人教版小學(xué)四年級大數(shù)的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計

1、基本信息課題第一單元 大數(shù)的認(rèn)識作者及工作單位工作單位：鶴慶縣辛屯鎮(zhèn)妙登小學(xué) 教材分析本單元是本冊教材的起始單元，是在學(xué)生認(rèn)識和掌握萬以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。生活中大數(shù)廣泛存在，對大數(shù)的認(rèn)識既是萬以內(nèi)數(shù)的讀寫穩(wěn)固和擴(kuò)展，也是學(xué)生必須掌握的最基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識之一。出現(xiàn)5個省市、自治區(qū)的總?cè)丝跀?shù)，讓學(xué)生初步感知大數(shù)，了解中國的人口狀況，滲透國情教育。北京天壇圖。呈現(xiàn)首都北京市人口數(shù)。讓學(xué)生知道生活中有比萬大的數(shù)。類推每相鄰兩個計算單位之間的關(guān)系，知道數(shù)級、數(shù)位。讀含兩級的數(shù)。寫含兩級的數(shù)。通過電視新聞呈現(xiàn)億以內(nèi)的數(shù)，讓學(xué)生對照數(shù)位表寫出相應(yīng)的數(shù)。滲透環(huán)保教育。學(xué)情分析根據(jù)我班上學(xué)期數(shù)學(xué)期末測試成績得知

2、，學(xué)生中優(yōu)生7人，60分以下10人，60-85分的11人。學(xué)生中后進(jìn)生太多，典型的頭小尾子大。大部分學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)能力稍差。為此教學(xué)中要復(fù)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的讀寫，再認(rèn)識萬以上的數(shù)。學(xué)生學(xué)會后，新知識的穩(wěn)固會較難。 教學(xué)目標(biāo)1.使學(xué)生知道生活中有比萬大的數(shù)；2.使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識計數(shù)單位“萬、十萬、百萬、千萬和億”，類推每相鄰兩個計數(shù)單位之間的關(guān)系，知道數(shù)級、數(shù)位。3.使學(xué)生經(jīng)歷揭示各計數(shù)單位間的關(guān)系的過程，掌握數(shù)位順序表，理解位值的概念。4.體會大數(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生在實際生活中尋找數(shù)學(xué)信息的意識和能力。教學(xué)重點和難點重點：認(rèn)識計數(shù)單位“萬、十萬、百萬、千萬和億”。難點：掌握每相鄰兩個計

3、數(shù)單位之間的關(guān)系。教學(xué)過程教學(xué)由復(fù)習(xí)導(dǎo)入、探究新知、穩(wěn)固新知、課堂小結(jié)幾個環(huán)節(jié)完成。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生行為設(shè)計意圖一、復(fù)習(xí)二、導(dǎo)入新課三、教學(xué)億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識四、教學(xué)億以內(nèi)數(shù)的讀法。五、穩(wěn)固聯(lián)系六、課堂小結(jié)一、復(fù)習(xí)1、請學(xué)生說說自己所收集到的信息，教師將其中的數(shù)據(jù)進(jìn)行記錄。2、考考你：這些數(shù)你會讀嗎？3、說說你是怎么讀的？小結(jié)萬以內(nèi)的數(shù)的讀法。4、關(guān)于萬以內(nèi)的數(shù)，你還知道什么知識？同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了萬以內(nèi)的數(shù)。在日常生活和生產(chǎn)中，我們還經(jīng)常用到比萬大的數(shù)。屏幕上隨即展示我國2000年第五次全國人口普查的數(shù)據(jù)及北京人口等有關(guān)數(shù)據(jù)。同學(xué)們這些數(shù)據(jù)你會讀嗎？二、導(dǎo)入新課三、教學(xué)億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識

4、通過預(yù)習(xí)課文，你了解了億以內(nèi)數(shù)的哪些新知識？先四人小組討論，再匯報，師在黑板上作簡要記錄。4、分級方法：從個位起每四個數(shù)位都是一級。5、數(shù)的組成：在13819000 中8在十萬位上，表示8個十萬，說說其他數(shù)位上的數(shù)各表示多少？6、總結(jié)7、練一練：1一萬一萬地數(shù)，從九十六萬數(shù)到一百零三萬。2十萬十萬地數(shù)，從七十萬數(shù)到一百萬。3一千萬一千萬地數(shù)，從八千萬數(shù)到一億。指名讀，全班讀。4說一說生活中有哪些地方用到萬以上的數(shù)。分小組讀一讀本小組成員收集的信息數(shù)據(jù)。四、教學(xué)億以內(nèi)數(shù)的讀法。五、穩(wěn)固聯(lián)系1、課本第9頁的第5題：你能正確地讀出第2頁上的數(shù)嗎？ 2、課本第8頁的第2題：讀出下面每組數(shù)。重點是準(zhǔn)確讀

