教師實(shí)習(xí)周記范文6篇

1、教師實(shí)習(xí)周記范文6 篇以下是的教師周記范文，歡迎閱讀。更多相關(guān)范文，歡迎關(guān)注!作為一名學(xué)生，太多的是知識(shí)的增長，而作為一名老師需要的東西太多不僅在工作生活上， 還是在人際交往中需要的東西都太多了生活上獨(dú)立了我們?nèi)齻€(gè)實(shí)習(xí)老師一起承擔(dān)著生活的各個(gè)方面買菜， 做飯， 提水， 洗衣服等等都要自己安排我們一起商量并不斷探索，生活由亂到穩(wěn)愉快的合作給我們的生活帶來了很多便利， 為我們更好的工作提供了保障工作上，自己是由一名學(xué)生剛剛轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻蠋?，雖然有扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)， 還有一些教學(xué)的理論知識(shí)， 可這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠通過一周的備課，給學(xué)生上課，與老師的溝通，認(rèn)識(shí)到了自己的不足：課的重難點(diǎn)的把握， 課堂時(shí)間的把握等等

2、自己帶著一腔熱情來到這里， 也曾經(jīng)暢想過自己上課時(shí)的情景， 可實(shí)際往往與想象有一定的差距實(shí)際情況告訴我：一定要成長! 我渴望成長，希望自己能把工作做好我告訴自己一定要多看書，多學(xué)習(xí)，多向當(dāng)?shù)乩蠋熣?qǐng)教，多研究自己雖然和學(xué)生年齡只差五六歲，不會(huì)有太大的代溝，但還是不能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性對(duì)學(xué)生的了解不夠，自己對(duì)這一年齡段的學(xué)生的共同點(diǎn)有所了解， 可當(dāng)?shù)氐膶W(xué)生有他們自己的特點(diǎn)認(rèn)識(shí)到需要針對(duì)不同的學(xué)生要采取不同的方法我告訴自己：首先要和他們的任課老師及班主任多溝通，再就是要和學(xué)生在課下多溝通，多交流，去了解他們， 提高課堂學(xué)習(xí)效率再有一點(diǎn)就是老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)這一很大的財(cái)富，讓自己嘆服，應(yīng)多學(xué)習(xí)，我想這會(huì)

3、讓自己受益匪淺通過這一周，我最大的感受就是我要成長，成長為一名優(yōu)秀的教師而成長的途徑還是學(xué)習(xí)學(xué)無止境 !時(shí)間過得飛快，不知不覺，第二周又已結(jié)束此刻，坐在電腦旁寫下自己本周的實(shí)習(xí)心得，還真有點(diǎn)百感交集的味道這一周我聽了很多優(yōu)秀老師的課，現(xiàn)在的聽課的感覺和以前完全不一樣： 以前聽課是為了學(xué)習(xí)知識(shí)， 現(xiàn)在聽課是為了學(xué)習(xí)教學(xué)方法目的不一樣， 上課的注意點(diǎn)也就不一樣了， 現(xiàn)在注意的是指導(dǎo)老師及其他老師的上課方式，上課的思想思路聽了課之后，自己也親身體會(huì)了當(dāng)老師的艱辛第一次走上講臺(tái)是星期三的第四節(jié)課，當(dāng)時(shí)是指導(dǎo)老師臨時(shí)有事，叫我代上一節(jié)課，我也是沒辦法硬著頭皮上的， 第一次那么正式的上講臺(tái)面對(duì)下面那么多學(xué)

4、生還真有點(diǎn)不知所措也許是沒充分準(zhǔn)備的緣故，也許是第一次還沒經(jīng)驗(yàn)的緣故，也許整堂課下來我自己的感覺就是一團(tuán)糟，當(dāng)時(shí)真是對(duì)自己失望透了接下來的第二天，指導(dǎo)老師去聽我的課，順便幫我助陣維持紀(jì)律， 我雖是有備而上， 但自我感覺也還不是很好由于信息技術(shù)課都是在機(jī)房上，說好上呢，也確實(shí)還好上 ; 說不好上也還真不好上，我主要采用演示法和任務(wù)驅(qū)動(dòng)來教學(xué)， 一堂課下來才知道： 要抓住學(xué)生的心， 維持好課堂紀(jì)律是多么不容易此外， 我覺得任務(wù)的設(shè)計(jì)也是一個(gè)特別要注意的環(huán)節(jié)，任務(wù)應(yīng)該環(huán)環(huán)相扣，貫穿課堂的始終，因?yàn)橹挥胁粩嗉ぐl(fā)學(xué)生的成就動(dòng)機(jī)， 才能更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性， 讓其配合老師的教學(xué)當(dāng)然，在教學(xué)過程中自己還是

