幼兒園外出學習計劃

1、幼兒園外出學習計劃教師外出培訓計劃我們幼兒園的部分教師將陸續(xù)參加市內(nèi)外的培訓，對于這樣的學習，我們既激動又緊張，激動能有這么難得的一次培訓機會，但同時也感覺到一種無形的壓力，既然去學習，那么就要學有所成。通過一段時間的學習，要達到更新思想觀念、理清工作思路、提高理論水平、 增強工作能力的培訓目的和要求。 同時要對目前教學實際中廣泛存在的問題、困惑和誤區(qū)進行梳理、分析、交流，尋找可借鑒的方式方法等。 結(jié)合本人實際及幼兒園工作需要， 制定了一份學習計劃，如下：總體學習目標1 、開拓視野，增強信心、責任感和使命感幼兒園教師是教育教學的核心力量，教師隊伍的素質(zhì)關(guān)系著教育改革和發(fā)展的成敗。 把自己學到的

2、知識帶回來， 做一個基層教育工作的培訓者，使自己成為星星之火。2 、改善自身的知識結(jié)構(gòu)，提升理論水平，增強工作能力。通過理論學習和互動交流， 不僅要掌握豐富的理論知識， 改變已有的知識結(jié)構(gòu)，更新理念， 而且要從同行的身上學到實戰(zhàn)經(jīng)驗，增強基層教育工 作的能力。3 、樹立終身學習的理念。培訓學習是開端，學習如逆水行舟，不進則退。 努力追求， 不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學能力是我們終身學習的終極目標。4 、積極進取，勇于創(chuàng)新，同時要保持與兄弟學校的友誼與聯(lián)系，加強交流，相互學習，共同進步。分層學習目標：1 、學習觀摩各校的教學常規(guī)管理、新課改典型經(jīng)驗、教育科研、校本培訓、校園文化及德育工作等。2

3、、 了解學生的養(yǎng)成教育及家長學校教育的開展情況及特色辦學的亮點等。 作為一名一線的教師，通過培訓學習，更應(yīng)該對幼兒園的保教保育工作有足夠的認識， 一定要把看到的聽到的學到的帶到自己的實際工作中來，努力學習實踐探索，不斷改進自己的方法，將幼兒園的教育教學工作推向一個更高的層次。xx 年 12 月 10 日提克阿熱克小學：劉霞xx 年 4 月 25 日幼兒園教師培訓計劃方案一、 總目標： 通過培訓， 力爭使骨干教師、 青年教師成為師德好、學歷高、業(yè)務(wù)精、能力強的復(fù)合型教師。二、具體措施： 開展“幼教師資隊伍建設(shè)年”活動，切實采取有力措施，全面提高教師素質(zhì)。1 、加強思想政治建設(shè)，完善政治學習制度，

4、形成良好的學習風氣以集中、分組學習等形式， 進一步提高教職工的政治思想素質(zhì)，從而有效地指導自己的行為。2 、加強對新綱要的學習培訓，通過開展班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)和活動區(qū)材料檢查評選活動，進一步更新教師觀念，深化教學改革，優(yōu)化幼兒一日活動，全面提高保教質(zhì)量。3 、根據(jù)教師自身特點，為教師創(chuàng)造自我發(fā)展的空間與條件，使教師在共性中顯個性， 全面發(fā)展中顯個人特長， 更好地顯示其教育才能。4 、拓寬教師文化視野，充實教師文化內(nèi)涵，不斷積淀文化底蘊，倡導教師讀名著、專業(yè)理論書，注重吸納社會各行業(yè)信息，使教師具有寬廣的視野。5 、采取“走出去，請進來”等多種方式方法，加強對教師教育技能，專業(yè)技能及特色課程的培訓，并

