安全教育教案之用電安全(1)

1、安全教育教案之用電安全（1）用電安全教學(xué)內(nèi)容：中小學(xué)公共安全教育讀本一年級(jí)第五棵教學(xué)目標(biāo)：解釋電流對(duì)人體如何造成傷害，引起學(xué)生對(duì)用電安全的重視和掌 握安全用電常識(shí)，確保在用電過程中不發(fā)生危險(xiǎn)。教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生掌握安全用電常識(shí)，養(yǎng)成良好的用電習(xí)慣。教學(xué)過程：導(dǎo)語(yǔ)：電的發(fā)明給我們的生活帶來了太多的便捷， 很難想象離開 了電，我們的生活還會(huì)這樣井然有序嗎？既然電在我們的生活中扮演 的角色是如此重要，那么它一定非常完美了！非也，任何事物都有他 對(duì)立的一面，電也不例外，生活中用電事故比比皆是，怎樣才能有效 避免這類問題的發(fā)生呢？這就是我們今天要討論的問題。一、觸電及其傷害：(1)觸電是怎么回事？當(dāng)人體

2、接觸到帶電體，有電流通過人體 時(shí)，輕則有針刺麻木劇痛等感覺，重則發(fā)生痙攣、心律不齊、血壓高、 呼吸困難等癥狀，甚至在很短時(shí)間內(nèi)心跳停止、 死亡，這就是觸電事 故。(2)觸電的傷害：電擊：是電流通過人體內(nèi)部，當(dāng)達(dá)到一定域 值后造成人體內(nèi)部組織破壞或死亡。 電傷：是指觸電后皮膚的局部創(chuàng) 傷，如燒傷、電瘢等。二、觸電事故發(fā)生的原因：1、缺乏安全知識(shí)，如在高壓線附近放風(fēng)箏，用手摸破損的膠蓋 等2、違反操作規(guī)程，亂接亂裝亂用，如：不規(guī)范安裝用電器，帶 電操作電器設(shè)備，用濕手?jǐn)Q燈泡等。舉例：XX學(xué)校的XX學(xué)生為了方便在床上看書，私自拉電線到床上接臺(tái)燈，后引發(fā)短路被擊傷。給 幾分鐘學(xué)生討論，使學(xué)生了解到這種

3、行為是屬于亂接亂裝亂用的不良 行為。三、家庭安全用電的措施隨著家用電器的普及應(yīng)用，正確掌握安全用電知識(shí)，確保用電安 全至關(guān)重要，用電中的安全問題主要有兩個(gè)方面。 一是人身安全，二 是財(cái)產(chǎn)安全，為了杜絕事故的發(fā)生，用電時(shí)要注意：1、不要購(gòu)買“三無(wú)”的假冒偽劣用電器。2、使用家電時(shí)應(yīng)有完整可靠的電源線插頭，對(duì)金屬外殼的家用 電器都要采用接地保護(hù)。3、不能在地線上和要線上裝設(shè)開關(guān)和保險(xiǎn)絲，禁止將接地線接 到自來水、煤氣管道上。4、不要用濕手接觸帶電設(shè)備，不要用濕布擦抹帶電設(shè)備。5、不要私自亂接電線，不要隨便移動(dòng)帶電設(shè)備。6、檢查和修理家用電器時(shí)，必須先斷開電源。7、家用電器的電源線破損時(shí)要立即更換或

4、用絕緣布包扎好。8、家用電器或電線發(fā)生火災(zāi)時(shí)，應(yīng)先斷開電源再滅火。四、發(fā)現(xiàn)觸電漏電事故怎么辦？觸電后的應(yīng)急方法：1、發(fā)生觸電事故，要立即切斷電源。2、如電源開關(guān)太遠(yuǎn)，可以站在干模上用不導(dǎo)電的物體如木棒、 竹竿、塑料、衣服等將觸電者與帶電體分開，莫將帶電體碰著自己和 他人身體，避免觸電再發(fā)生。3、觸電者緊握電線時(shí)可以用干燥的帶木柄的斧頭或有絕緣柄的 鋼絲鉗切斷電線。4、搶救觸電者一定要及時(shí)，不能拖延一分一秒，因?yàn)橛|電時(shí)間 越長(zhǎng)危害越大生命越危險(xiǎn)。發(fā)現(xiàn)有人觸電，首先要鎮(zhèn)靜。若驚慌失措，直接用手去拉觸電者, 用剪刀剪電線會(huì)使救人者自己觸電。必須在保證救護(hù)者本身安全的同 時(shí)，首先設(shè)法使觸電者迅速脫離電

5、源，然后進(jìn)行如下?lián)尵裙ぷ鳎?、解開妨礙觸電者呼吸的緊身上衣、松開褲帶。2、檢查觸電者的口腔，清理口腔內(nèi)的粘液，如有假牙則取下。3、立即就地進(jìn)行搶救，如呼吸停止，采用口對(duì)口人工呼吸法搶 救；若心臟停止跳動(dòng)或不規(guī)則顫動(dòng)，可進(jìn)行人工胸外擠壓法搶救。五、認(rèn)識(shí)安全用電標(biāo)志：六、本課小結(jié)：在日常生活中，我們應(yīng)養(yǎng)成良好的用點(diǎn)習(xí)慣，掌握安全用電知識(shí), 時(shí)刻牢記安全第一這一個(gè)道理。用火安全教學(xué)內(nèi)容：中小學(xué)公共安全教育讀本一年級(jí)第六棵 教學(xué)目標(biāo)：1 、通過對(duì)火災(zāi)事件的了解，知道發(fā)生火災(zāi)的主要原因，提 高學(xué)生的防火意識(shí)，明確防火自救的重要性。2 、認(rèn)識(shí)安全用火標(biāo)志和各種滅火設(shè)備， 掌握一些消防安全常識(shí)及滅火、防火自

