跨越百年的美麗-說課-課件

1、18.18.跨越百年的跨越百年的義務(wù)教育課程標準實驗教科書人教版小學(xué)語文六年級下冊說教材說教材說教學(xué)目標說教學(xué)目標 說教法學(xué)法說教法學(xué)法 說教學(xué)流程說教學(xué)流程6說學(xué)情說學(xué)情123456 說教學(xué)特色說教學(xué)特色一、說教材一、說教材 1、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)內(nèi)容文章以美麗為主線，表明了居里夫人的美麗不在于容貌，而文章以美麗為主線，表明了居里夫人的美麗不在于容貌，而在于心靈。在于心靈。 2、教材內(nèi)容的地位與作用、教材內(nèi)容的地位與作用以以“科學(xué)精神科學(xué)精神”為專題為專題 ，體會居里夫人為科學(xué)獻身的精神，體會居里夫人為科學(xué)獻身的精神和和淡泊名利的高貴品質(zhì)。淡泊名利的高貴品質(zhì)。 二、說學(xué)情二、說學(xué)情 六年級學(xué)生可

2、以從文章中感受到居六年級學(xué)生可以從文章中感受到居里夫人的外在美，但是缺乏深度，特別里夫人的外在美，但是缺乏深度，特別是對她高遠的追求，人生的意義的發(fā)現(xiàn)是對她高遠的追求，人生的意義的發(fā)現(xiàn)等較深層次的問題還需要進一步走進文等較深層次的問題還需要進一步走進文本進行研讀。本進行研讀。三、說教學(xué)目標三、說教學(xué)目標 1.認知目標：（認知目標：（1）理解）理解“卓有成效、煙熏火卓有成效、煙熏火燎燎”等詞的意思（等詞的意思（2）有感情地朗讀課文，背誦喜）有感情地朗讀課文，背誦喜歡的部分歡的部分 。 2.能力目標：能聯(lián)系上下文理解課文中含義深能力目標：能聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子，體會居里夫人為科學(xué)獻身

3、的精神?？痰木渥樱w會居里夫人為科學(xué)獻身的精神。 3.情感目標：通過對比居里夫人年輕和年老時情感目標：通過對比居里夫人年輕和年老時的照片，體會居里夫人的美麗不僅僅在于外表，更的照片，體會居里夫人的美麗不僅僅在于外表，更在于內(nèi)心，并理解在于內(nèi)心，并理解“跨越百年的美麗跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)的深刻內(nèi)涵涵 。重點和難點重點和難點重點：重點： 1、從具體的事例中領(lǐng)悟、從具體的事例中領(lǐng)悟“跨越百年的跨越百年的美麗美麗”，即居里夫人所體現(xiàn)的科學(xué)精神。，即居里夫人所體現(xiàn)的科學(xué)精神。難點：難點： 2、聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的、聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子句子, 體會居里夫人為科學(xué)獻身的精神。體會

4、居里夫人為科學(xué)獻身的精神。四、說教法學(xué)法四、說教法學(xué)法教法教法學(xué)法學(xué)法朗讀、品味、討論、質(zhì)疑朗讀、品味、討論、質(zhì)疑 討論研究討論研究品讀感悟品讀感悟設(shè)境激趣設(shè)境激趣引導(dǎo)點撥引導(dǎo)點撥五、說教學(xué)流程五、說教學(xué)流程過程整體感知，把握整體感知，把握“美麗美麗” 游戲?qū)?，初識游戲?qū)耄踝R“美麗美麗” 回歸整體，升華美麗回歸整體，升華美麗鞏固拓展，書寫美麗鞏固拓展，書寫美麗布置作業(yè)，課外延伸布置作業(yè)，課外延伸 品讀課文，感悟美麗品讀課文，感悟美麗（一）（一）游戲?qū)?，初識游戲?qū)耄踝R“美麗美麗” 同學(xué)們都喜歡李詠叔叔主持的同學(xué)們都喜歡李詠叔叔主持的幸運幸運52節(jié)節(jié)目，今天我們也參與進來，好嗎目，今天