5、充分利用本園，搞好園本培訓。6 、 加大對青年教師的培養(yǎng)培訓力度， 爭取培養(yǎng)出 1 3 名園級骨干教師，力爭更多地涌現(xiàn)出州、縣幼教隊伍中較有影響的教師。 7 、創(chuàng)設(shè)機會組織教師外出參觀學習，加強教師對實踐活動的操作能力。8 、積極參加上級主管部門組織的各類業(yè)務(wù)培訓。9 、加強對省編、多元智能和建構(gòu)課程教材的學習和研討，對其內(nèi)容、 組織、 實施， 評價等方面進行學習和研究， 鼓勵教師通讀新教材，熟讀新教材，提高教師靈活運用新教材的能力。10 、繼續(xù)發(fā)揮教研活動這一最基本的提升教師教學能力水平的主 陣地，變教師被動型接受為主動型參與，積極研討，大膽發(fā)表見解，采取發(fā)言等形式開展研討活動，切實提高教師

6、的教育教學能力。11 、進一步提高教師生成新課本的能力，在課程思想的指導下，不斷根據(jù)幼兒發(fā)展水平及愛好點生成新的課程內(nèi)容， 并能較好地把握課程內(nèi)涵，在實踐中更好地體現(xiàn)以“幼兒發(fā)展”為本的思想。12 、繼續(xù)開展好課題“加快幼兒園教師幼教專業(yè)化速度”的研究工作。按照計劃扎實有效地進行課題的研究，并做好資料的收集、歸類、工作，并取得階段性的成果。13 、各教研組開展園內(nèi)觀摩研討，外出觀摩學習，聽取講座等各類活動， 開展優(yōu)質(zhì)課的評選活動。 搞好對縣城四周幼兒園進行實地指導和幫助。14 、充分發(fā)揮行政領(lǐng)導、骨干教師、教研組長、班組長的作用。行政領(lǐng)導參與每組的每一次教研活動，骨干教師至少完成 1 次園級以

7、上的講座與開課活動， 教研組長引領(lǐng)組員在培訓中逐步提高。 通過各個層面的學習， 不僅促使教師獲得更大的提高， 還將使我園進一步形成濃厚的研究氛圍。15 、建立教師成長檔案，促進教師專業(yè)成長。16 、積極鼓勵教師撰寫論文、隨筆、經(jīng)驗、總結(jié)等理論文章，爭取年內(nèi)在縣級以上刊物上發(fā)表或獲獎。三、具體安排培訓計劃方案三月份1 、組織安排好第一期培訓、匯報工作和及園本培訓。2 、選派園內(nèi)青年教師對縣城四周幼兒園進行實地指導和幫助。四月份1 、園內(nèi)信息技術(shù)員開展“信息技術(shù)”培訓工作。2 、教務(wù)主任和 2 名教師到幼兒園就檔案治理進行學習。3 、園長、副園長、教務(wù)主任對園內(nèi)教師進行藝術(shù)類的培訓。五月份1 、組

8、織安排好園本培訓工作及個人成長記錄。2 、開展好園內(nèi)“信息技術(shù)教育”培訓工作。六月份1 、對省編教材進行培訓。2 、組織安排好 “信息技術(shù)教育”培訓工作。3 、組織園內(nèi)教師職業(yè)技能大賽工作。七月份1 、參加 xx 年年度總結(jié)會。2 、開展班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)和活動區(qū)材料檢查評選活動。八月份1 、組織園內(nèi)教師參加“信息技術(shù)教育”等級檢測考試。2 、組織園內(nèi)教師到其他幼兒園參觀學習。九月份1 、選派教師到市幼兒園參觀學習。2 、參加全市教師“教玩具制作大賽”。3 、舉辦全園活動設(shè)計文字方案的評選活動。十月份1 、在教管辦領(lǐng)導指揮下， 繼續(xù)做好對全鎮(zhèn)幼兒園的示范指導作用，邀請其他幼兒園參與我園教研活動2 、

9、開展“如何構(gòu)建幼兒園園本課程”的培訓活動。十一月份1 、組織安排好第二期培訓工作及園本培訓。2 、同其他幼兒園聯(lián)合開展教研活動，共同學習、相互促進。根據(jù) 第一任期優(yōu)化幼兒一日活動的經(jīng)驗，進一步探索適合本園的教材。篇一：幼兒園老師外出學習心得幼兒園老師外出學習心得我很感謝我們園長給我這次外出學習的機會，雖然只有短暫的 3天學習時間， 但我感覺自己收獲了很多知識， 這次學到的東西對我今后的工作有借鑒之處。 9 月 22 日 -9 月 24 日的學習安排時間： 22 日，參觀新安幼兒園并觀摩新安幼兒園老師所上的兩節(jié)體育課； 23 日上午，附小幼兒園的體育老師（蔣老師）給我們上了 2 節(jié)體育課，劉老師

