小松樹(shù)和大松樹(shù)

1、一語(yǔ)小松樹(shù)和大松樹(shù)鎮(zhèn)江市諫壁中心小學(xué) 肖鶯 2120061、 【課題】 一語(yǔ)：小松樹(shù)和大松樹(shù)2、 【教材簡(jiǎn)介】 小松樹(shù)和大松樹(shù)是蘇教版小學(xué)語(yǔ)文第二冊(cè)的一則寓言故事，講的是山上一棵小松樹(shù)覺(jué)得自己長(zhǎng)得很高，瞧不起山下的大松樹(shù)。風(fēng)伯伯批評(píng)了小松樹(shù)缺乏自知之明、盲目驕傲自大的行為。小松樹(shù)聽(tīng)了風(fēng)伯伯的話(huà)后感到慚愧，受到了教育。本文寓教于樂(lè)，小松樹(shù)的驕傲自滿(mǎn)、大松樹(shù)的謙虛沉默、風(fēng)伯伯的語(yǔ)重心長(zhǎng)讓人印象深刻，語(yǔ)句也淺顯易懂，朗朗上口。在學(xué)語(yǔ)文的同時(shí)也進(jìn)行了品德上的教育，工具性、人文性完美融合。 3、 【目標(biāo)預(yù)設(shè)】1、能正確流利地朗讀課文，能分角色朗讀課文，并能讀出不同的語(yǔ)氣。2學(xué)習(xí)生字詞。讀準(zhǔn)音，記住形。指

2、導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“松、多”。3、初步理解課文內(nèi)容，為下文的學(xué)習(xí)鋪墊。4、 【重點(diǎn)、難點(diǎn)】 通過(guò)自學(xué)了解課文內(nèi)容，能正確流利地朗讀課文，能講一講這個(gè)故事。5、 【設(shè)計(jì)理念】“生本教育”是郭思樂(lè)教授創(chuàng)立的一種教育思想和教學(xué)方式，是以“一切為了學(xué)生，高度尊重學(xué)生，全面依靠學(xué)生”為宗旨的教育。生本教育把師生關(guān)系處理得十分完美、和諧，教學(xué)效果十分顯著。本節(jié)課力求在這種理念的指導(dǎo)下達(dá)到“以生為本”的目標(biāo)，通過(guò)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生學(xué)得快樂(lè)，學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得激情。6、 【設(shè)計(jì)思路】針對(duì)教材特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)的思路是大目標(biāo)和小目標(biāo)相結(jié)合，集體學(xué)習(xí)和個(gè)人學(xué)習(xí)相結(jié)合。首先，我把這篇課文的教學(xué)目標(biāo)分解為三大點(diǎn)：讀、寫(xiě)、思

3、。讀：正確、流利、有感情地朗讀課文。寫(xiě)：能識(shí)記本課生字，正確美觀地書(shū)寫(xiě)。思：通過(guò)理解課文，初步懂得要正確認(rèn)識(shí)自身，不能盲目驕傲自滿(mǎn)的道理。然后，我把三大目標(biāo)分別分解成有梯度的三個(gè)小目標(biāo)：讀正確、讀流利、有感情；能識(shí)字、能用字、能書(shū)寫(xiě)；思分解成能復(fù)述、能表演、能說(shuō)感想。第一課時(shí)主要任務(wù)是把課文讀通順讀正確，初步理解課文。具體教學(xué)中，我準(zhǔn)備讓學(xué)生開(kāi)展小組自學(xué)，然后通過(guò)集體匯報(bào)的形式來(lái)反饋和評(píng)價(jià)，利用競(jìng)爭(zhēng)提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。具體過(guò)程為：提出本課目標(biāo)、小組合作自學(xué)、匯報(bào)自學(xué)成果、學(xué)生自我評(píng)價(jià)這四個(gè)環(huán)節(jié)。7、 【教學(xué)過(guò)程】1、 提出本課目標(biāo)，激趣導(dǎo)入1. 小朋友們，今天我們要認(rèn)識(shí)一位新的朋友，知道它是誰(shuí)

4、嗎？（出示小松樹(shù)圖片）這位新朋友給我們帶來(lái)了一則寓言故事，今天我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。（出示課題，讀一讀）2. 提出本課學(xué)習(xí)目標(biāo)：（1） 我會(huì)讀。我會(huì)讀詞，我會(huì)讀段，我會(huì)讀文。（2） 我會(huì)演。我來(lái)演小松樹(shù)，我來(lái)演風(fēng)伯伯，我來(lái)演大松樹(shù)。（3） 我會(huì)說(shuō)。我能說(shuō)這個(gè)故事。3. 表?yè)P(yáng)上節(jié)課學(xué)習(xí)進(jìn)度優(yōu)秀的小組，激起學(xué)生學(xué)習(xí)激情，鼓勵(lì)學(xué)生這節(jié)課繼續(xù)努力，爭(zhēng)取優(yōu)秀地完成目標(biāo)。4. 預(yù)設(shè)獎(jiǎng)項(xiàng)：朗讀小明星、表演小明星、講故事小能手。2、 小組合作學(xué)習(xí)1、 組織學(xué)習(xí)小組。為避免固定的學(xué)習(xí)小組形成定勢(shì)思維對(duì)組內(nèi)學(xué)生造成不良影響，當(dāng)堂選擇學(xué)習(xí)主持人。2、 小組合作學(xué)習(xí)，教師隨機(jī)指導(dǎo)。3、 在小組合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中，按本次學(xué)習(xí)

5、目標(biāo)，把學(xué)習(xí)分為三個(gè)環(huán)節(jié)：讀、演、說(shuō)。教師指導(dǎo)時(shí)，不明確提出這些塊面，而是通過(guò)以下話(huà)引導(dǎo)：（1） 讓我們來(lái)完成第一個(gè)目標(biāo)，我能讀。（2） 課文讀得真棒！讓我們來(lái)完成第二個(gè)目標(biāo)，我能演。（3） 小朋友的表演真是精彩極了，現(xiàn)在你能說(shuō)說(shuō)對(duì)這個(gè)故事的理解嗎？生動(dòng)自然地引出下一個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。3、 匯報(bào)自學(xué)成果1、 這一環(huán)節(jié)，是競(jìng)爭(zhēng)環(huán)節(jié)。針對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)，組織匯報(bào)學(xué)習(xí)成果，小組之間比一比，各顯神通。2、 匯報(bào)成果時(shí)，按讀、演、說(shuō)三個(gè)環(huán)節(jié)分別匯報(bào)，在自由中體現(xiàn)有序。4、 學(xué)生自我評(píng)價(jià)學(xué)生自我評(píng)價(jià)，評(píng)選出各獎(jiǎng)項(xiàng)得主，表?yè)P(yáng)、總結(jié)。五、寫(xiě)字1、指名說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得哪些字要注意什么。（自由選擇自己要提醒大家注意的部分。如托的豎