《比尾巴》 教學(xué)設(shè)計

1、.?比尾巴? 教學(xué)設(shè)計課前透視這首極富童真童趣的兒歌，用對話的形式向小讀者介紹了猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀六種動物尾巴的特點。兒歌共四節(jié)，第一、三節(jié)各有三個問句，引起孩子們的考慮，第二、四節(jié)，答復(fù)了第一、三節(jié)的問題。語言通俗易懂，歡快活潑，抓住了孩子們的心理特點，深受孩子們的喜歡。課文中的六幅插圖栩栩如生，能幫助學(xué)生理解課文，引起學(xué)生好奇心和求知欲。學(xué)生天生喜歡小動物，對于動物的尾巴更是感到神奇和新穎。在入學(xué)前多數(shù)孩子接觸過這首兒歌，為本課的教學(xué)打下了良好的根底。教學(xué)中要從學(xué)生的興趣出發(fā)，有效地運用感知原理，尊重和賞識學(xué)生，以情為根底，以“讀的訓(xùn)練為主線，注重引導(dǎo)學(xué)生富有個性化地讀和背

2、，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新才能。調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，讓他們充分發(fā)表自己的見解。引導(dǎo)學(xué)生積極參與、全程參與，在參與中到達(dá)自悟自得，從而激活課堂教學(xué)，進(jìn)步學(xué)生的語文素養(yǎng)。教學(xué)目的1、認(rèn)識12個生字，會寫3個字。認(rèn)識1種筆畫“撇折，認(rèn)識兩個偏旁“八和“鳥。2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。讀好問話的語氣。3、理解一些動物尾巴的特點。教學(xué)重點識字、寫字和朗讀。信息資料1、課件或掛圖、生字卡片、小動物圖片及相關(guān)尾巴圖。2、課前讓學(xué)生搜集小動物圖片或者玩具，并理解這些動物尾巴的特點。教學(xué)時數(shù)兩課時第一課時切入舉偶1、激趣：森林里動物王國的小動物可多啦，有小猴子、小白兔、小松鼠今天，他們聚在一起要舉行一

3、次別開生面的比賽，瞧，比賽的牌子都掛出來了，出示“比尾巴字卡你知道它們要舉行什么比賽嗎？指名讀，齊讀，“巴要讀輕聲。這三個字你是在哪里認(rèn)識的？怎樣記住它們？興趣是鼓舞和推動學(xué)生學(xué)習(xí)的一種力量，是開發(fā)兒童智能的一把金鑰匙。根據(jù)學(xué)生的心理特點，創(chuàng)設(shè)情境引入課題，激發(fā)了學(xué)生的求知欲。導(dǎo)學(xué)生在詳細(xì)的語言環(huán)境中識字，增強(qiáng)了學(xué)生對識字的興趣和信心。2、同學(xué)們，你們喜歡小動物嗎？你都喜歡哪些小動物？指名答復(fù)把你搜集到的小動物圖片或玩具，展示給大家，說說它們的尾巴是什么樣子的。先組內(nèi)交流，再匯報。我們把這些小動物聚在一起，舉行“比尾巴交流會怎么樣？板書課題“課的第一錘重音要敲在學(xué)生的心坎上。興趣性的話題，讓學(xué)

4、生暢所欲言，腦、眼、口、手并用，使他們在興趣盎然中自由地探究、表達(dá)，陶冶了性情，增長了知識，培養(yǎng)了才能。對話平臺初讀1、“比尾巴大賽的工程都有哪些呢？出示文中六個問句2、自由練讀問句，指導(dǎo)認(rèn)識問句，老師示范問句的讀法。3、指名讀，開火車讀這六個問句。注意對朗讀的評價4、評選結(jié)果怎樣呢？請你翻開書找一找吧。自由讀文，邊讀邊畫出生字。以問促讀，有效地組織起學(xué)生的注意及興趣，為學(xué)生創(chuàng)造一個主動學(xué)習(xí)的環(huán)境。5、匯報。讀出六個陳述句6、同座互相練讀全文。讀給小伙伴聽，讀得不準(zhǔn)確的地方要互相幫助。7、組內(nèi)4個小伙伴合作讀，互相評價，把課文讀通順。堂課中穿插多種形式的讀書活動，讓學(xué)生多動腦，多動手，調(diào)動多種

5、感官參與學(xué)習(xí)過程，實現(xiàn)真正的自主理論，進(jìn)步語文課堂的實效性。識字1、課件出示生字，問：這些字你認(rèn)識嗎？認(rèn)識哪個就讀哪個，說說這些字曾經(jīng)在哪里見過。2、識新偏旁“八和“鳥。3、拿出生字卡片組內(nèi)交流識字方法。4、請一名同學(xué)當(dāng)小老師，其它同學(xué)提問題，考考他怎樣識記這12個字。調(diào)動學(xué)生的識字經(jīng)歷和積累，引導(dǎo)說出識記這些生字的方法。5、有哪些小動物參加了比賽？貼動物圖片或掛圖出示生字卡片：猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀，開火車讀詞。6、你能給這些字寶寶找到它的朋友嗎？指導(dǎo)把字卡貼在相應(yīng)的動物上。7、出示：長、短、一把傘、彎、扁、最好看，指名領(lǐng)讀這些詞。問：這些小動物的尾巴有什么特點呢？請你把這些詞貼