10、給我們展示了一節(jié)音樂課；下午，蔣老師給我們進行了講座幼兒園體育教學； 24 日上午，新安幼兒園園長給我們進行了講座提升執(zhí)行力打造優(yōu)質(zhì)幼教。當我邁進新安幼兒園的大門，讓我感覺這個幼兒園很大氣，也很舒服，而且周圍的綠化非常好。走進正門，印入我眼簾的是柱子上貼的小朋友的生活照片（睡覺，洗手，體育活動中的情景），這些照片可以展示給家長看，讓家長了解孩子在幼兒園的情況。上了樓梯，樓梯的外圍是有網(wǎng)圍住的，他們在網(wǎng)上貼了許多幼兒作品（如繪畫、折紙），我們幼兒園可以借用他們的特色，我們幼兒園以小秒畫為主，可以戰(zhàn)士我們幼兒園的特色。樓梯的墻壁上有許多木制的板，上面的 內(nèi)容有一些簡短的故事，也有格言。進入教室，我

11、看到他們每個班的班牌都是用水果來命名的，這個 比較新穎，而且每個教室門口的墻壁上專門有一塊區(qū)域是掛“教師的個人簡介”，我覺得這樣可以讓家長更了解自己孩子的老師的情況。在門口的另一板塊是家園欄，在他們的家園欄中有“生長樹”育兒知 識等?！吧L樹”能將每個區(qū)域的內(nèi)容細致化。教室入口旁邊就是廁 所，我感覺廁所的位置不是太好，進去有一個味道。整個教室的區(qū)域 劃分比較明確。教師走廊的吊飾比較漂亮，有的把一中植物或動物的生長過程用 圖片的形式戰(zhàn)士出來，更加形象生動。每走一段路，都會出現(xiàn)一個植 物角。他們的廢品利用率很高，他們會用廢品制作各種自制玩具，而 且一物多玩。在上課方面，我聽了兩節(jié)賓和幼兒園老師上的

12、課，真得很不錯， 在體育教學方面，對我來說是一個薄弱環(huán)節(jié)。同時我也聽了彭老師上 的體育課，他在上課之前，用律動操引入主題，他在上課時會根據(jù)幼 兒的發(fā)展水平差異而調(diào)整自己的課程，而且他的講課方式很吸引小朋 友，小朋友很開心，不斷的給小朋友新鮮感。在體育教學中，教師一 頂要備好課，而且備課應(yīng)做到：環(huán)境、幼兒、教材、備課法。新安幼兒園園長給我們進行了講座 提升執(zhí)行力大灶優(yōu)質(zhì)幼教 非常生動， 張院長是讓我們在有西中去明白她所講的內(nèi)容， 會讓我們記憶更深刻，更易理解，讓我們知道了什么是執(zhí)行力，執(zhí)行力的重要性，優(yōu)秀的幼教需要優(yōu)秀的團隊。在賓和幼兒園的老師中，我看到了這一點。時間過的很快，在3 天里我學到了

13、許多在自己幼兒園里沒有學到過的知識。幼兒園教師談外出學習心得體會本著“學習、思考、交流、分享、成長”的園本培訓理念，為了充分發(fā)揮外出學習的有效資源， 給予教師專業(yè)引領(lǐng)、 開闊教師的視野，10 月 27 日，附小幼兒園以教研組為平臺，開展教師外出學習匯報交流活動。這次教師外出學習匯報交流活動以重現(xiàn)教師的課堂教學設(shè)計為主要形式， 融合了外出學習教師自我的思考和修改， 讓教師們感受到了城區(qū)教師的教學風格和理念，劉珍榮老師講的是落下來，廢舊的廣告紙在孩子的手中玩出了各種各樣的花樣， 簡單中卻奧秘深藏； 徐鳳嬌老師講的則是徐澤民老師的猜猜樂，有趣的猜想環(huán)節(jié)讓教師們感悟到了優(yōu)秀教師設(shè)計的獨具匠心；吳榮老師

