廉頗藺相如列傳-課堂實(shí)錄

1、廉頗藺相如列傳教學(xué)實(shí)錄師：經(jīng)典的故事，鮮活的形象，是一部文學(xué)作品能家喻戶曉，流傳千古的重要因素之一， 而廉頗藺相如列傳恰恰是這樣的經(jīng)典的篇章。師：史記是我國第一部紀(jì)傳體史書，紀(jì)傳體就是人物傳記，知道史記中寫人物的 三塊內(nèi)容嗎？生：本紀(jì)、世家、列傳師：具體說本紀(jì)記載帝王之事生：世家是諸侯的傳記，列傳是名人的事跡。師：這篇傳記中有哪幾個(gè)經(jīng)典故事，同學(xué)們從小就知道？生：完璧歸趙、負(fù)荊請罪。師：你用成語來概括，不錯(cuò)，濃縮的就是生：精華師：可惜還漏了一個(gè)故事，最好也用四個(gè)字。生：濯池爭斗生：濯池相會(huì)師：我們姑且用濯池相會(huì)吧。當(dāng)然我們也知道這次相會(huì)不是喝喝酒，唱唱歌，那么簡單，我們以后會(huì)講到。師：這些經(jīng)典

2、的故事與哪些人物有關(guān)呢？越多越好，多多益善。生：廉頗、藺相如師：地球人都知道。生：趙惠文王、秦昭王生：繆賢師：繆賢是誰生：趙宦者令生：宦官的頭子。師：還有生：美人、左右?guī)煟赫l的美人左右 生：秦王生：從者師：誰的跟班？生：藺相如生：舍人，藺相如的舍人師：對。開始是藺相如當(dāng)別人的門客，現(xiàn)在自己也有門客，說明生：地位高。權(quán)力大師：這么多的人物中，你認(rèn)為誰是主角？或者是第一重要人物？生：藺相如師：那其他人是生：配角，生：起襯托作用，綠葉襯紅花。師：連廉頗也當(dāng)配角，廉頗是誰？（朗讀第一自然段）師：這一段這樣寫的意圖是生：說明一開始兩個(gè)人地位差距大，廉頗有戰(zhàn)功，有名氣。師：而相如生：只是一個(gè)普通的門客。為

3、后文兩人矛盾做伏筆。師：對，一位是名人，一位僅僅是個(gè)人名。但藺相如是怎樣走上名人的星光大道的呢？生活中遇到了貴人，貴人是誰？生：宦者令繆賢師：繆賢在某種意義上是相如的伯樂。（朗讀第二自然段）在繆賢心中，相如是怎樣一個(gè)人？（學(xué)生講述繆賢故事，教師注意提及幾個(gè)關(guān)鍵句式。徒見欺，求人可使報(bào)秦者）生：是勇士，并且有智謀。適合人選。生：從相如對形勢的分析，善于透過現(xiàn)象，抓住本質(zhì)。頭腦很清醒。師：我看還有一條，擅長在險(xiǎn)境中取勝，不按常規(guī)出牌。而這一切都是一塊和氏璧惹的禍。（本篇文章其人勇士，有智謀這七個(gè)字是關(guān)鍵）師：歸納第一個(gè)故事，都是一塊和氏璧惹的禍，（學(xué)生討論歸納，每句話中要有壁字）生討論，老師參與（

4、歸納：趙王得璧，繆賢薦賢相如決策，捧壁西行 章臺(tái)取璧，怒斥秦王 迫秦齋戒，完璧歸趙。從者歸璧，請就湯錘）師：這些情節(jié)中是如何體現(xiàn)藺相如的智慧和勇氣。同學(xué)們說說你們最感興趣的一點(diǎn)。生：在相如的決策中，當(dāng)別人在送還是不送的討論時(shí)，相如的判斷非常堅(jiān)決。不可不許，說 明相如做事很果斷，這是勇敢。在分析答應(yīng)的理由時(shí)，善于權(quán)衡利弊，又合情合理，這就是 智慧。師：講得很好，這一節(jié)有這樣幾個(gè)詞要掌握，均之二策，這里的之”是生：這，之翻譯成這比較少師：還有一個(gè)字，王必?zé)o人中必”生：一定師：大王一定沒有人，我愿意拿這塊壁出使。這樣翻譯可以嗎？生：不行，翻譯成 定”顯得太狂妄了，當(dāng)時(shí)他還是小小的門客。還是 如果”好

5、。師：到秦國的朝廷上，藺相如的智勇有哪些？生：當(dāng)和氏璧到秦王手中時(shí)，藺相如急中生智，巧妙的騙回了寶貝。師：你能猜測當(dāng)時(shí)秦王的心態(tài)嗎？能用一個(gè)詞語來回答。生：欣喜欲狂。師：相如的動(dòng)作是一個(gè)詞。生：前，走向前師：文章中 前”這個(gè)字前面沒有修飾詞，如果要加修飾詞你會(huì)加哪些？生：很淡定，很平常生：微笑的師：這是多么好的心理素質(zhì)。可以在高空中走鋼絲，臉不變色，心不跳。師：老師有個(gè)疑問，秦王這么好忽悠嗎？你會(huì)上當(dāng)嗎？生：不會(huì)師：秦王為何上當(dāng)？這肯定與相如和秦王有關(guān)生：這說明相如騙術(shù)高明，能抓住秦王的心理。生：人狂喜時(shí)容易喪失理智，秦王忘乎所以，沒有警惕心。生：也說明秦王拿城換璧那是假的，師：踏破鐵鞋無覓處

