2021部編版一年級語文下冊《請你幫個忙》教案

1、總課時課題?請你幫個忙?使用時間一、教學目標知識與技能、方法與過程、情感態(tài)度與價值觀1. 通過觀察插圖和傾聽教師的講解，能夠清楚地知道本次口語交際的容和要求。2. 讓學生懂得當自己遇到困難時如何得到別人的幫助；當別人遇 到困難時也應(yīng)該與時幫助別人解決困難。3. 在請人幫助的口語交際過程中， 引導(dǎo)學生懂得 “你請別人幫助 時，要把 容說清楚，并且要有禮貌； “別人請你幫助時，要做到說 話語氣熱情、親 切。說話要認真耐心，有禮貌。4. 培養(yǎng)學生良好的聽說習慣和口語交際能力。二、教學重難點分析教學重點：在請人幫助的口語交際過程中， 引導(dǎo)學生懂得 “你請別人幫助 時，要把容 說清楚，并且要有禮貌； “

2、別人請你幫助時，要做到說 話語氣熱情、親切。 說話要認真耐心，有禮貌。教學難點：培養(yǎng)學生良好的聽說習慣和口語交際能力。二、教學策略選擇教法、學法啟發(fā)式教學、培優(yōu)輔差學法：小組合作四、教學資源準備故事?小馬過河?五、教學過程第12課時一、營造氣氛，激發(fā)興趣教師講?小馬過河?的故事。問：小馬在往磨房的路上遇到什么困難？小馬是怎么解決這個困難的？在生活中，同學們也許會遇到一些麻煩，碰到一些困難，自己又解決不了。 如果得到別人的幫助，這些困難和麻煩就能迎刃而解了。今天我們就一起來學 著請人幫助。板書課題二、呈現(xiàn)例，提高實效過渡：現(xiàn)在正是春光爛漫之時，很多同學都喜歡春游，去爬山，去看風景 有一群小朋友正

3、在爬山呢，可是山勢越來越陡，前面有個小坡上不去了，怎么 辦呢？1. 指導(dǎo)“你請別人幫助1問：如果你想請前面的同學幫助，你該怎么說？指名同學上講臺，下面同學舉手向該同學“求助，看是得到求助還是遭 遇拒絕。2教師相機引導(dǎo)：預(yù)設(shè)1:你為什么要拒絕他？因為他沒有使用禮貌用語；采用命令式的口 氣；沒有把遇到的困難講清楚預(yù)設(shè)2:你怎么一下子就容許了他的請求？因為他使用了禮貌用語；說話委婉；把自己遇到的困難講得很清楚3小結(jié)。當我們需要得到幫助的時候，要注意使用禮貌用語，態(tài)度要誠懇，說話要 委婉，并且要把你所遇到的麻煩或困難講清楚，這樣可以使別人更愉快地、更 樂意地幫助你。2. 指導(dǎo)“別人請你幫助1假設(shè)你是前

4、面的那個同學，你又該怎么說呢？2交流，評點。預(yù)設(shè)1:沒問題，你把手伸過來，我來拉你。真是個熱心的孩子！預(yù)設(shè)2:好的，我拉你上來。要不，我就下去背你上來？真是太客氣了！ 3小結(jié)。人與人之間要互相關(guān)心，互相幫助。當你熱情地幫助了別人以后，你會感 到快樂，別人也會心存感謝。在你需要得到幫助的時候，別人也會毫不猶豫地 向你伸出援手。3. 總結(jié)方法，相機板書你請別人幫助時，需要注意些什么？別人請你幫助時，你又該注意些什么？請別人幫助時要講清自己的困難，說話有禮貌，態(tài)度要誠懇，說話 要得體；幫助別人要真誠，態(tài)度要熱情，說話要親切。板書：你請別人幫助別人請你幫助熱情真誠親切說清楚 話得體 有禮貌三、創(chuàng)設(shè)語境

5、，自由表述過渡：同學們說得很有道理！看樣子，這樣的小麻煩是難不倒大家的。但是，假設(shè)你遇到的是這樣的麻煩，碰到的是這樣的困難，你知道該怎么說嗎？1. 出示第二、第三例讀一讀題中第二、第三種場合下所遇到的困難和麻煩，選擇一個感興趣的 話題，想一想，你會怎么說？小組交流，注意全過程中禮貌用語的使用2. 指名交流1交流第二個事例： 前后同學表演。 指名表演。 師生評議：有無到達“說清楚話得體 有禮貌的要求2交流第三個事例： 出示錯誤病例，請學生診斷?！笆迨迥?！麻煩您幫助把球撈上來！ 需要幫助的容還不夠明確，況 且叔叔在釣魚，別驚跑了魚兒。那么，怎么說才能說清楚，又不驚跑了魚兒？預(yù)設(shè)1:首先，應(yīng)該躡手

6、躡腳地走過去，不要一群人大聲喧嘩，打攪人家釣 魚。然后說，叔叔您好，打攪一下！我們不小心把秋踢進池塘里了，麻煩您幫 助撈上來！您了！ 真是一個細心有禮貌的孩子，叔叔一定會幫你把球撈上 來的。預(yù)設(shè)2:叔叔，你看，我不小心把球踢到這池塘里來了，可我苦于不會游泳, 又沒有趁手的家伙去夠它，你能用你的魚竿把它撈上來嗎？說不定呀，你把魚 竿甩到那里還能順便釣上來一條大魚呢！好一個“狡猾的家伙，你肯定能贏 得叔叔的“芳心。 模擬情境表演。 小結(jié)：你們說得這么好，演得這么棒。教師打心眼兒里替你們快樂。四、打破壁壘，拓寬視野1. 同學們，就像題中的學生所遇到的困難一樣，請回憶一下，在你的生活 中，曾遇到過什么樣的困難？請人幫助時你又是怎么說的？把你的聰明才智展 示給大家。其余學生注意傾聽，并評一評！2. 別人遇到困難時有沒有請你幫過忙？你是怎么說的？3. 教師小結(jié)從同學們的發(fā)言中，教師看到大家能準確地運用語言表情達意，這樣不僅 能方便地尋求到幫助，還給別人提供了幫助。五、課堂總結(jié)。如果你們真的這么做了，那教師多么欣慰呀！在生活或者學習中，當我們 遇到一些麻煩，碰到一些困難，靠自己的努