美術學科素養(yǎng)評價方案

1、美術學科素養(yǎng)評價方案評價原則標準對象項目基礎知識15%從學生的實際情況出發(fā)，根據學生的不同年齡段，由基礎知識、造型表現、想象創(chuàng)新、欣賞評述、期末命題、學習態(tài)度六個方面組成的評價體系，做到課課有成績，并以平時成績?yōu)橹鞯娜轿坏木C合評價學生的整體美術素質。評價方法（時間）一、二年級三、四年級五、六年級是否了解掌是否能掌握低年級學生的基 握淺顯的色彩知 淺顯的造型知識礎知識評價以學生是識；是否了解點、和美感規(guī)律；是否否認識大自然中基本線、面的運用，并理解“節(jié)奏美色彩，是否理解用基本能寫生；是否從中感”；是否了解認形概括和表現物象的感受到韻律和節(jié)識中國畫的常用平時作業(yè)成績造型方法；是否能在觀奏的美感以

2、及生工具、畫家、作品察自然中感受美； 是否活之美、現實之及基本表現方法；了解單獨紋樣和二方美；是否了解并掌是否掌握了傳統(tǒng)連續(xù)的知識為依據。握了四方連續(xù)知與現代設計基礎識為依據。知識為依據。造型表現15%考察學生能用繪畫用具認識和描繪各種基本形并運用平面形的組合表現景和物；能表現自己的所見、 所感、所想，表現自己熟悉的人和物為依據出考察學生掌握透視現象、線描寫生、色彩知識、畫物體的結構比例和用水彩畫、中國畫的形式，表現自己最感興趣的考察學生運用明暗知識表現立體、掌握取景方法、運用復雜的色 平時作業(yè)成績彩知識淡彩描繪景物；創(chuàng)作插圖、臨寫較難的中國想象創(chuàng)新20%欣賞評述20%發(fā)，考察學生造型表現事物

3、和制作簡單畫的能力；運用色成績。的紙版畫的能力。彩知識、掌握色彩工藝制作方面考方法的熟練程度。察學生設計二方 工藝制作方面主連續(xù)、適合紋樣的要考察學生：美術能力以及選用簡字的掌握情況、運單材料、用多種方用雕塑知識的能法制作立體模型、力以及平面構成運用紙工雕塑方 的設計、制作能法設計制作作品力。的能力。考察學生是否能考察學生是考察學生是否具有良好的觀認識和表現生活周圍否具有較高的形察習慣和細致的的美好事物，是否初步象思維能力、細致觀察能力，是否具平時作業(yè)成績具有創(chuàng)造想象和創(chuàng)新入微的觀察能力有獨特的想象力性，感受祖國的可愛和和豐富多彩的想和創(chuàng)新性為出發(fā)生活的幸福。象能力。點。中年級學生高年級學生在

4、認識能力、感悟認知、理解能力有能力上比中年級低年級學生由于所提高，在欣賞能學生都強。考察學認知能力低，理解能力力上要求以觀賞生能不能欣賞中差，考察以啟發(fā)對美術自然和各種美術外優(yōu)秀美術、建平時作業(yè)成績的興趣、提高欣賞兒童作品形、色、質筑、雕塑、工藝美優(yōu)秀作品的能力為目感，能用口頭，對術作品并能表達標。欣賞對象進行描自己的感受，能不述，說出其特色，能欣賞認識美術表達自己的感受。作品的材料、形期末命題20%學習態(tài)度10%式、內容、多種表現為依據?？疾鞂W生是否在美術探究和創(chuàng)新興趣方面得到培養(yǎng)、審美能力和實踐能力得到熏陶，能否用不同視覺觀察感知，充分體驗審美對象、思維活躍想象豐富，獲得相應的知識技能，能大膽嘗試運用所學美術知識和技能進行表現與創(chuàng)造美術作品，主動展示個性。通過期末的命題，綜合的評價學生本學期整體美術素質的提高。積極參與體驗學習活動的全過程，目標明確、主動活躍，具有合作精神，有全局意識，體驗樂趣，陶冶情操、輕松愉快、勇于進取、克服困難、耐心細致、有良好的學習習慣。師生關系融洽、生生