14、講的是 中國功夫 ，一改傳統(tǒng)的幼兒教師組織活動的規(guī)則，把中國功夫融合在幼兒的學習中， 讓幼兒在自主發(fā)展中得到了樂趣。 肖楊杰老師講的是繪本教學王紅裕老師的搬過來搬過去，將教學融入閱讀之中，讓幼兒身臨其境感受閱讀的快樂。 四節(jié)風格鮮明的活動讓教師們深受啟發(fā)， 四位執(zhí)教教師就四個活動談了整個活動設(shè)計后也談了自己的想法，尋找自身與優(yōu)秀教師之間的落差，教研組及時引導教師們思考了優(yōu)秀教師、特級教師在教材選擇、活動設(shè)計、現(xiàn)場調(diào)控等方面的有效把握， 提升了教師們的教育教學能力， 增強了外出培訓的實效性，真正達到了“一人學習、眾人受益、共同成長”的培訓效果。篇二：幼兒園教師外出學習心得體會幼兒園教師外出學習心

15、得體會今天 xx 年 3 月 17 日， 我有幸參加了 xx 市五愛幼兒園組織的幼兒園集體教學優(yōu)質(zhì)課觀摩交流會。學習時間不僅安排的緊湊而且內(nèi)容非常豐富，有上海著名專家 xx 教授的講座教學活動設(shè)計中德育滲透的真與假。上海特級教師吳佳瑛老師的小班語言活動 小兔子找太陽 、 大班綜合活動 西游記 。宋燕老師的中班音樂活動功夫熊貓、大班音樂活動走進等。雖然是短短的一天學習， 但我感觸頗深， 給了我不小的觸動和深深的理論引領(lǐng)，真是受益匪淺?？吹脑蕉?，接觸新鮮的事物越多，越發(fā)覺得需要學習的東西就越多，現(xiàn)就學習的體會總結(jié)如下：課堂示范我的反思感悟最深的是xxx 老師的小兔子找太陽，整個課堂給我感覺親切、自

16、然、輕松，充分體現(xiàn)了教師較高的綜合素質(zhì)，處處滲透著教師的教育機智。 剛開始佳佳老師沒有直接出示兔子， 而是先讓幼兒看看兔子的 _ 問“是誰呢？穿的什么樣的褲子呀？尾巴怎么樣??？”等等。 這樣的提問幫助幼兒精準的表述， 整個互動強調(diào)幼兒仔細觀察認真傾聽習慣。 在讓幼兒打開信封尋找太陽的過程中， 體現(xiàn)了佳佳老師問題的啟發(fā)性， 她在信封里畫上圓形， 啟發(fā)幼兒小兔子要找的是什么？并讓幼兒說說生活中見過的什么東西是圓圓的等。 給我留下映像最深刻的橋段有佳佳老師與幼兒互動的機智、 互動的智慧， 她能做到“讓幼兒在課堂中快樂的喜歡動腦子”。例如：讓幼兒找圓圓的東西時， 佳佳老師會很巧妙地引導孩子去思考 “找

17、著找著小圖又找到了馬路上、天上、佳佳老師的身上等等?！奔词菍偛藕⒆觽兊目偨Y(jié)，有演繹到另外一個維度，是培養(yǎng)幼兒的思維變通性、遷移性。其中，當小兔快找到太陽時， 佳佳老師用非常激動欣喜的語氣說 “快啦！ 快啦！快要找到我要找的東西啦！”這句話體現(xiàn)了問題有層次性，更體現(xiàn)出佳佳老師教態(tài)自然真實， 一點不做作， 能積極帶動小朋友急切想要知道答案的欲望。 在最后出示ppt 讓幼兒觀察圖片回答 “誰在找太陽？”（動物、植物、人類、物品）其中有個孩子回答了太陽能。老師回答“你很有學問，長大肯定很能干！”這樣的表揚給了這位孩子很大的鼓勵， 這時其他的幼兒也紛紛表現(xiàn)出了自己的小智慧， 回答的非常完美，佳佳老師利