5、出每一級中間，末尾有0的數(shù)。六、課堂小結(jié)你有什么收獲？還有什么不懂的地方或者有疑惑的地方？提問質(zhì)疑。1.在萬以內(nèi)數(shù)據(jù)中選擇4條：一般數(shù)、中間有0的數(shù)，末尾有0的數(shù)、中間、末尾都有0的數(shù)，讓學(xué)生嘗試讀數(shù)2.1計數(shù)單位：一個、十、百、千。2相鄰兩個單位之間的進(jìn)率是10。如：10個一是十，10個十是一百，10個一百是一千，10個一千是一萬。3數(shù)位：個位、十位、百位、千位。4組成：例8030是由8個千和3個十組成的。3.數(shù)位名稱：萬位、十萬位、百萬位、千萬位、億位。4.計數(shù)單位：萬、十萬、百萬、千萬、億。邊匯報邊整理成數(shù)位順序表：略3.計數(shù)方法：用萬作單位，一萬一萬地數(shù)，10個一萬是十萬，10個十萬是

6、一百萬，10個一百萬是一千萬，10個一千萬是一億。由此得出：每相鄰兩個計數(shù)單位之間的進(jìn)率都是10。6.要求學(xué)生在小組里撥珠數(shù)一數(shù)，然后請學(xué)生代表在全班進(jìn)行示范。7.把計數(shù)單位按照一定的順序排列起來，他們所占的位置叫做數(shù)位。一個數(shù)字所占的數(shù)位不同，它所表示的數(shù)的大小也不同。8.教學(xué)億以內(nèi)數(shù)的讀法。先讀萬級，再讀個級。讀萬級時，按照個級的讀法讀，再在后面加讀一個“萬”字；每級末尾不管有幾個0，都不讀，其他數(shù)位有一個0或連續(xù)幾個0，都只讀一個“零”。9.先個別讀，再同桌互讀。.復(fù)習(xí)舊知，為新知識的學(xué)習(xí)做鋪墊。1、使學(xué)生認(rèn)識計數(shù)單位“萬”、“十萬”、“百萬”、“千萬”和“億”。知道億以內(nèi)各個計數(shù)單位的

7、名稱和相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系。掌握億以內(nèi)的數(shù)位順序。2、理解多位數(shù)的讀法，在具體情境中，能夠根據(jù)數(shù)級正確地讀出多位數(shù)，體會并能闡述多位數(shù)讀數(shù)的規(guī)律。3、結(jié)合現(xiàn)實素材，使學(xué)生感受億以內(nèi)數(shù)的意義，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。4、讓學(xué)生在活動中體會數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活和應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識，培養(yǎng)學(xué)生自主探究，自我評價和藹于合作的能力。板書設(shè)計需要一直留在黑板上主板書億以內(nèi)數(shù)的讀法數(shù)級億 級萬 級個 級億位千 百 十 萬萬 萬 萬位 位 位 位千 百 十 個數(shù)位位 位 位 位1 2 8 19 0 0 0 表示8個十萬學(xué)生學(xué)習(xí)活動評價設(shè)計在實際教學(xué)過程中，評價主體主要是教師與學(xué)生兩方

8、面。因此，可以把評價分為教師對學(xué)生的評價與學(xué)生的評價兩種類型。1教師的評價。教師的評價既可以從宏觀上對全體學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)作出評價，也可以從微觀上評價個別學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。2學(xué)生的評價。學(xué)生評價的方法，包括學(xué)生之間的相互評價與學(xué)生的自我評價兩種。學(xué)生之間的評價主要是通過觀察、交流來實現(xiàn)的。 3學(xué)生的自我評價。學(xué)生自我評價的過程由四部分組成：一是觀察的行為表現(xiàn)；二是自我反省，通過自我觀察獲得的結(jié)果，或參照他人的評價結(jié)論，確定自我評價的標(biāo)準(zhǔn)以個人的成功、失敗和他人評價結(jié)論為主形成，檢查自己的表現(xiàn)是否滿意；三是進(jìn)行自我評判；四是自我強(qiáng)化，確定自己未來的學(xué)習(xí)目標(biāo)。教學(xué)反思億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識是在學(xué)生認(rèn)識萬以內(nèi)數(shù)

9、的基礎(chǔ)上，對大數(shù)的認(rèn)識和學(xué)習(xí)。怎樣根據(jù)學(xué)生已有的認(rèn)識基礎(chǔ)和認(rèn)識規(guī)律，并結(jié)合“以學(xué)生的發(fā)展為本”的教學(xué)理念設(shè)計教學(xué)，是本課著重研究的內(nèi)容。在設(shè)計教學(xué)時，我注意突出以下兩點：1、調(diào)動學(xué)生已有知識經(jīng)驗，促進(jìn)知識遷移。學(xué)生在前面所學(xué)的萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，以及相鄰兩個計數(shù)單位間的十進(jìn)關(guān)系等知識和經(jīng)驗，都可以在本課的學(xué)習(xí)中發(fā)揮積極的遷移作用。在教學(xué)中，充分利用這些有利條件，激活學(xué)生的相關(guān)知識基礎(chǔ)促進(jìn)知識的遷移，放手讓學(xué)生自主探索，使學(xué)生在學(xué)會的同時，學(xué)習(xí)能力也得到了進(jìn)一步提高。2、自主探索，解決難點。本課的難點是中間和末尾有0的數(shù)的讀法，在教學(xué)這部分內(nèi)容時，教師不直接給出結(jié)論，而是注意留給學(xué)生充分自主探索和交流的空間，讓學(xué)生通過探索、發(fā)現(xiàn)、討論、實踐、交流獲得。學(xué)生自己進(jìn)行歸納，總結(jié)出讀法，學(xué)得扎實，印象也深刻，這一教學(xué)效果比教師直接給出要好得多。County continuation records has examined and appro