關(guān)于高職非線性編輯課程教學(xué)改革

1、關(guān)于高職非線性編輯課程教學(xué)改革"論文摘要非線性編輯課程是數(shù)字媒體專業(yè)的專業(yè)核心課，是一門理論與理論相結(jié)合、融技術(shù)性與藝術(shù)性為一體的綜合性課程，工程教學(xué)法是一種新型的探究性學(xué)習(xí)形式，將工程教學(xué)法應(yīng)用于非線性編輯課程的教學(xué)中，與視頻編輯的工作流程一致，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)才能的培養(yǎng)。論文關(guān)鍵詞工程教學(xué)；非線性編輯隨著經(jīng)濟(jì)開展程度的進(jìn)步，電腦及外圍電子設(shè)備與人們的生活越來越親密。各種各樣的攝像機(jī)進(jìn)入了人們的日常生活，越來越多的人在休閑之余都拿起家中的攝像設(shè)備來記錄下生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，再用非線性編輯軟件將影像制作成光碟或上傳到互聯(lián)網(wǎng)。其數(shù)字化的記錄方式，強(qiáng)

2、大的兼容性，相對(duì)投資較少的特點(diǎn)，非線性編輯已經(jīng)成為電視節(jié)目編輯的主要方式。隨著非線性編輯軟件的廣泛應(yīng)用，很多高職院校均開設(shè)了數(shù)字媒體或影視動(dòng)畫編輯等專業(yè)。作為一門專業(yè)核心課，?非線性編輯?課程的教學(xué)存在著一些必須引起重視的問題，因此研究教學(xué)改革方案具有非常重要的意義。一、非線性編輯課程教學(xué)的現(xiàn)狀分析1.教學(xué)與理論環(huán)節(jié)脫節(jié)。教師講的多，學(xué)生真正專業(yè)理論少。教師只是教會(huì)學(xué)生如何操作，而忽略對(duì)學(xué)生自主創(chuàng)新才能的培養(yǎng)，很少教會(huì)如何有效地使用軟件，因此造成學(xué)生缺乏創(chuàng)新才能，即使完成了一個(gè)作品，更多的是重復(fù)教師的思路。此外，由于理論課安排分散，學(xué)生很難在短時(shí)間內(nèi)完成一個(gè)影視作品的創(chuàng)作。學(xué)生只在期末考核時(shí)制

3、作一個(gè)影視作品，很難全面運(yùn)用編輯理論、理論編輯技巧。2.實(shí)訓(xùn)條件缺乏。要建造非線性編輯實(shí)訓(xùn)室，購(gòu)置高清非線性編輯系統(tǒng)及攝像設(shè)備、輔助設(shè)備、全功能圖文視頻合成工作站需要投入幾百萬元的資金。由于實(shí)訓(xùn)條件所限，學(xué)生沒有使用過高清攝像機(jī)，就無法拍攝出高質(zhì)量的素材，在后期處理中使用再多的特效，也無法做出優(yōu)秀的作品。3.作品藝術(shù)性缺乏。目前很多開設(shè)?非線性編輯?課程的學(xué)校，并沒有在前期開設(shè)?藝術(shù)欣賞?之類的課程，學(xué)生缺乏相應(yīng)的藝術(shù)文化素養(yǎng)，這往往會(huì)導(dǎo)致學(xué)生在完成作品時(shí)，對(duì)調(diào)色的把握、背景音樂的選擇、整個(gè)作品的構(gòu)思缺乏藝術(shù)感。一個(gè)優(yōu)秀作品應(yīng)該是技術(shù)性和藝術(shù)性的完美結(jié)合。學(xué)生學(xué)會(huì)軟件的操作僅僅掌握了技術(shù)，而藝

4、術(shù)素養(yǎng)也不是一朝一夕能培養(yǎng)出來的，這個(gè)問題值得我們?非線性編輯?教師認(rèn)真考慮。二、非線性編輯課程教學(xué)改革的總體思路針對(duì)上述的當(dāng)前非線性編輯課程教學(xué)中存在的問題，筆者根據(jù)自身的教學(xué)經(jīng)歷與體會(huì)，提出了該課程的教學(xué)改革研究的總體思路。該課程的設(shè)計(jì)理念是：以職業(yè)才能培養(yǎng)為重點(diǎn)，面向應(yīng)用，表達(dá)職業(yè)性、理論性的要求。教學(xué)設(shè)計(jì)上，以進(jìn)步學(xué)生理論才能為目的，以實(shí)際案例為主線，通過“任務(wù)驅(qū)動(dòng)式的方法組織教學(xué)。詳細(xì)思路：在教學(xué)內(nèi)容上把該課程內(nèi)容分成詳細(xì)的工程，采用課堂教學(xué)和實(shí)訓(xùn)理論相結(jié)合的方式，由教師在課堂上將各工程的難點(diǎn)和重點(diǎn)講解，分析任務(wù)，然后在實(shí)訓(xùn)課上由學(xué)生通過親自動(dòng)手解決工程的重點(diǎn)難點(diǎn)，分析、設(shè)計(jì)并完成任