6、救的方法。學(xué)會(huì)本領(lǐng)，化險(xiǎn)為夷。提高學(xué)生的自 救意識(shí)，培養(yǎng)應(yīng)變能力。教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)安全用火標(biāo)志和各種滅火設(shè)備，掌握一些 消防安全常識(shí)及滅火、防火自救的方法。學(xué)會(huì)本領(lǐng)，化險(xiǎn)為夷。提高 學(xué)生的自救意識(shí)，培養(yǎng)應(yīng)變能力。教學(xué)過程：一、圖片展示，引入新課。1 、展示各種火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)圖片，師：看了這些圖片，你想說什么？你 在哪里還看到過這樣慘不人睹的場(chǎng)面？有什么感受？(指名后小組交流。)2 、展示另一圖片，圖中一個(gè)男孩子以矯健的身手，協(xié)助森林中的 動(dòng)物們從容逃離森林火場(chǎng)等情境。讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下提出值得探 討的問題，采用指名、小組合作或者同桌交流等方式反饋。如：(1 )為什么會(huì)發(fā)生森林火災(zāi)？(2 )圖片中有

7、幾種動(dòng)物？他們有哪些不同的神情？(3 )那個(gè)男孩是怎么樣協(xié)助動(dòng)物們逃生的？ 3 、小結(jié)：是呀！天有不測(cè)風(fēng)云，人有旦夕禍福！生命如此美麗， 但又是如此脆弱。我們要珍惜寶貴的生命，提高防火意識(shí)，象圖片中 的英勇男孩一樣掌握一些自救逃生的方法。二、認(rèn)識(shí)安全用火標(biāo)志和滅火設(shè)備，牢記滅火方法。方法：運(yùn)用幻燈片介紹安全用火標(biāo)志和各種滅火設(shè)備，牢記各種滅 火方法。教師組織學(xué)生表演模擬滅火(制作道具、學(xué)生扮演火魔和滅火英雄)三、學(xué)會(huì)背誦兒童防火歌兒童防火歌小朋友笑呵呵，大家來唱拍手歌。7你拍一我拍一, 你拍二我拍二, 你拍三我拍三, 你拍四我拍四, 你拍五我拍五, 你拍六我拍六, 你拍七我拍七, 你拍八我拍八

8、, 你拍九我拍九, 你拍十我拍十, 我拍你你拍我, 拍完南北拍東西。 咱倆宣傳做伙伴。 禁火場(chǎng)所別吸煙。 用火不當(dāng)會(huì)出事。煙囪壞了快修補(bǔ)。 風(fēng)大失火不好救。 不要玩火做游戲。 電線不能隨便拉。 火警電話一一九。 人人防火要落實(shí)。 大家都要來防火。不要輕易相信陌生人教學(xué)內(nèi)容：中小學(xué)公共安全教育讀本一年級(jí)第七棵教育目標(biāo)：1、通過情景活動(dòng)，教育學(xué)生不要隨便跟陌生人走、和陌生人說 話、吃陌生人給的東西。2、教給學(xué)生擺脫陌生人的辦法。3、初步培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：教給學(xué)生擺脫陌生人的辦法。初步培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)。教學(xué)過程：1、音樂游戲進(jìn)入活教室。（兔媽媽帶兔寶寶出去游玩。）2、設(shè)置情景

9、，導(dǎo)入“陌生人”。（兔媽媽裝肚子疼離開，讓陌生老師入場(chǎng)，拿糖哄騙學(xué)生隨她離 開。）（待有學(xué)生準(zhǔn)備隨陌生人離開的時(shí)候兔媽媽回來。）“這是誰(shuí)呀？你們認(rèn)識(shí)她嗎？”“不認(rèn)識(shí)的人就是陌生人，如果你不能確定陌生人是好人還是壞 人，隨便相信陌生人是很危險(xiǎn)的！”3、聽故事，讓學(xué)生了解陌生人很危險(xiǎn)，不能輕易相信陌生人。提問：文文和誰(shuí)走了？那個(gè)阿姨文文認(rèn)識(shí)嗎？如果沒有遇見警察叔叔，文文會(huì)怎么樣？4、圖片展示，與學(xué)生一起討論“如果陌生人給你好吃的東西，你會(huì)怎么辦？”5、組織交流討論：“當(dāng)爸爸媽媽不在你身邊時(shí)，如果你有陌生 人和你說話，你該怎么做呢？ ”6、擺脫陌生人的辦法：（小組討論交流）（1）如果有陌生人向你問路，你該怎么辦？（不要隨邊和他們 說話，告訴他們你不知道，讓他們問別人，然后趕緊離開）（2）如果有陌生人給你東西吃，你會(huì)不會(huì)吃呢？如果他帶你去 好玩的地方，你會(huì)不會(huì)和他走呢？（你