一年級數學下冊-認識100以內的數教案-北京版(共3頁)

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上認識100以內的數教學目的：1.知識與技能：一道學生在數數的過程中，進一步認識計數單位"一"和"十"，能夠一個一個的或一十地數出數量在100以內的物體的數。2.過程與方法：培養(yǎng)學生解決實際問題的能力和數數的能力。3.情感、態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生學習的興趣，使他們體會到學習一百以內的數的必要。教學重點：進一步在數數的過程中，認識計數單位"一"和"十"，以及"十"與"百"  之間的關系。教學難點：一個一個的數，幾十九后邊是多少教學過程

2、：一、 鋪墊導入：師：呈現(xiàn)主題圖，問：通過看圖你知道了什么？這些圖給你留下什么感受？估計：生：有這么多的鴿子，有那么多的花，小朋友能數清楚嗎？師：那你們能夠數清楚嗎？快試一試。（估計有一部分學生不能準確地數出）師：看來，我們只知道20以內的數行嗎？生：不行。師追問：生活中在什么情況下也遇到過數數的困難？生舉出例子。導入：這節(jié)課我們就來學習更大的數，好不好？二、學習新知：1.出示鴿子圖問：誰有好的數數經驗介紹給大家。估計：1.數得時候按照一定的順序數。2.數數時要用手指著。（或做標記）讓我們來實際數數吧，（隨便用什么方法都行）指名c等生數，估計（一個一個的數）指名a、b等生數補充（二個二個的數）

3、對策：采訪你為什么這么快就數完了？小組同學互相數一數你們覺得的這種方法怎么樣？師：那你們就來數數咱班一共有多少人？估計：這回就會兩個兩個數，因為課前我特意安排兩個人一桌。對策：表揚大家有個很好的動作（兩個手指一掐）問：我班一共有多少人？2.數花盆問：你來估計一下一共有多少盆花？（解釋什么叫估計？）    指優(yōu)等生說說怎么估計的。師：所以你在回答時應用一個詞“大約”。3.看來為了更快的得出有多少個可以估計一下。先數出10個，其他的與他差不多也看作10個。練習數數：你能從1數到100嗎？自由的試一試。對策：師拿小棒演示：29再添上1就是3個十是30。讓學生自己拿出小棒，擺一擺。

4、師再問：99添上一是多少？不用口說，用小棒擺一擺。用小棒來告訴我。估計：擺10個10捆。再次強調10個10是100。師引導：在學20以內數的時候，滿10就要進一，那么，這也夠10捆了，你有什么想法嗎？估計：1.也進1。      2.把它捆成一大捆。對策1.向哪一位進呢？引出百位。2.對，你的方法很好，那是多少呢？（100）填空：100個一是（）      一百里面有（）個十     一百里面有（）個百      一百里面有（）個一三、

5、數物品：師：書上有一幅圖，就是想考考你們的眼里，怎么樣想看看嗎？打開書4頁。1.（1）自己小聲的數一數一共有多少支筆？（2）匯報你是怎么數的？（一十一十、一個一個）讓數的快的介紹方法，提醒其他同學認真聽，比較和自己的方法有什么不一樣。可以再請"一個一個"數的同學，數一數，其他同學一定要耐下心來聽。擇優(yōu)：你覺得哪種方法又快又好，哪種好就用那種。反問：34里面有（ 個十和（ 個一2.數墨水瓶之前，讓學生先思考用什么方法數，然后再去數。四、鞏固練習：1.數數教室里有多少張桌子？有多少人？2.連續(xù)數出5個數師說26，生往后連續(xù)數出5個數。用手指記著。同桌做這個游戲，師隨時指導后進生。計：左圖的豆子有50個，右邊有多少個？你是怎么想的？五、小結：這節(jié)課，你學到了什么知識？有什么用處？有什么不懂的地方？六、作業(yè)：回家抓一把豆子或大米，先估計有多少粒。再認真的數一遍。板書：      數數        一個一個的數        兩個兩個的數