18、用班里出色孩子的表現(xiàn)來帶動其他孩子的思維能力，這是我應(yīng)該學的地方。一節(jié)優(yōu)質(zhì)課時經(jīng)過反思、實踐、再反思的實踐過程形成的， 滲透著每位老師的辛勤汗水， 作為青年教師的我真應(yīng)該好好學習。二、專家講座xx 教授的講座是 教學活動設(shè)計中德育滲透的真與假 圖文并茂，她結(jié)合自己的經(jīng)驗講了很多關(guān)于 教學活動設(shè)計德育滲透的真與假 。首先讓我明白了幼兒育德是關(guān)乎我國發(fā)展先進文化的重要內(nèi)容。 關(guān)乎提高公民道德素質(zhì)（教育是基礎(chǔ)）。是兒童個體全面和諧健康發(fā)展的一個教育標志。 嬰幼兒時期是道德行為養(yǎng)成的關(guān)鍵期， 從娃娃抓起可以事半功倍。家庭和學前教育公共機構(gòu)是人們接受道德最早的地方。再次，崔嵐教授一一舉例了教學活動的教學

19、目標、教學內(nèi)容，其中還出示 ppt 繪本小蛇散步，先讓我們老師觀看并說說故事內(nèi)容。再舉例說出孩子們的想法與我們老師的區(qū)別。 其觀點教學內(nèi)容有點 “虛” ，追求單一的德育內(nèi)容，引導“關(guān)愛”錯位，體驗落空。教授還總結(jié)了一定意義上：幼兒的“愛在哪里”關(guān)乎幼兒的“情感”與“情趣”1 、 幼兒的年齡特點決定了他們對情感的理解。2 、幼兒的生活經(jīng)驗，尤其是生活實踐（真生活）決定了情感體驗?zāi)芊竦玫铰鋵?，能否避免教條。3 、對豐富課程資源精細解讀，有助于教師篩選“情”與“趣”的落腳點。4 、互動中的情感體驗是教師精心想象與預(yù)設(shè)，不是走過場。5 、教師自身的生活信念、態(tài)度與方式，決定他助推幼兒“情”與“趣”的感

20、受與品位。6 、“情”與“趣”是需要尋常時刻培養(yǎng)的，不是靠一個教學活動或一個節(jié)日就可以建立的。 通過這次外出學習，我開闊了視野，同時對照自己的教學活動， 找出了工作中的不足。 “ _ ， 可以攻玉” ，別人成功的經(jīng)驗， 我們應(yīng)該善于汲取和發(fā)揚， 不斷提高我們的教學水平，進而提高幼兒園的教育質(zhì)量，這就是我此行的最大收獲！篇三：到則徐幼兒園外出學習心得體會外出學習心得外出參觀“則徐幼兒園”學習心得為了提升我園的保育、教育及班級管理水平，提高教師的業(yè)務(wù)能力和班級管理水平，營造一支工作責任心強、服務(wù)質(zhì)量好、組織教學質(zhì)量強，充滿愛心、細心、耐心、熱心的保教隊伍，我園于 xx 年 3月 11 日組織全體老

21、師分三批（班主任、教學教師、生活教師）到則徐幼兒園進行班級管理、教師業(yè)務(wù)和保育老師業(yè)務(wù)學習。我園全體教師非常重視這次學習機會，為了使這次學習更有目的性和針對性，每位教師在培訓之前都將自己開園后的工作情況進行了總結(jié)和反思，且明確了自己本次外出學習的計劃和方向，本次學習全體教職工都做到了“帶著問題而去，帶著答案而歸”。通過本次學習，我們認為則徐幼兒園的園所文化、班級管理以及家園共育等工作都做得很好。幼兒園雖小，但很精致；老師的親和力和業(yè)務(wù)能力都特別強； 教師的學習氛圍也很濃厚， 和家長的溝通工作做的也非常好。 在則徐幼兒園教師的耐心指導下， 我們教師利用有限的時間，每天分重點進行學習，并做好問題記錄?；貓@之后， 我們分批的帶隊領(lǐng)導及時組織教師進行了探討和交流， 結(jié)合我園的實際情況， 不斷反思自己的工作， 找出了我園工作存在的差距：1. 我園的青