6、在相應(yīng)的動物下面。鼓勵學(xué)生主動識字、自主識字，并依托教材中的有關(guān)內(nèi)容，利用集體的智慧鼓勵學(xué)生用多種方法記憶生字，成認(rèn)學(xué)生間的差異，充分尊重學(xué)生主體地位，鼓勵學(xué)生在生活中識字，從而使生活成為識字的大舞臺。質(zhì)疑出聲朗讀課文，說說你讀懂了什么？還有什么不明白的地方？養(yǎng)成邊讀書邊考慮的習(xí)慣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，讓學(xué)生敢于發(fā)表自己的見解，培養(yǎng)問題意識。寫字1、出示生字：云、公、車，認(rèn)讀，組詞。2、指導(dǎo)觀察，這三個字的筆畫有哪些一樣的地方？學(xué)習(xí)新筆畫：撇折，書空。培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察力，學(xué)會考慮，并且能發(fā)表自己的見解。3、這節(jié)課學(xué)習(xí)寫“云、公兩個字，出示田字格中的字，說說怎樣才能把這兩個字寫得好看。同桌交

7、流4、學(xué)生匯報，老師根據(jù)學(xué)生觀察所得范寫?！霸谱值诙P橫要比第一筆長，要托住第一筆的橫，并落在橫中線上；“公上面的“八開口度要適中。5、學(xué)生先描紅，再練寫。老師個別指導(dǎo)6、評議。用投影展示學(xué)生作品，評出最作品，獎勵一顆閃光的小星。第二課時對話平臺導(dǎo)入1、游戲：捉小動物。森林里的小動物和我們一起上課來了，誰能捉住它并把它背后的詞讀出來就讓它和你坐在一起學(xué)習(xí)。2、游戲：找尾巴。熟讀1、選擇自己喜歡的方式自由練讀?？梢宰约鹤x，同座讀，組內(nèi)讀，自由找伙伴讀，邊讀邊互相評議2、老師引讀，學(xué)生引讀，對讀。3、二人拍手讀，一人問一人答復(fù)讀。4、小組比賽讀，男女生賽讀，二人賽讀。賽后要評出優(yōu)勝者5、組內(nèi)推薦最

8、正確能手，開展比賽讀。以“讀的訓(xùn)練為主線，讓學(xué)生感受讀的樂趣，在個性化的朗讀中積累語言，培養(yǎng)語感。背誦1、邊想象課文內(nèi)容和小動物的得意樣子邊練習(xí)背誦。2、加上動作邊背誦邊表演。把學(xué)生帶入情境，拉近他們與動物的間隔 ，在表演和感悟中增強(qiáng)對動物的喜歡之情。練習(xí)1、小動物們真貪玩，把尾巴都玩丟了。出示課后“讀讀畫畫圖，看看都是誰丟了尾巴？指名說，你能給他們找到尾巴嗎？指一名同學(xué)到黑板上貼，其它同學(xué)在下面畫。2、評議，比比誰畫得好，畫得準(zhǔn)。再說說這些動物尾巴的特點。拓展1、在大自然中，還有很多小動物，它們的尾巴各不一樣，你還知道哪些小動物，它們的尾巴有什么特點？小組內(nèi)出示剪下的動物和尾巴的圖片，交換拼

9、圖，并用“的尾巴的句式說話。2、模擬書中的句式編兒歌。3、大自然中還有很多小動物，同學(xué)們可以到書中查找資料，也可以上網(wǎng)，搜索動物尾巴的奧秘，在電視上看?人與自然?這個欄目，或者到動物園去參觀，把你看到的講給同學(xué)老師和家長聽。拓寬學(xué)生語文學(xué)習(xí)和運用的領(lǐng)域，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新才能，搜集、處理信息的才能，小組合作才能，概括事物特征的才能，把感性認(rèn)識和理性認(rèn)識運用于理論中，增加課堂信息量。寫字1、出示田字格中的字“車，書空，你都在哪里見過這個字？2、組內(nèi)討論：怎樣寫好“車字。老師參與其中3、學(xué)生匯報后老師范寫。最后一筆“丨要寫在豎中線上。4、先描紅再自由練寫，找出自己最滿意的字在小組內(nèi)展評。指導(dǎo)學(xué)生寫好每一個字，特別要注意指導(dǎo)學(xué)生觀察每一筆在田字格中的位置，如何起筆、收筆及筆順規(guī)那么，把寫字教學(xué)抓牢抓實，讓學(xué)生體驗到漢字的形體美，教會學(xué)生欣賞漢字的美，增強(qiáng)學(xué)習(xí)語文的成就感。伴教錦囊動物的尾巴世界上大約生活著150余萬種動物。動物身上大都長有一條尾巴，動物的尾巴形狀各異，妙用多種。鳥的尾巴上，長著又長又寬的羽毛，這些羽毛展開時好似扇子，可以靈敏轉(zhuǎn)動，便于掌握飛行方向。鳥尾在飛行時起著舵的作用。魚把尾巴當(dāng)作游泳器。有些動物的尾巴能起著“第三條腿的作用