


下載本文檔
版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
1、氣體的制備與凈化專題復(fù)習(xí)總結(jié)1、制取氣體的一般思路和方法(1) 藥品選擇:藥品價(jià)格便宜、容易獲得,盡量選擇污染小、實(shí)驗(yàn)安全的藥品。(2) 反應(yīng)原理:選擇反應(yīng)速率適中、反應(yīng)條件要求不高的反應(yīng)。(3) 發(fā)生裝置:由反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件決定。(4) 收集和驗(yàn)滿方法:根據(jù)生成氣體的性質(zhì)來(lái)確定。(5) 實(shí)驗(yàn)步驟:從反應(yīng)物和生成物的性質(zhì)、反應(yīng)條件和實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡确矫嬗懻摗?6) 注意事項(xiàng):從藥品、儀器裝置、操作三方面考慮。2、制取裝置的確定固固反應(yīng)L反應(yīng)物狀態(tài)固液反應(yīng)發(fā)生裝置vI液液反應(yīng)L反應(yīng)條件(是否需要加熱、催化劑等)(a)(b)(c)(i)加熱固體制備対體固港常溫反應(yīng)制備F體 反應(yīng)物是固體,需加熱,制
2、氣體時(shí)則用的發(fā)生裝置。 反應(yīng)物是固體與液體,不需要加熱,制氣體時(shí)則用 的發(fā)生裝置。要根據(jù)實(shí)際情況選擇(b)(c)(d)四種裝置。裝置(a)的特點(diǎn): ,適用于制取少量的氣體;容易造成氣體泄漏,增加藥品不太方便。裝置(b)的特點(diǎn):。裝置(c)的特點(diǎn):。裝置(d)的特點(diǎn):。排水法(不易溶于水、不與水反應(yīng))收集裝置廣密度比空氣大一一向上排氣法L排空氣法 J,密度比空氣小 一一向下排氣法收集方法:由氣體的 及決定: 氣體不溶或難溶于水、不與水反應(yīng)用 收集 密度比空氣大(或相對(duì)分子質(zhì)量29)用向排空氣法 密度比空氣小(或相對(duì)分子質(zhì)量V29)用向排空氣法【收集方法比較】排水法優(yōu)點(diǎn):收集的氣體較純;便于觀察氣
3、體是否收集滿 排空氣法優(yōu)點(diǎn):收集的氣體較干燥;操作方便【廣談收集方法】圖A:向上排空氣法:正放,長(zhǎng)進(jìn)短出;倒放,短進(jìn)長(zhǎng)出 向下排空氣法:正放,短進(jìn)長(zhǎng)出;倒放,長(zhǎng)進(jìn)短出 排水法:盛滿水正放,短進(jìn)長(zhǎng)出;盛滿水倒放,長(zhǎng)進(jìn)短出【小竅門(mén)】氣體在哪兒集中,就從哪兒進(jìn)圖B(量氣):氣體不溶于水且不與水反應(yīng),短進(jìn)長(zhǎng)出,用量筒測(cè)排出水的體積;若氣體能 溶于水,水面上加一層油。3、氣體凈化、干燥、尾氣裝置在實(shí)驗(yàn)室制備的各種氣體中,常含有少量的酸霧、水蒸氣或其它氣體雜質(zhì),經(jīng)過(guò)干燥與凈化 才能得到實(shí)驗(yàn)所需的純凈氣體。(1)干燥與凈化裝置: 常用的有洗氣瓶、干燥管、U形管、玻璃管等。洗氣瓶干燥管U形管玻璃管ABCi 山