5、務(wù)。在學(xué)生進(jìn)展選題構(gòu)思、拍攝、采集、編輯，以及特效、音效、講解、字幕技術(shù)、合成技術(shù)、文件輸出的選擇時(shí)，不限定條條框框，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使學(xué)生能獨(dú)立完成整個(gè)工程。1.一種核心教學(xué)方法。學(xué)生以工程小組的形式完成理論，通過各種途徑深化分析并設(shè)計(jì)任務(wù)。教師給出時(shí)間期限，要求各工程小組最后把任務(wù)合成的結(jié)果制作成一個(gè)作品。作品的形式不受限制，可以是電子相冊(cè)、MV、紀(jì)錄短片等，時(shí)間為5分鐘。2.兩個(gè)教學(xué)目的。為理解決學(xué)生作品中藝術(shù)性缺乏的問題，始終圍繞技術(shù)性和藝術(shù)性兩個(gè)教學(xué)目的來設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容。3.三個(gè)軟件。假設(shè)要完成優(yōu)秀的作品，單憑Premiere Pro CS4一個(gè)軟件是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，與Adobe

6、公司出品的其他軟件，如Photoshop、After Effects等軟件協(xié)同工作，是一個(gè)非線性編輯工作者明智的選擇。4.四個(gè)教學(xué)重點(diǎn)。將拍攝、視頻剪輯、視頻合成技術(shù)、音頻編輯作為本課程的教學(xué)重點(diǎn)。在視頻編輯的工作流中，拍攝、采集、編輯，以及特效、音效、講解、字幕技術(shù)、合成技術(shù)都是缺一不少的環(huán)節(jié)，但一定要學(xué)生認(rèn)識(shí)到其中的重點(diǎn)環(huán)節(jié)。 "三、非線性編輯課程教學(xué)改革研究的詳細(xì)措施1.劃分工程。比方在?Premiere Pro CS4?的教學(xué)中，按照視頻編輯的工作流程，在內(nèi)容上將該課程詳細(xì)分成拍攝素材、采集素材、素材剪輯、使用轉(zhuǎn)場(chǎng)、使用字幕、使用特效、使用背景音樂、音效和配音講解、導(dǎo)出影片等

7、工程。為了順利施行工程學(xué)習(xí)法，將全班學(xué)生分為5個(gè)組，每組6名學(xué)生，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)工程分解、任務(wù)分配、任務(wù)落實(shí)等工作。在任務(wù)完成過程中，各組員分工協(xié)作，各司其職，主觀能動(dòng)性得到最大范圍的表達(dá)。2.藝術(shù)鑒賞。在課堂中適當(dāng)增加藝術(shù)鑒賞的內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)攝像、音樂、美術(shù)方面的根底知識(shí)。比方在學(xué)習(xí)音頻編輯和特效這部分內(nèi)容時(shí)，為了讓學(xué)生們能選擇適宜的背景音樂，在課堂上補(bǔ)充介紹電視臺(tái)各欄目通常使用的背景音樂，與學(xué)生一同分析選擇的理由。由于學(xué)生中普遍喜歡流行音樂的多，喜歡古典音樂的少，為了打破學(xué)生作品的局限性，可以為學(xué)生介紹比較有名的古典樂曲，學(xué)生進(jìn)步了欣賞品位，作品的藝術(shù)性就能自然表達(dá)出來。3.軟件協(xié)同。?Ph

8、otoshop?一般為?非線性編輯?課程的前導(dǎo)課，學(xué)生有一定的根底。由于時(shí)間關(guān)系，教師不可能將?Af-ter Effects?軟件詳細(xì)講解，但教師可以展示用After Ef-fects制作的作品，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)這個(gè)軟件，并與Pre-miere完美配合。比方在講授字幕技術(shù)這部分內(nèi)容時(shí)，采用了兩種方法來完成打字字幕的制作。一種是使用裁剪特效；另一種是使用四點(diǎn)垃圾蒙板和八點(diǎn)垃圾蒙板特效，兩種方法一講解，學(xué)生都躍躍欲試。接著又展示了如何After Effects完成打字字幕的制作。兩個(gè)軟件一比較，學(xué)生能深化認(rèn)識(shí)到After Ef-fects在制作特效上的優(yōu)勢(shì)，為了能高效高質(zhì)地完成作品，他們會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)After Effects軟件的使用，并且不用花課堂上的時(shí)間。5.建好非線性編輯實(shí)訓(xùn)室。開設(shè)了?非線性編輯?課程，就一定要建造非線性編輯實(shí)訓(xùn)室，即使條件有限，高清非線性編輯系統(tǒng)及攝像設(shè)備也是必須購(gòu)置的。作為任課教師，要經(jīng)過深化調(diào)研后，做好建造非線性編輯實(shí)訓(xùn)室的可行性報(bào)告。無論是影視作品的后期處理，還是一般家用視頻的優(yōu)化處理，非線性編輯軟件都可以幫助