5、存在不少缺陷的首先，在講授知識(shí)點(diǎn)時(shí)，沒有突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，過于追求學(xué)生的自主探索 ; 其次，課堂的調(diào)控和應(yīng)變能力還有欠缺， 在遇到突發(fā)事件時(shí)， 自己往往還不夠清醒，不能很好的處理; 再次，自身心里狀態(tài)也不是很好，站在講臺(tái)上， 心里還是免不了會(huì)緊張， 這些都會(huì)影響我整堂課的發(fā)揮希望本周課堂上體現(xiàn)出來的不足能在以后的教學(xué)工作中得到彌補(bǔ) !這周的觀察下來，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的綜合課與彈性課都被壓縮成上國語、數(shù)學(xué)的正課，而學(xué)生也會(huì)抱怨說沒有上綜合課，但是常常會(huì)有一些班級(jí)雜務(wù)需要處理，這也是無法避免的，希望在過幾周后，學(xué)生都能上軌道，如此應(yīng)該就可以恢復(fù)正常教學(xué)了 !最重要的部分，我在空堂課時(shí)會(huì)協(xié)助老師改歷史練習(xí)冊(cè)

6、時(shí)，老 師對(duì)于學(xué)生的字體要求的非常嚴(yán)格，希望學(xué)生能對(duì)著格子寫不要太大 也不要太小，老師對(duì)這一點(diǎn)非常堅(jiān)持，我相信在老師辛苦的監(jiān)督下， 學(xué)生的字一定會(huì)一天比一天進(jìn)步，將來對(duì)于作文一定大有幫助最后，我認(rèn)為在教學(xué)見習(xí)方面，是我這兩周最缺乏的部分，因 為必須要行政見習(xí)，時(shí)常會(huì)有時(shí)間上的沖突，故下周我真的要好好的 規(guī)劃見習(xí)時(shí)間，否則我這個(gè)月將無法見習(xí)到完整的課程了這周我們班有打架事件，是屬于同班互打的狀況，其實(shí)在當(dāng)天 老師已經(jīng)處理完畢，對(duì)于打架的雙方都有所懲罰，但是當(dāng)天結(jié)束后， 被打的學(xué)生家長打電話到給老師，說明她不容許她的孩子處在恐懼中 上課，并要求對(duì)方家長給一個(gè)交代，老師采取的方式是盡量安撫家長 因?yàn)?/p>

7、老師處理這方面的事情經(jīng)驗(yàn)較少的關(guān)系，所以隔天老師有請(qǐng)學(xué)務(wù) 處的組長來協(xié)助，結(jié)果在單獨(dú)的問話下，發(fā)現(xiàn)有學(xué)生避重就輕，沒有 說出完全的實(shí)情，原來是被打的那位學(xué)生其實(shí)也有問題， 可以說這件 事兩位學(xué)生都有錯(cuò)的地方，但是由于有一方的家長實(shí)在是很介意， 所 以老師就將這件是完全交給學(xué)校來處理，對(duì)于后面的處理方式我會(huì)在 找機(jī)會(huì)請(qǐng)教學(xué)務(wù)處組長，畢竟這是書上學(xué)不到的東西雖然說我們班有很多麻煩的事情，但是我也在過程中學(xué)習(xí)了不少的實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)， 不過也希望這些事情是第一次發(fā)生也是最后一次發(fā)生， 我想這才是我希望的結(jié)果在教學(xué)方面，我還算未正式在班級(jí)上上課，與同校的實(shí)習(xí)老師比較之下， 我算是最慢上課的一位， 我想我應(yīng)該是

8、在行政實(shí)習(xí)花太多時(shí)間了，但是這個(gè)月我是在教務(wù)處實(shí)習(xí)，會(huì)稍微輕松一點(diǎn)，所以我這周也已經(jīng)跟老師商量好我下周就要開始上數(shù)學(xué)課， 也已經(jīng)定好單元了這周依舊在輔導(dǎo)室見習(xí)，不外乎就是請(qǐng)我協(xié)助一些有關(guān)計(jì)算機(jī)的事情，像是做名牌、影片剪輯之類的事務(wù)，不過影片剪輯的軟件是我沒碰過的軟件，旁邊有一個(gè)老師協(xié)助， _ 做到很多事情，但是這卻讓我初步了解很多軟件的基本功能另外，還有一件比較重要的事就是每周一的教師例會(huì)，我們每位實(shí)習(xí)老師都必須參加， 雖然說我們都沒有分到很重要的工作， 但是在討論的過程中， 讓我學(xué)習(xí)到許多注意事項(xiàng)， 很多都是我不會(huì)去注意到的， 都是老師們提供的經(jīng)驗(yàn)， 在會(huì)議中我們幾個(gè)實(shí)習(xí)生都沒有提出很多意見與問題， 但是， 在無形中我們都已經(jīng)吸收到很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)在這幾周的見習(xí)下來，老師的教學(xué)模式我大概可以抓的到了，不過在歷史方面， 這是屬于比較活的科目， 每個(gè)單元幾乎都會(huì)有不同的上課方式，這是我必須注意的地方除了這一點(diǎn)，我發(fā)現(xiàn)在教學(xué)方面，學(xué)生的程度不一對(duì)于老師的教學(xué)有很大_ ， 這是高年級(jí)每位老師所會(huì)面對(duì)的問題， 有些學(xué)生有上安親班對(duì)于課程單元已經(jīng)很熟悉， 學(xué)校等于是在幫他們復(fù)習(xí) ; 然而，卻有些學(xué)生是屬于第一次接觸， 甚至還有兩位學(xué)生還不會(huì)背九九乘法，這算是很大的落差， 所以老師采用留校制度， 盡量地將學(xué)生拉回應(yīng)有水平，但是這是件很累人的事，第一、老師必須先與家長溝通，不過大部分