《玲玲的畫》教學(xué)設(shè)計五（1）_第1頁
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文檔簡介

1、?玲玲的畫?教學(xué)設(shè)計五1導(dǎo)入新課親愛的小朋友們，在生活中，我們常常會遇到這樣的費事，本來花費很多心血準(zhǔn)備好的東西會突然遭到破壞，讓我們感到很傷心。我們今天學(xué)習(xí)的這篇課文中的小朋友也遇到了一個費事，她是怎樣解決的呢？讓我們一起去讀讀關(guān)于她的故事吧。初讀課文，自主識字1.學(xué)生通過預(yù)習(xí)把自己不認(rèn)識的字做上標(biāo)記。?N老師范讀，學(xué)生一邊聽一邊記憶自己不認(rèn)識的字的字音。2.指讀，進一步糾正字音。幅fú催cu叭b臟zn筋jn3.小組內(nèi)互讀，進一步穩(wěn)固字音。4.出示生字卡，以競賽的方式讀，落實識字任務(wù)。記憶字形，理解字義1.小組討論，哪個字比較難記，你是用什么方法記住的？2.小組匯報交流記字方法。3

2、.小組間開展識字競賽：小刺猬摘果子。課件出示生字卡片，學(xué)生能識記的，就放到小刺猬的背上去4.游戲：快樂 。老師將生字卡片給一學(xué)生看后，學(xué)生表演，讓同學(xué)猜出生字或詞語，猜對了從自己的生字卡片中找出后舉起來齊讀。假設(shè)猜得不對，老師出示生字卡片，讓學(xué)生評出表演不恰當(dāng)?shù)牡胤健鞍仁菙M聲詞，可讓學(xué)生模擬聲音。如黑板擦掉到地上叭指導(dǎo)寫字1.引導(dǎo)學(xué)生觀察本課所寫生字的特點：七個左右構(gòu)造的字，都是左窄右寬；兩個上下構(gòu)造的字，都是上短下長。2.有重點地進展指導(dǎo)。如“糟字右半部上邊部件的筆順；“腦、肯二字中“月的字形不同；“樓怎樣安排部件，才能使字形美觀3.學(xué)生認(rèn)真對照田字格，臨摹一遍。4.自薦上臺，用實物投影展示寫字作業(yè)，再請同學(xué)評議。5.學(xué)生練習(xí)寫字，老師巡視指導(dǎo)。積累詞語把喜歡的詞語積

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