5、我們也參與進來，好嗎?請同學(xué)們從請同學(xué)們從我的描述中，猜猜她是誰我的描述中，猜猜她是誰?五、教學(xué)流程五、教學(xué)流程設(shè)計意圖：新課標提出要培養(yǎng)學(xué)生收集、處理信設(shè)計意圖：新課標提出要培養(yǎng)學(xué)生收集、處理信息的能力但無限制的介紹，勢必削弱對文本的學(xué)息的能力但無限制的介紹，勢必削弱對文本的學(xué)習(xí)，因此要抓住習(xí)，因此要抓住“有價值、簡要的有價值、簡要的”這兩個方面，這兩個方面，促使學(xué)生對所獲得信息進行內(nèi)化，敏銳地抓住要促使學(xué)生對所獲得信息進行內(nèi)化，敏銳地抓住要點進行表達點進行表達 。 （二）、整體感知，把握（二）、整體感知，把握“美麗美麗” ： 1、自由讀課文，做到讀正確，讀通順。、自由讀課文，做到讀正確，讀

6、通順。 2再讀課文，劃出不理解的詞語，通過查再讀課文，劃出不理解的詞語，通過查字詞典，聯(lián)系上下文，等方法解決。字詞典，聯(lián)系上下文，等方法解決。 五、教學(xué)流程五、教學(xué)流程設(shè)計意圖：在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解設(shè)計意圖：在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解主要內(nèi)容。此環(huán)節(jié)力圖將學(xué)生置于閱讀的主體地位，主要內(nèi)容。此環(huán)節(jié)力圖將學(xué)生置于閱讀的主體地位，以調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性為出發(fā)點，學(xué)生邊讀以調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性為出發(fā)點，學(xué)生邊讀邊思考，在聽讀中理清思路，鍛煉了聽、說、讀和邊思考，在聽讀中理清思路，鍛煉了聽、說、讀和概括能力。概括能力。 （三）（三）品讀課文，感悟美麗品讀課文，感悟美麗 1、

7、居里夫人的、居里夫人的“美麗美麗”表現(xiàn)在哪些方面？表現(xiàn)在哪些方面？ 2、學(xué)生默讀并找出相關(guān)語句，小組交流。、學(xué)生默讀并找出相關(guān)語句，小組交流。五、教學(xué)流程五、教學(xué)流程 預(yù)設(shè)：預(yù)設(shè)： （1）為了提煉純凈的鐳，居里夫婦搞到）為了提煉純凈的鐳，居里夫婦搞到一噸一噸可能含鐳的工業(yè)廢渣。他們在院子里支起了可能含鐳的工業(yè)廢渣。他們在院子里支起了一口鍋，一口鍋，一鍋一鍋一鍋一鍋地進行冶煉，然后再送到地進行冶煉，然后再送到化驗室溶解、沉淀、分析?；炇胰芙?、沉淀、分析。五、教學(xué)流程五、教學(xué)流程 （2）而所謂的化驗室是一個曾經(jīng)停放尸體）而所謂的化驗室是一個曾經(jīng)停放尸體的的廢棄廢棄的的破棚子破棚子?，旣悺，旣惤K日

8、終日在煙熏火燎中攪在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣，她的拌著鍋里的礦渣，她的衣裙衣裙上、上、雙手雙手上，留上，留下了溶液的下了溶液的點點燒痕點點燒痕。五、教學(xué)流程五、教學(xué)流程 （3）、終于，經(jīng)過）、終于，經(jīng)過三年又九個月三年又九個月，他們，他們從成噸的礦渣中提煉出了從成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳克鐳。它真的有。它真的有極美麗的顏色，在幽暗的破木棚里發(fā)出略帶極美麗的顏色，在幽暗的破木棚里發(fā)出略帶藍色的熒光。藍色的熒光。五、教學(xué)流程五、教學(xué)流程 （4）舊木棚里這點美麗的淡藍色熒光，是用）舊木棚里這點美麗的淡藍色熒光，是用一個美麗女子的生命和信念換來的。瑪麗一個美麗女子的生命和信念換來的?，旣惥泳永镌?/p>

9、完成這項偉大發(fā)現(xiàn)的同時，也在逐步完里在完成這項偉大發(fā)現(xiàn)的同時，也在逐步完成對人生意義的探索。成對人生意義的探索。 五、教學(xué)流程五、教學(xué)流程 （5）她在不停地變化著，在工作卓有成效的）她在不停地變化著，在工作卓有成效的同時，鐳射線也在無聲地侵蝕著她的肌體。同時，鐳射線也在無聲地侵蝕著她的肌體。她她美麗健康美麗健康的的容貌容貌在悄悄地在悄悄地隱退隱退，她逐漸變，她逐漸變得耳鳴眼花，渾身乏力。而皮埃爾的不幸早得耳鳴眼花，渾身乏力。而皮埃爾的不幸早逝，社會對女性的歧視，更加重了她生活和逝，社會對女性的歧視，更加重了她生活和思想上的負擔。但她思想上的負擔。但她什么也不管什么也不管，只是，只是默默默默地工