6、生：得來全不費(fèi)工夫。師：所以上當(dāng)也是正常的，不上當(dāng)就不正常，這說明藺相如的生：智慧和鎮(zhèn)定。師：勇敢在哪里？找出一些動(dòng)詞？生：持璧、卻立，倚住。怒發(fā)上沖冠。師：還有嗎生：持其璧，睨柱，欲以擊柱。師：有一句很夸張啊。老師是做不出來的生：怒發(fā)沖冠。師：出使秦國不容易，要有這樣的絕技，估計(jì)當(dāng)時(shí)秦王都驚呆了。師：這次斗爭老師想到了與天斗，其樂無窮，與地斗，其樂無窮，與人斗，其樂無窮的毛 澤東，他的斗爭原則是有理，有利，有節(jié)。剛才藺相如就有利哦，只要璧在我手中，哥就 不怕你，師：大家朗讀藺相如對秦王說的第二句話（學(xué)生朗讀，注意其中的句式和重要詞語）。這 里我們可以除了智慧外，其實(shí)隱含著斗爭的訣竅生：有理師

7、：盡管秦國是個(gè)很無賴的國家，但還是要滿足他的虛榮心，稱他為強(qiáng)國，大國。強(qiáng)大的 國家的元首更應(yīng)愛講道理吧。師：這兩個(gè)回合較量，藺相如占了上風(fēng)，這時(shí)我們看不可一世的秦王的表現(xiàn)。生：乃辭謝固請，詔有司按圖，指出十五城予趙生：說明秦王投降了，心軟了，師：是說秦王有誠信，改正錯(cuò)誤了。是這樣的嗎？生：只是裝裝樣子，這里的 指：是隨手一指，明顯是不誠信，假裝的。師：如果你是藺相如該怎么辦？能當(dāng)面指責(zé)他弄虛作假嗎？生：指出他錯(cuò)誤，臭罵一頓。生：不行，秦王也是要面子的人，不能把他逼急。師：藺相如是假戲真做。目的何在？生：給秦王一個(gè)臺(tái)階下，也給自己一個(gè)臺(tái)階。生：退一步海闊天空。生：于是他提出了齋戒五日，然后送璧。

8、生：緩兵之計(jì)。這就是斗爭中有節(jié)。不要把對方逼入絕境。弄個(gè)魚死網(wǎng)破。師：有理，有利、有節(jié)、勇敢、智慧多么有機(jī)的結(jié)合在一起。相如，真人杰也。師：現(xiàn)在璧回歸了，而人留在秦國，璧是一塊附身符，沒有了璧，只有死路一條。而藺相 如居然沒死。誰是什么救了他？生：智慧和勇敢。師：我們會(huì)怎樣和秦王爭論？（學(xué)生自由的說）（要璧沒有，要頭一顆）師：相如是怎樣說的？（學(xué)生朗讀賞析討論）師：這一段話說的合情合理，放在歷史的背景中，讓秦國覺得的確是自己理虧，并且實(shí)事 求是的講明現(xiàn)狀，請求處罰。連秦王也束手無策了。讀到這樣的字眼的時(shí)候，生讀（卒廷 見，相如，畢禮而歸之）我們一顆懸著心終于落地了。然而一波剛平，一波又起。欲知

9、后 事如何，且聽下節(jié)分解。廉頗藺相如列傳教學(xué)實(shí)錄（第二課時(shí)）草根怎樣煉成男神？復(fù)習(xí)完璧歸趙中的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)師：完璧歸趙讓藺相如這個(gè)草根走上領(lǐng)導(dǎo)崗位，拜為上大夫，這時(shí)，又發(fā)生了一件很糾結(jié)的大事。什么事？用原文來回答。生：秦王使使者告趙王，欲與王為好，會(huì)于西河外濯池。生：秦王和趙王約會(huì)，要和平不要戰(zhàn)爭。師：不去行不？生：不行，前面秦國攻打趙國，攻城殺人，形勢對趙國不利。也只能去。師：當(dāng)時(shí)送別的場面特別悲壯，令人想到另外一個(gè)戰(zhàn)國名人，也是草根。生：荊軻，生：風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還。師：藺相如第二次進(jìn)虎穴。他和趙王的命運(yùn)令人擔(dān)憂。（朗讀濯池相會(huì)這一節(jié)）師：這是弱國的趙王和強(qiáng)國的秦王之間的親密接

