燒自己，照亮別人。  張 易、是寬容而不是縱容，是誘導(dǎo)而不是命令。  張昌益、德無(wú)常師，主善為師。  張麗萍、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。  周 林、嚴(yán)師出高徒。  周月華、養(yǎng)不教，父之過(guò)；教不嚴(yán)，師之惰。  周志鵬、含辛茹苦，嘔心瀝血，忘我工作。  鄒 強(qiáng)、雙手扶持千木茂，慈懷灌注萬(wàn)花稠。  鄒建敏、教師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火，教師