如何提高學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力隨著英語(yǔ)越來越重要，小學(xué)英語(yǔ)也越來越受到重視。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)有它本身的特點(diǎn)，教學(xué)過程中應(yīng)根據(jù)小學(xué)生的生理和心里特點(diǎn)以及發(fā)展要求，采用靈活多樣的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。 一、創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)興趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力心理學(xué)研究證明，學(xué)生對(duì)事物的認(rèn)識(shí)，首先是從濃厚的興趣開始的，興趣是求知的動(dòng)力源泉。因此，在英語(yǔ)課前，我先會(huì)創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的情境，捕捉誘發(fā)學(xué)生興趣的最佳契機(jī)，喚起學(xué)生的求知欲。從而為學(xué)生學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的動(dòng)力。1教師和學(xué)生，學(xué)生和學(xué)生之間進(jìn)行free talk，讓學(xué)生很快進(jìn)入到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的狀態(tài)。在學(xué)習(xí)Book4 Lesson27

2、時(shí)，我設(shè)計(jì)了這些問題：What is your favourite food？What does your father like to eat？What did you have this morning？由于問題貼近學(xué)生的生活，他們都爭(zhēng)著發(fā)言，其回答也是多種多樣。然后我又提出幾個(gè)新問題：What does Danny like to eat？What does Jenny like to eat？What are their favourite food for lunch？這樣，在很輕松的氣氛中，了解了學(xué)生原有的知識(shí)基礎(chǔ)，使學(xué)生有了學(xué)習(xí)新課的心理準(zhǔn)備。而新問題的提出，又讓學(xué)生帶著問題去讀

3、書，激發(fā)了學(xué)生的求知欲。2張貼一張圖片或投影片，根據(jù)圖片的內(nèi)容加上形象的語(yǔ)言，給學(xué)生講一段簡(jiǎn)單易懂的英語(yǔ)故事。3在課堂上進(jìn)入學(xué)校前五分鐘。課前播放一些學(xué)生熟悉的英文歌曲，讓學(xué)生自由地跟隨歌唱。4每天利用黑板報(bào)的“英語(yǔ)角”寫上當(dāng)天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，讓學(xué)生時(shí)時(shí)接觸，有意無意地去看，強(qiáng)化記憶，隨時(shí)進(jìn)行知識(shí)累積鞏固。就這樣，通過創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)情境，猶如把學(xué)習(xí)帶勁了一個(gè)童話世界。抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào)，悅耳動(dòng)聽的對(duì)話，加上老師惟妙惟肖的表演，把學(xué)生的注意力吸引住，其興趣就能被激發(fā)，其學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性都將逐步提高。二、直觀教學(xué)，激發(fā)興趣、培養(yǎng)創(chuàng)新思想直觀形象的東西更容易引起小學(xué)生的興趣。在課堂上，我積極創(chuàng)設(shè)各種貼近學(xué)生

4、生活的英語(yǔ)情境，創(chuàng)設(shè)使學(xué)生能再“學(xué)中樂，樂中學(xué)”的愉快氛圍。如：在教學(xué)Book3 Lesson10 時(shí)，我把講臺(tái)當(dāng)做售貨柜臺(tái)，在黑板上，掛上畫有各種各樣的掛圖。由學(xué)生扮演售貨員和顧客，以表演對(duì)話形式來組織教學(xué)。這樣做，學(xué)生的熱情很高，興趣很濃，而我就在一旁作指導(dǎo)。學(xué)生在愉快的氣氛中就掌握了購(gòu)物用語(yǔ)如：May I help you？Yes！I want to buy Where are the Ill show you.This way,please.How much do you want?How much is the Here you are等等。學(xué)生既學(xué)會(huì)了知識(shí)，又培養(yǎng)了用英語(yǔ)進(jìn)行交流的

5、能力，大大提高了學(xué)生的積極性與參與意識(shí)，突出了學(xué)生的主體地位，更有利于學(xué)生創(chuàng)新思想的培養(yǎng)。三、時(shí)間交流、產(chǎn)生興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新能力英語(yǔ)既然是一門語(yǔ)言，主要是用于交流，而目前學(xué)生存在著“學(xué)了不會(huì)說，會(huì)了不敢說”的現(xiàn)象。針對(duì)這種情況，我著力從課堂抓起，重視口語(yǔ)訓(xùn)練，努力在“說”上做文章。使學(xué)生在聽、說、做、唱、玩、演等活動(dòng)中積極參與，大膽表達(dá)，不斷感受成功的樂趣和喜悅，反復(fù)不斷地感知和使用英語(yǔ)，提高英語(yǔ)的整體水平。如：根據(jù)課文內(nèi)容分角色對(duì)話，培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)說話的能力。又如：Thank you。Good morning等日常用語(yǔ)。讓學(xué)生不但在課堂上說，而且還要在課外說，形成一種用英語(yǔ)交流的氛圍。除此之外，還采用多種形式激勵(lì)學(xué)生交流。如：閱讀比賽、猜謎游戲、英語(yǔ)會(huì)話比賽等，在學(xué)習(xí)完egg tomatos apples 等單詞后我以學(xué)習(xí)小組進(jìn)行會(huì)話比賽的形式組織了一堂活動(dòng)課，沒想到學(xué)生們有那么強(qiáng)的創(chuàng)造力，有的帶來了實(shí)物道具，有的同學(xué)用硬紙疊了basket，還有的同學(xué)帶來了道具money。于是在熱烈的競(jìng)賽氣氛中，學(xué)生的英語(yǔ)水平得到了充分發(fā)展，同時(shí)又培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力。教學(xué)有法，但無定法，貴在得法。只要我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中不斷探索研究，不斷總結(jié)改進(jìn)，不斷創(chuàng)新，能讓學(xué)生說的盡量讓學(xué)生說，能讓學(xué)生思考的