《春望》教學反思

1、.?春望?教學反思【小編寄語】新的學期新的開場，同學們又回到課堂了，查字典語文網小編給大家?guī)砹?春望?教學反思，希望能給大家?guī)韼椭４蠹覍W習愉快!通過這節(jié)課的學習讓我們感受到了作者憂國思親的思想感情，更深化地體會到了那句話“國家興亡，匹夫有責。1.詩文總有魂，老師如能迅速把握詩魂，往往能提煉出課之魂。2.整合之功不容小視。在整合中老師提升自己分析處理教材的才能，在整合中簡化教學頭緒，再整合中擴大教學的容量，在整合中豐富學生的思維層次。3.對話之美，當然美在自然率真，但是我們應改摒棄漫無邊際的對話。課堂教學的時間很珍貴，老師要爭取把力用在刀刃上。預設不等于預置，巧妙地設計并不是為了作秀。課

2、因簡潔而美麗，因速度而美，因深化而美，因靈動而美?！耙粍Ψ夂?、“一矢中的確實應該是教學的一種神奇絕美的境界吧!?春望?教學反思本節(jié)課的教學任務完成了，課后聽取了各位老師的聽課意見和建議，自己也認真分析了本節(jié)課的教學，進展了深化的反思。于永正先生曾經說過：教學的藝術就是鉆研教材。對于一篇課文，只有通過仔細地閱讀，沉著地咀嚼，才能探其精微，對文章的一詞、一句、一字甚至一個標點都要細加揣摩，這樣才能在教學中游刃有余。作為一名青年老師，在聽了很多的課，以及自己上了很多節(jié)課后，我深深地意識到鉆研教材的重要性。特別是最近，鉆研教材似乎是深化到了每一位老師的心中，我想每位老師都在考慮著如何去鉆研教材，我也不

3、例外?？蓪τ趹撛鯓硬拍芨玫厝ャ@研教材，心中的疑惑也還有很多。我在準備教學古詩?春望?時，為了備好這節(jié)課，我查閱了很多教學書籍，閱讀了大量詩人的生平事跡的材料，還在?唐詩鑒賞辭典?中查找了?春望?這首詩的時代背景，深化研究了這首詩的相關分析文章，更深化地理解了詩人因“國破而見花落淚，聞鳥心驚的心情，被詩人憂國憂民的博大情懷所感動。我想，這是我可以上好這節(jié)課的首要因素，我想要讓學生們被杜甫的這首詩，被杜甫的偉大情懷所感動，那么我首先被他所征服，所感動是很重要的，讀到?茅屋為秋風所破歌?時，我都落淚了，我要將這種情感帶入我的課堂只中去，用我的情感去感染學生，師生共同感悟。課前，我們都有一種渴求感

4、。希望盡快進入課堂，希望學生好好和你配合，渴求獲得很好的教學效果。可你假如不鉆研教材，不鉆研你的學生，學生想到的，你沒有想到，你又怎么能和你的共同研讀文本呢?所以我們要認真鉆研教材，掌握教材，并根據教學的特定目的和要求，以及學生知識程度的上下，將教材的內容進展再組織、再創(chuàng)造。才能有效準確地把知識傳授給學生，也才能選擇好的教學方法，使學生在歡樂的氣氛中學到知識，增強才能。有幾個學生的發(fā)言讓我難忘?！皽I字激起的共鳴最多。學生們說此字頗奇，說人心中悲哀，至多說到“淚流滿面已是極度夸大了，那么終究是什么樣的淚水呢?這樣的淚水終究飽含了詩人怎樣的情感呢?不僅是淚多如傾盆之雨，更是心中有萬千激憤，淚來的突

5、然而猛烈，學生紛紛說出自己的意見，有的說感悟到了詩人的悲憤，有的說感悟到了詩人的思親，還有的說是詩人面對此情此景無限傷感的淚水，不同的孩子，他們對文本的理解是不同的，但是這每一次的感悟都會讓我不由自主的想到詩人艾青的“為什么我的眼里常含淚水，因為我對這片土地愛得深沉。這句話，所以，我把這句話出示出來之后，在完全沒有想到的情況下，孩子們竟然和我一同深情的朗讀了出來，這使得整個課堂情感得到了一個提升，也使得我和學生的情感到達了共鳴。“望杜甫的一生，一個飽經風霜的杜甫，一個憂國憂民的杜甫，一個有心殺敵無力回天的杜甫，一個溫順慈祥的杜甫。他們還望到了歷史的煙云，戰(zhàn)爭的殘酷，望道了人生的無常，望到了世世

6、代代人們對戰(zhàn)爭的詛咒理解杜甫是我這堂課的一個愿望吧!似乎我這么多年來，都是在杜甫沉郁頓挫的詩歌里成長起來的，我希望孩子們也能真正的去理解我們的這位偉大的民族詩人，所以，我選擇了幾首易懂的，流傳較為廣泛的詩歌來進展課外拓展，首先是比較?春望?和?聞官軍收河南河北?，然后是?茅屋為秋風所破歌?，?登高?這些詩句走過歷史，無時無刻不在告訴我們，為什么杜甫的眼里會常含淚水，因為他對我們中華民族愛得深沉。授課之后，還有很多遺憾留在心中。首先，我的老師個人素養(yǎng)還需要提升，在這樣一篇千古名篇的教學上，雖然我事先的準備充分，但是由于我的個人素養(yǎng)的缺乏，所以，我還需要多汲取營養(yǎng)，努力進步自己。其次，我的教學意識還需要轉變，我培養(yǎng)學生探究，合作，自主學習的意識還缺乏，課堂上的引領作用不充分，在學生感悟困難的時候，我就比較急躁，常常以我的感受去代替學生，而無視了怎樣去引導學生感悟，這也從側面說明了我的教學經歷缺乏，沒有一個高超的教學方法，很難在平時的教學中去很好的引導學生。還有，我的課件利用不夠充分，我制作的課件和本詩的聯(lián)絡是很嚴密的，但是，由于我的設計環(huán)節(jié)上不夠完美，所以，教學輔助手段沒有發(fā)揮出最正確作用來，課后，我反思，可能學生會對那些畫面留下印象，但是這些畫面由于缺乏了老師的富有感染力的話語，學生也不肯能去全身心的留意，所以，假如將課件的播放可以選擇最正確時機，一定