10、作。地工作。五、教學(xué)流程五、教學(xué)流程 設(shè)計意圖：學(xué)習(xí)是認知活動與情感活動相互設(shè)計意圖：學(xué)習(xí)是認知活動與情感活動相互協(xié)作的有意義活動。學(xué)生的認知和情感因素協(xié)作的有意義活動。學(xué)生的認知和情感因素對學(xué)習(xí)均產(chǎn)生重要作用。對學(xué)習(xí)均產(chǎn)生重要作用。 學(xué)習(xí)五至六自然段，品味人格美。學(xué)習(xí)五至六自然段，品味人格美。 面對榮譽和大獎，居里夫人是怎樣做的呢？面對榮譽和大獎，居里夫人是怎樣做的呢？五、教學(xué)流程五、教學(xué)流程預(yù)設(shè)：預(yù)設(shè)： 她一生共得了十項獎金、十六枚獎?wù)隆⒁话倭闫邆€名她一生共得了十項獎金、十六枚獎?wù)?、一百零七個名譽頭銜，譽頭銜，但是，她視名利如糞土。她將獎金贈給科研但是，她視名利如糞土。她將獎金贈給科研事業(yè)

11、和戰(zhàn)爭中的法國，而將那些獎?wù)滤徒o六歲的小女兒當事業(yè)和戰(zhàn)爭中的法國，而將那些獎?wù)滤徒o六歲的小女兒當玩具。玩具?！痹O(shè)計意圖：理解設(shè)計意圖：理解“美麗美麗”的多層內(nèi)涵。要求學(xué)生先在的多層內(nèi)涵。要求學(xué)生先在文中去尋找描寫居里夫人美麗的語句，說出自己的理文中去尋找描寫居里夫人美麗的語句，說出自己的理解。然后對重點語句進行品析，領(lǐng)會居里夫人的精神解。然后對重點語句進行品析，領(lǐng)會居里夫人的精神魅力，加深對魅力，加深對“美麗美麗”的理解。的理解。 （四）、回歸整體，升華美麗（四）、回歸整體，升華美麗 1、課件出示、課件出示三克鐳三克鐳的故事，學(xué)生閱讀的故事，學(xué)生閱讀談感想。談感想。 2、教師提問：為什么說居里

12、夫人的美麗是、教師提問：為什么說居里夫人的美麗是“跨越百年的美麗跨越百年的美麗”？五、教學(xué)流程五、教學(xué)流程設(shè)計意圖：在引導(dǎo)學(xué)生概括出居里夫人設(shè)計意圖：在引導(dǎo)學(xué)生概括出居里夫人“美麗美麗”的多層內(nèi)涵的基的多層內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，再促使學(xué)生作深層探討從而使學(xué)生進一步體會到：只有人礎(chǔ)上，再促使學(xué)生作深層探討從而使學(xué)生進一步體會到：只有人格美、內(nèi)在美才是能經(jīng)得起時間考驗的美，是一種永恒的美，培格美、內(nèi)在美才是能經(jīng)得起時間考驗的美，是一種永恒的美，培養(yǎng)學(xué)生對真正意義上的人生觀作初步的了解。養(yǎng)學(xué)生對真正意義上的人生觀作初步的了解。 （五）鞏固拓展，書寫美麗（五）鞏固拓展，書寫美麗 1、閱讀小鏈接，看看你還能發(fā)現(xiàn)居里夫人的、閱讀小鏈接，看看你還能發(fā)現(xiàn)居里夫人的哪些美麗？哪些美麗？ 2、學(xué)生書寫美麗。、學(xué)生書寫美麗。五、教學(xué)流程五、教學(xué)流程設(shè)計意圖：為學(xué)生補充居里夫人的其他小故事及設(shè)計意圖：為學(xué)生補充居里夫人的其他小故事及居里夫人的名言，使學(xué)生更加地了解居里夫人身居里夫人的名言，使學(xué)生更加地了解居里夫人身上的人格魅力所在。上的人格魅力所在。 （六）布置作業(yè)，課外延伸（六）布置作業(yè)，課外延伸 教師推薦書目教師推薦書目悼念瑪麗悼念瑪麗居里居里、居居里夫人里夫人、科學(xué)家的故事科學(xué)家的故事。學(xué)生在。學(xué)生在閱讀中，記錄下自己的感悟。閱讀中，記錄下自己