數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃

1、二年級(jí)二班數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃一、復(fù)習(xí)內(nèi)容（一）數(shù)與代數(shù)1、100以內(nèi)的筆算加減法。2、乘法的初步認(rèn)識(shí)。3、用乘法口訣口算表內(nèi)乘法。（二）空間與圖形1、線段的直觀認(rèn)識(shí)，用直尺量畫線段。 認(rèn)識(shí)常用的長(zhǎng)度單位米、厘米。2、角與直角的直觀認(rèn)識(shí)，用直尺畫角和直角。3、觀察物體，從正面、側(cè)面和后面等位置觀察同一物體。4、軸對(duì)稱圖形的直觀認(rèn)識(shí)，畫軸對(duì)稱的對(duì)稱軸，畫軸對(duì)稱圖形的另一半。（三）統(tǒng)計(jì)與數(shù)學(xué)廣角簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表，一格表示兩個(gè)單位的條形統(tǒng)計(jì)圖。二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：1、進(jìn)一步掌握100以內(nèi)筆算加、減的計(jì)算方法和估算方法，能夠正確，迅速地進(jìn)行計(jì)算和進(jìn)一步體會(huì)估算方法的多樣性。2、進(jìn)一步理解乘法的含義，能熟練運(yùn)用乘法口決進(jìn)

2、行口算兩個(gè)一位數(shù)相乘。3、通過(guò)復(fù)習(xí)進(jìn)一步理解米和厘米厘米的長(zhǎng)度概念，熟記1米=100厘米，會(huì)用刻度尺量物體的長(zhǎng)度（限整厘米）并形成估計(jì)長(zhǎng)度的意識(shí)。4、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)線段，會(huì)量整厘米線段的長(zhǎng)度，熟悉角的各部分名稱，能用三角板迅速判斷一個(gè)角是不是直角和畫線段、角和直角5、繼續(xù)辯認(rèn)從不同位置觀察簡(jiǎn)單物體的形狀和進(jìn)一步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱現(xiàn)象。6、進(jìn)一步了解統(tǒng)計(jì)的意義，繼續(xù)體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過(guò)程，并會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理。認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖形（1格表示2個(gè)單位）和統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答和問(wèn)題。7、進(jìn)一步通過(guò)觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，找出最簡(jiǎn)單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析

3、能力，形成有順序地、全面思考問(wèn)題的意識(shí)。三、復(fù)習(xí)重、難點(diǎn)：復(fù)習(xí)重點(diǎn)：100以內(nèi)筆算加減法，乘法口決表。復(fù)習(xí)難點(diǎn)：畫直角，從不同位置觀察到的物體的形狀，學(xué)生的觀察、分析能力及推力能力。四、學(xué)生及知識(shí)掌握情況分析：經(jīng)過(guò)一年半的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)具有一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)較為努力。學(xué)生多數(shù)思維活躍，有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。少數(shù)學(xué)生的思維反應(yīng)較慢，課堂學(xué)習(xí)能力較弱。還有相當(dāng)一部分學(xué)生表現(xiàn)為課堂積極，課后松懈，回家后不學(xué)習(xí)或?qū)W習(xí)太不認(rèn)真。對(duì)本冊(cè)所學(xué)九個(gè)單元的內(nèi)容，大部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握的較好，但有關(guān)概念部分學(xué)生掌握的較差。計(jì)算方面有80%的學(xué)生已經(jīng)過(guò)關(guān)，個(gè)別學(xué)生由于學(xué)習(xí)習(xí)慣差，或口決記憶不熟，有計(jì)算較慢和

4、經(jīng)常出錯(cuò)的現(xiàn)象。在圖形方面，長(zhǎng)度單位和角的認(rèn)識(shí)較好，有個(gè)別學(xué)生還沒(méi)有掌握用三角尺畫直角的方法，畫對(duì)稱圖形的另一半還存在問(wèn)題。在解決問(wèn)題方面，多數(shù)學(xué)生具有了初步的分析問(wèn)題、解決數(shù)學(xué)問(wèn)題能力，但還有一部分學(xué)生的理解能力較弱，沒(méi)有掌握分析解決問(wèn)題的方法。通過(guò)期末兩周的總復(fù)習(xí)，使學(xué)生在知識(shí)、技能和邏輯思維能力要有一定的提高。五、復(fù)習(xí)方法1、回顧并反思學(xué)習(xí)過(guò)程和收獲。讓學(xué)生了解到自己的學(xué)習(xí)情況，明確再努力的目標(biāo)；教師也需更全面地了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為有針對(duì)性地復(fù)習(xí)輔導(dǎo)指明方向。2、知識(shí)整理，形成網(wǎng)絡(luò)。把新舊知識(shí)系統(tǒng)起來(lái)，縱橫聯(lián)系起來(lái)，確立復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，有的放矢的搞好復(fù)習(xí)工作。3、與生活密切聯(lián)系。多聯(lián)系生活實(shí)際，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用。4、注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)：如學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、獨(dú)立思考的好習(xí)慣；用規(guī)范的數(shù)學(xué)用語(yǔ)表述和分析數(shù)學(xué)現(xiàn)象；認(rèn)真細(xì)致地練習(xí)等。5、少講精講，讓學(xué)生多練，在