一封奇怪的信

1、課題19.一封奇怪的信計(jì)劃課時(shí)2課時(shí)教學(xué)內(nèi)容分析本文是一篇色彩很濃的作品，只要寫一個(gè)小姑娘為響應(yīng)國家號召，郵寄槐樹籽支援西北種草種樹，我為此深受感動(dòng)，并幫助她填寫信封，讓她親自寄信的故事。課文配有兩幅插圖，一幅是我?guī)椭」媚飳懶欧猓环俏冶鹦」媚锛男?，學(xué)生通過看圖學(xué)文，體會(huì)小姑娘熱愛祖國，關(guān)心大西北建設(shè)的美好心靈。教學(xué)目標(biāo)1、 1、認(rèn)識“姑、娘”等15個(gè)生字，會(huì)寫“信、呀、怪”等8個(gè)字及以下詞語：姑娘、種樹、奇怪、舉著。學(xué)習(xí)新偏旁大字頭。2、正確、流利、有感情的朗讀課文，能讀好人物對話所表達(dá)的意思。3、理解課文內(nèi)容，激發(fā)兒童熱愛祖國，關(guān)心大西北建設(shè)的美好情感。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)字、寫字

2、，有感情的朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：1、   引導(dǎo)學(xué)生理解小姑娘的優(yōu)秀品質(zhì)。教具學(xué)具準(zhǔn)備 1、生字卡片2、多媒體課件教學(xué)設(shè)計(jì)思路在教學(xué)一封奇怪的信可讓學(xué)生通過課前預(yù)習(xí)生字，自我探索識字的發(fā)法，再在課上交流識字方法體驗(yàn)成功的快樂。再通過一封信讓學(xué)生認(rèn)識信，引起學(xué)生的注意。對課文進(jìn)行質(zhì)疑，知道誰寫信，寄給誰的，為什么要寄信等等，讓學(xué)生帶著問題去讀課文，接著采用不同形式的朗讀引導(dǎo)學(xué)生理解“小姑娘為什么要寄槐樹籽”以及課文最后一段我的舉動(dòng)。最后分角色朗讀課文，進(jìn)步理解小姑娘的美好心愿。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容安排、教師及學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)（第一課時(shí)）學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖 輔助環(huán)節(jié)導(dǎo)入：

3、同學(xué)們，你寫過信、收到過信嗎？為什么寫信？收到過什么樣的信？2、板書課題：一封奇怪的信。齊讀課題兩遍。3、讀了課題，你想知道什么？學(xué)生交流自己見到或?qū)戇^的信。學(xué)生齊讀課題。學(xué)生質(zhì)疑;1）誰寫的信？2）為什么奇怪？3）這封信要寄到哪？  學(xué)生讀課題，進(jìn)行質(zhì)疑。       先學(xué)后教出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、認(rèn)識15個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字，認(rèn)識新偏旁“大”。2、正確流利的朗讀課文。3、初步了解課文講了一件什么事。出示自學(xué)指導(dǎo)一：借助拼音自由朗讀課文，圈出生字，劃出生詞，然后將生字詞大聲地讀三遍。（5分鐘后比比看，誰字音

4、讀得準(zhǔn)嗎，字認(rèn)得清。）檢測：1、指名學(xué)生拼讀生字。 2、小老師教讀生字。 3、開火車讀生字。 4、齊讀生字。 5、指名學(xué)生認(rèn)讀生詞。 6、男女生賽讀生詞。出示自學(xué)指導(dǎo)二：再自由讀課文，做到不丟字，不加字，不讀錯(cuò)字。并思考：1、這篇課文主要寫了一件什么事？2、奇怪的信奇怪在哪里？（5分鐘后比比看，誰課文讀得好，說得好。）檢測：1、指名回答自然段。2、指名分段讀課文。3、師生評議讀課文。4、指名回答問題。出示自學(xué)指導(dǎo)三：同桌互讀田字格中的生字，交流生字的偏旁結(jié)構(gòu)，然后想想寫的時(shí)候應(yīng)該注意些什么。（5分鐘后比比看，誰說得好。）檢測：1、指名說偏旁結(jié)構(gòu)。2、指名說書寫規(guī)則。樹：左中右結(jié)構(gòu)。中間的“又”

5、捺變點(diǎn)。舉：上下結(jié)構(gòu)。撇捺要寫的舒展一些。奇：上下結(jié)構(gòu)。大字要寫的小一些，捺變點(diǎn)。可得一橫長一些。3、同桌互讀偏旁結(jié)構(gòu)。4、學(xué)生寫生字。5、聽寫生字。6、同桌互評。第二課時(shí)復(fù)習(xí)導(dǎo)入：開火車讀生詞板書課題，齊讀課題。出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、有感情地朗讀課文，讀好人物對話所表達(dá)的意思。2、理解課文內(nèi)容，關(guān)心大西北建設(shè)的美好心靈。自學(xué)指導(dǎo)一：自由讀課文1-3自然段，思考：1、一封奇怪的信里寄得是什么？2、這封信奇怪在哪里？（3分鐘后比比看，誰說的好。）檢測：1、指名回答問題。2、指導(dǎo)朗讀第三段。奇怪的信，沉甸甸的，信封上貼著一張郵票，可是卻一個(gè)字也沒寫。讀出奇怪的語氣。自學(xué)指導(dǎo)二：自由讀課文，4-9自然段

6、，思考：1、小姑娘為什么要寄這封信？2、你覺得她是個(gè)怎樣的人？從課文的哪些地方看出來？（5分鐘后比比看，誰說得好。）檢測：1、指名回答問題。2、指導(dǎo)朗讀4-9自然段，讀好人物對話。自學(xué)指導(dǎo)三：自由讀課文10-11自然段，思考：1、做著為什么要把小姑娘抱起來讓他親自把信放進(jìn)信箱？2、你喜歡小姑娘嗎？為什么？（3分鐘比比看，誰說的好。）檢測：1、指名回答問題。2、同桌互讀課文。3、分角色朗讀課文。4、師生評議。小結(jié)： 自由讀課文，圈畫生字，大聲讀幾遍。小老師領(lǐng)讀生字。開火車認(rèn)讀。邊聽邊想。集體評議，糾正錯(cuò)音學(xué)生評價(jià)，用自己的話講講課文主要講了什么事情。交流自己的感受。回顧問題。學(xué)生匯報(bào)自

7、學(xué)情況?；ハ嘟涣?。開火車認(rèn)讀。想想怎樣記住這些生字？小組合作交流記字方法。交流生字結(jié)構(gòu)。匯報(bào)識字方法。再次朗讀課文中的生字。 開火車檢查認(rèn)讀生字。用橫線畫出奇怪的信有關(guān)的句子?；卮饐栴}有感情地朗讀課文說說自己喜歡小姑娘的理由，自由討論交流。  通過自讀生字，初讀課文。了解課文主要講的故事，交流自己的感受，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成邊讀書邊思考的習(xí)慣。  細(xì)讀課文，提煉主要內(nèi)容。練習(xí)有感情地朗讀課文。當(dāng)堂訓(xùn)練一、抄一抄：信心 相信 奇怪 姑娘 種樹 好奇 舉著二、擴(kuò)詞：信（ ）（ ）樹（ ）（ ）舉（ ）（ ）姑（ ）（ ）三、給字組詞寫句子。怪（ ） 樹（ ） 板書設(shè)計(jì) 沉甸甸 一張郵票 一個(gè)字也沒寫 19、一封奇怪的信 支援大西北(關(guān)心熱愛祖國)教學(xué)反思