幼兒園中班語(yǔ)言說(shuō)課稿：快樂(lè)的果園

1、幼兒園中班語(yǔ)言說(shuō)課稿：快樂(lè)的果園幼兒園中班語(yǔ)言說(shuō)課稿： 快樂(lè)的果園幼兒園中班語(yǔ)言說(shuō)課稿： 快 樂(lè)的果園幼兒園中班語(yǔ)言散文：快樂(lè)的果園導(dǎo)讀：這是一首散文詩(shī)， 寫(xiě)是的果園里一年四季都有朋友： 梨樹(shù)、 桃樹(shù)、蘋(píng)果樹(shù)，還有受小朋友們喜愛(ài)的小蜜蜂、小鳥(niǎo)、小兔等，果園 有了這些朋友所以很快樂(lè)。 此次教學(xué)活動(dòng)就是要讓小朋友感受果園的 快樂(lè)，也感受朋友間帶來(lái)的快樂(lè)。因此，活動(dòng)以動(dòng)靜結(jié)合的方式，讓 小朋友們?nèi)ダ斫夂透惺堋Ｒ?、說(shuō)設(shè)計(jì)意圖 這是一首散文詩(shī)，寫(xiě)是的果園里一年四季都有朋友：梨樹(shù)、桃 樹(shù)、蘋(píng)果樹(shù)，還有受小朋友們喜愛(ài)的小蜜蜂、小鳥(niǎo)、小兔等，果園有 了這些朋友所以很快樂(lè)。 此次教學(xué)活動(dòng)就是要讓小朋友感受果園的

2、快 樂(lè)，也感受朋友間帶來(lái)的快樂(lè)。因此，活動(dòng)以動(dòng)靜結(jié)合的方式，讓小 朋友們?nèi)ダ斫夂透惺?。二、說(shuō)目標(biāo)活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿， 對(duì)活動(dòng)者起著導(dǎo)向作用。 幼兒園語(yǔ)言教育的目標(biāo)之一是“喜歡欣賞文學(xué)作品，理解作品內(nèi)容， 感受文學(xué)作品的美，具體地說(shuō)，就是要培養(yǎng)幼兒愛(ài)聽(tīng)、愛(ài)看、愛(ài)講、 愛(ài)表演兒童文學(xué)作品，能理解并復(fù)述簡(jiǎn)短的句子。 ”根據(jù)中班幼兒年 齡的特點(diǎn)及我班幼兒的實(shí)際情況，將目標(biāo)定為：1、欣賞散文詩(shī)， 并理解散文詩(shī)的內(nèi)容， 初步了解一年四季果樹(shù)的變化。2、能大膽地講述和表演，發(fā)展幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力和想象能力。3、感受豐收和朋友間帶來(lái)的快樂(lè)。三、說(shuō)活動(dòng)重難點(diǎn) 本次活動(dòng)的重點(diǎn)是要讓幼兒理解散文詩(shī)的內(nèi)容

3、，會(huì)復(fù)述簡(jiǎn)單的 詞語(yǔ)、句子，感受果園的快樂(lè)。難點(diǎn)是讓幼兒了解一年四季果樹(shù)的變化。四、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備 其實(shí)像這樣的散文詩(shī)教學(xué)，應(yīng)該采用先進(jìn)的多媒體教學(xué)手段， 這樣可以讓靜態(tài)的、呆板的畫(huà)面變成動(dòng)態(tài)的、生動(dòng)的情景。但是由于 水平和時(shí)間上的問(wèn)題， 我沒(méi)有采用多媒體手段， 但是也盡力去做好每 一個(gè)準(zhǔn)備工作。 先給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)有果園的環(huán)境， 里面有梨樹(shù)、桃樹(shù)、 蘋(píng)果樹(shù)，配好一首節(jié)奏歡快的快樂(lè)小舞曲音樂(lè)歌帶，還做了散文 詩(shī)中出現(xiàn)過(guò)的小動(dòng)物的頭飾， 準(zhǔn)備好幼兒表演采摘豐收果實(shí)的人們要 用的籃子。應(yīng)該說(shuō)，這些準(zhǔn)備可以讓活動(dòng)開(kāi)展得生動(dòng)一些，好讓小朋 友們有一種身臨其境的感覺(jué)。五、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程（一）、開(kāi)始部分首先，我播放

4、快樂(lè)小舞曲 ，帶領(lǐng)幼兒一起進(jìn)入果園當(dāng)中，小 朋友們其樂(lè)融融，能夠快快樂(lè)樂(lè)地進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地開(kāi)始活動(dòng)。其次，我 讓幼兒說(shuō)說(shuō)果園里有什么，引導(dǎo)幼兒以觀察的方式回答老師的提問(wèn)。之后，我手指幼兒面前的三棵果樹(shù)， 讓他們猜猜這三棵果樹(shù)是什么樹(shù)， 引導(dǎo)幼兒以想象的方式回答。（二）、基礎(chǔ)部分 這一部分正式進(jìn)入散文詩(shī)欣賞，我先讀一遍，幼兒欣賞，理解 大概內(nèi)容， 然后我提出一系列有關(guān)果樹(shù)的問(wèn)題， 引導(dǎo)幼兒以聽(tīng)的方式 來(lái)回答，并鼓勵(lì)他們大膽講述。這一部分，讓幼兒邊理解邊感受散文詩(shī)的意境美，從而讓他們 知道白白的是梨花，粉色的是桃花，紅紅的是蘋(píng)果花，黃澄澄的是大 梨，粉粉的是桃子，紅紅的是大蘋(píng)果，通過(guò)幼兒自由講述和老師的適 當(dāng)提示，讓他們初步了解一年四季果樹(shù)的變化。以上都是靜態(tài)教學(xué)，然后我講述散文詩(shī)第二遍，讓幼兒說(shuō)說(shuō)有 哪些小動(dòng)物，他們?cè)诟墒裁?。根?jù)他們的回答，我發(fā)給他