《生命的藥方》教學(xué)實(shí)錄

1、?生命的藥方?教學(xué)實(shí)錄課前讓孩子再讀一遍課文交流課文寫(xiě)了哪三件事?生:德諾為艾迪用花草弄藥生:艾迪帶著德諾去新奧爾良生:陪艾迪玩裝死游戲師:上一節(jié)，我們不停地說(shuō)艾迪陪德諾，艾迪幫德諾，這節(jié)課，我們換一種思路，走進(jìn)德諾的內(nèi)心。走進(jìn)一個(gè)人的內(nèi)心怎么辦？看張老師寫(xiě)。聽(tīng)其言，觀其行師：要走進(jìn)德諾的心，要聽(tīng)誰(shuí)的話(huà)生：德諾師：一步一步來(lái)，找一找，劃一劃，讀一讀生：德諾咳得很厲害找不到回來(lái)的路師：這是一個(gè)怎樣的夢(mèng)呢？再請(qǐng)大家讀一讀生讀師：他夢(mèng)到了一個(gè)奇怪的地方。讀得很好。老師建議你讀的時(shí)候不要多字生讀師：讀這篇課文的時(shí)候，就有一個(gè)問(wèn)題一直在我腦海里，這個(gè)夢(mèng)是真的還是假的？生：假的生：假的生：假的師：有沒(méi)有覺(jué)

2、得是真的，請(qǐng)舉手。也有很多相信這是真的師：假設(shè)覺(jué)得是真的，俗話(huà)說(shuō)，日有所思，夜有所夢(mèng)。他倒底經(jīng)歷了什么，才會(huì)夢(mèng)到這個(gè)？假設(shè)覺(jué)得是假的，他是在借夢(mèng)說(shuō)話(huà)，他想告訴艾迪什么呢？可以輕聲讀，可以默讀。不要急著舉手，想一下該怎么說(shuō)交流師：覺(jué)得是真的同學(xué)請(qǐng)站起來(lái)。我先請(qǐng)一個(gè)同學(xué)交流，假設(shè)你和他說(shuō)的差不多，就坐下，有補(bǔ)充請(qǐng)繼續(xù)說(shuō)。生：我覺(jué)得德諾說(shuō)的是真的，他沒(méi)有必要騙自己的朋友，他平時(shí)會(huì)想，他死后會(huì)怎么樣，所以會(huì)做這個(gè)夢(mèng)。生：我覺(jué)得應(yīng)該說(shuō)，德諾冷得真發(fā)顫，肯定他想快要死了，日有所思，夜有所夢(mèng)，所以，就做了這個(gè)夢(mèng)。師：這里，哪里覺(jué)得生命走到了盡頭？生：星星的光是那么暗那么黑，就像德諾的生命。師：你看，他聯(lián)絡(luò)了

3、課文的下文來(lái)理解。生：德諾十歲那樣生讀了第一自然段，德諾覺(jué)得很孤獨(dú)，只有艾迪，在他身邊，很孤獨(dú)，就像二百億年前的宇宙。生：找不到回來(lái)的路，我覺(jué)得可能是他自己知道自己活的時(shí)間不會(huì)很長(zhǎng)的，星星的光是那么暗那么黑。師：請(qǐng)覺(jué)得是假的同學(xué)站起來(lái)生：他只是想表達(dá)他很孤單，很寂寞。他是在借夢(mèng)說(shuō)話(huà)。生：我覺(jué)得德諾是在說(shuō)，艾迪不要分開(kāi)他，他很孤單生：我覺(jué)得德諾不想分開(kāi)這個(gè)世界，分開(kāi)了，就沒(méi)有像艾迪這樣的好朋友了生：從星星的光是那么暗那么黑中他想告訴艾迪，他的壽命已經(jīng)不長(zhǎng)了。師：他有這種預(yù)感生：他覺(jué)得自己沒(méi)有希望了。師：同學(xué)們，不管這個(gè)夢(mèng)是不是真的，德諾其實(shí)是在表達(dá)自己的想法。有一個(gè)孩子得了艾滋病，寫(xiě)了這樣一段話(huà)

4、，屏幕出示，師讀師：其實(shí)德諾在夢(mèng)中也在表達(dá)這樣的情感，他很孤單，很孤獨(dú)。聽(tīng)其言，再來(lái)觀其行。請(qǐng)你再默讀課文，找一找還有哪些句子是直接寫(xiě)德諾的？交流生：第一自然段，此生完好讀了一段生：我找到的第六段生；我找到的是第二自然段師：來(lái)，看大屏幕，這些句子都是寫(xiě)德諾的，我們一起來(lái)回憶。出示：德諾喝了不知道他還能活多久。德諾咳得很厲害找不到回來(lái)的路秋天的一個(gè)下午德諾點(diǎn)點(diǎn)頭生齊讀，接在師一句又一句的導(dǎo)語(yǔ)后師：當(dāng)我們站在德諾的角度再來(lái)看整個(gè)故事的時(shí)候，你有什么問(wèn)題？生：人最怕死了，為什么還要玩裝死游戲？生：第一自然段那個(gè)，他已經(jīng)十歲，不可能相信花花草草能治病，為什么他還要喝？生：德諾和艾迪還是孩子，要去新奧樂(lè)

5、良，我覺(jué)得不可能，為什么他們要去？師：為什么為什么為什么？師：這么多問(wèn)題，那么有價(jià)值，小組討論討論師：每次小組討論，我都很緊張，不知道有沒(méi)有真的在討論，討論有沒(méi)有效果？所以，我請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)上來(lái)討論，你們觀摩一下。請(qǐng)語(yǔ)文科代表，學(xué)習(xí)委員。來(lái)，圍成一圈，拿著話(huà)筒，一起來(lái)討論討論：因?yàn)榈轮Z很信認(rèn)艾迪這里有濃濃的友誼還喝下了關(guān)心師：聽(tīng)了我們的討論，你還有沒(méi)有補(bǔ)充？生：與其在家里等死，不如到外面博一博。師：有一份希望的力量生：這一秒不絕望，下一秒就有希望生；德諾是不想讓艾迪絕望。生；在友誼的關(guān)心中快樂(lè)地死掉師：站在德諾的角度再來(lái)讀課文，我們都有很多收獲，友誼、快樂(lè)、希望師：下面我們做個(gè)作業(yè)，請(qǐng)同學(xué)們?cè)炀?，你從這三個(gè)關(guān)鍵詞中任選一個(gè)詞造句，你對(duì)友誼，對(duì)快樂(lè)，有希望有新的理解，再來(lái)造句，先想一想，再造句交流生：友誼，雖然不能驅(qū)趕死神，但友誼可以給你帶來(lái)溫暖，它是