10、觸，我們具體來還原當(dāng)時(shí)的場景。（學(xué)生模擬當(dāng)時(shí)的場景）師：出現(xiàn)了許多人物，生：趙王，秦王、兩個(gè)御史，當(dāng)然還有藺相如。師：誰是主角？生：藺相如師：下面是新聞聯(lián)播時(shí)間，秦趙兩國領(lǐng)導(dǎo)人在人民大會(huì)堂的相會(huì)的是在親切、友好，誠摯的氣氛中進(jìn)行的，兩國元首就共同關(guān)心的國際問題坦率真誠的交換了意見，是這樣嗎？生：不是，秦王的氣場很大，連秦國的記錄官也很囂張，生：秦王讓趙王彈奏瑟，趙王不得不談。師：相互學(xué)習(xí)音樂嗎，老師印象中這種瑟”樂器好像是女子玩的，瑟”估計(jì)秦王是準(zhǔn)備好的，讓趙王玩這玩意，秦王自己有想法了。生：想侮辱，欺負(fù)他，老實(shí)人吃虧。生：連秦國的記錄官也趁火打劫，大筆一揮，令趙王鼓瑟，這個(gè)就是羞辱。師：冷”

11、有何含義?生：是威逼，不得不做，逼迫趙王。師：這些緊張的場面可以說是鋪墊，這是我們的相如該出手了就出手了，其中包含著智慧和勇氣。生：相如前曰，讓秦王也為趙王演奏盆缶，來相互愉悅，我彈瑟你奏缶，這是合理的，這就 是聰明智慧。生：當(dāng)看到秦王發(fā)怒時(shí)，不答應(yīng)。相如立即走上前，跪著請秦王演奏，并且暗示我要與你同 歸于盡，也是智慧和勇氣。師：其中 前進(jìn)”是古今異義詞，向前進(jìn)獻(xiàn)。生：秦王演奏的是缶，這和瑟有區(qū)別，缶的級(jí)別較低，是盛酒的器物。這是針鋒相對。師：對，針尖對麥芒，寸土不讓。最能體現(xiàn)相如勇敢的句子是？生：左右欲刃相如，相如張目叱之，左右皆靡。這是大勇氣。秦王除了服從，別無選擇。師：這里還有個(gè)側(cè)面描寫

12、，寫到了趙國的記錄官。為何說顧召”這個(gè)詞？生：趙國的御史一定嚇怕了，手足無措。更能襯托體現(xiàn)相如的氣勢。生：以首都咸陽為趙王壽，說的很巧妙，讓秦國國君無話可說，陷入被動(dòng)的境地，師：所以寫秦王的狂妄和無奈以及趙國君臣的懦弱無能就是生：烘托相如的有膽有識(shí)，有禮有節(jié)。生：這些人都成了相如的背景。師：老師有個(gè)疑問，相如的兩次使秦，不就是靠脅迫這一法寶嗎？這和我們平常的綁架勒 索有什么不同嗎？課外可以去思考。師：總之，兩次斗爭，完璧歸趙和濯池之會(huì)，表面上看打了平手，實(shí)際上和強(qiáng)大的對手打 平手就是勝利，維護(hù)了個(gè)人和國家的尊嚴(yán)。這一次的勝利，提高了趙國的國際地位。也給 相如帶來了煩惱，什么煩惱？生：和廉頗的矛

13、盾公開化，這對趙國是不利的。師：在中國，兩個(gè)優(yōu)秀的男人在一起，往往容易出一些矛盾，歷史上孫龐斗智，還有一句 俗話，叫既生瑜生：何生亮。師：你們認(rèn)為兩人的矛盾是什么原因，用文中的話來回答。生：位居我上，還有吾羞，不忍為之下。生：無非是相如出身地位低，只是會(huì)耍嘴皮子，認(rèn)為相如是賤人，出身低賤。師：相如給我們的第一感覺是智勇過人，在廉頗面前卻是如此的窩囊？你怎么看廉頗挑釁 這件事？生：既然地位是相如高，權(quán)力是相如大，當(dāng)面講清楚。生：當(dāng)廉頗來的時(shí)候，何必避讓。針鋒相對。相互碰撞，誰怕誰？師：你們認(rèn)為這樣才是真正的勇敢者？ 一味的避讓就是懦夫？生：我認(rèn)為相如是真正的勇敢者，能夠忍受委屈的人才是男子漢。馬云說，男人的胸懷靠忍受委屈撐大的。師：老師想到了鉆胯下的生：韓信師：老師想到了臥薪嘗膽的生：勾踐師：朗讀舍人的一段話和相如的回答，這是一位真正大丈夫的心聲。（學(xué)生朗讀當(dāng)場背誦）。師：相如面對廉頗的幾次挑釁，他選擇的不是以牙還牙，而是引車避匿，只因?yàn)樗麜r(shí)刻牢記以先國家之急而后私仇也”，從而以德報(bào)怨贏得流芳百世的將相和。師：連老將軍也感動(dòng)了，廉頗是很直率的，也是蠻可愛？生：肉袒負(fù)荊，師：在古代，露出自己的肉體也需要勇氣，中國人忌諱裸露自己的