4、 Ki址連接儀器時(shí)注意洗氣瓶的連接是“長(zhǎng)進(jìn)短出”,球形干燥管的連接一般是“粗進(jìn)細(xì)出”,U形管和玻璃管則無(wú)特殊要求,一般按照儀器接口的字母順序連接。(2)氣體的凈化選擇氣體呼吸劑的原則是所選吸收劑只吸收氣體中的雜質(zhì),而與被提純的物質(zhì)不反應(yīng)。 ( 3)氣體的干燥 選擇干燥劑應(yīng)根據(jù)氣體的性質(zhì)和干燥劑的性質(zhì)而定,其原則是干燥劑只能吸收氣體中的水 分,而不能與其體發(fā)生反應(yīng)。吸收的氣體雜質(zhì)02S02HCIH2、C0H2ONH3吸收劑灼熱的銅絲堿的溶液(氫氧化鈉溶液)堿的溶液(氫氧化鈉溶液) 碳酸鈉溶液、堿石灰、水 灼熱的氧化銅干燥劑水、酸溶液常用的干燥劑:酸性干燥劑(濃硫酸)不能用來(lái)干燥堿性氣體 中性干燥
5、劑(無(wú)水氯化鈣)能干燥大部分氣體,不能干燥氨氣; 堿性干燥劑 (生石灰、固體 NaOH 、堿石灰 )不能用來(lái)干燥酸性氣體。(4)尾氣處理 化學(xué)實(shí)驗(yàn)中對(duì)環(huán)境有害的氣體很多,在實(shí)驗(yàn)中必須對(duì)這部分尾氣進(jìn)行無(wú)害化處理。火封法(即燃燒法)如 H2、CH4 和 CO 的尾氣處理水封法(即將氣體通入水中)如氨氣的尾氣處理這種方法的操作必須注意因氣體溶解太快而出現(xiàn)的倒吸現(xiàn)象堿封法(即將氣體通入到堿液中)所有的酸性氣體都可采用這種方法, 如S02等酸性氣體,其尾氣就可以通入到氫氧化鈉溶液 中。四、氣體制取凈化干燥收集的一般順序?yàn)椋簹怏w的發(fā)生裝置除雜裝置 干燥裝置產(chǎn)物鑒定裝置收集裝置 尾氣裝置、初中化學(xué)常見(jiàn)的三大氣體氣體物質(zhì)的制取制取02制取C02制取H2物 理 性 質(zhì)反 應(yīng) 原 理收 集 方 法實(shí) 驗(yàn) 裝 置KMnO 4(KC10 和 MnO2)H2O2(MnO 2)一般可用以下3套裝置制取C02一般可用以下3套裝置制取H2點(diǎn)燃?xì)怏w,火焰為淡藍(lán)色,用干燥的燒 杯罩在火焰上方,燒杯內(nèi)壁有水珠點(diǎn)燃的木條放在試管口,有輕微爆鳴 聲,說(shuō)明已滿實(shí) 驗(yàn) 步 驟連一查一裝一收連接儀器-檢查
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 供用苗木合同范本
- 加盟教育協(xié)議合同范本
- 與收款合同范本
- 儀器協(xié)議合同范本
- 化驗(yàn)用品購(gòu)銷合同范本
- 2024年四川旅游學(xué)院引進(jìn)考試真題
- 2024年省廈門(mén)市梧村小學(xué)招聘考試真題
- 第二單元 遵守社會(huì)規(guī)則 大單元教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治八年級(jí)上冊(cè)
- 買賣物品交易合同范本
- 保溫發(fā)泡板合同范本
- 《職業(yè)性肌肉骨骼疾患的工效學(xué)預(yù)防指南 》
- 不同產(chǎn)地筠連紅茶風(fēng)味化學(xué)成分差異分析
- DB50 577-2015 汽車整車制造表面涂裝大氣污染物排放標(biāo)準(zhǔn)
- 生態(tài)安全課件
- 大學(xué)英語(yǔ)(西安歐亞學(xué)院)知到智慧樹(shù)章節(jié)測(cè)試課后答案2024年秋西安歐亞學(xué)院
- 人教版高中英語(yǔ)挖掘文本深度學(xué)習(xí)-選修四-UNIT-2-(答案版)
- 八下冀教版英語(yǔ)單詞表
- 2.2 生態(tài)脆弱區(qū)的綜合治理 課件 【知識(shí)精研】高二地理人教版(2019)選擇性必修2
- 餐廳服務(wù)人員話術(shù)培訓(xùn)
- 【人教版化學(xué)】選擇性必修2 知識(shí)點(diǎn)默寫(xiě)小紙條(答案背誦版)
- 初中生心理健康教育講座課件
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論