《第十二塊紗布》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、.?第十二塊紗布?教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的：知識(shí)與技能：1、正確認(rèn)讀本課17個(gè)生字和由這些字組成的詞語(yǔ)。會(huì)寫(xiě)田字格中的8個(gè)生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。感悟和積累對(duì)自己有啟發(fā)的句段。3、認(rèn)識(shí)多音字“擔(dān)和“大，會(huì)用不同的讀音組詞。過(guò)程與方法：1、通過(guò)充分的個(gè)別朗讀和分角色朗讀體驗(yàn)情感。2、通過(guò)學(xué)習(xí)本課，拓展到學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中如何面對(duì)權(quán)威，如何對(duì)自己認(rèn)真負(fù)責(zé)。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：理解課文內(nèi)容，體會(huì)年輕護(hù)士堅(jiān)持原那么，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的品格。從她出于對(duì)病人的安康負(fù)責(zé)而敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)的行為中受到啟迪。教學(xué)設(shè)計(jì)：激趣引入：這是發(fā)生的醫(yī)院手術(shù)室里的一個(gè)故事，我們來(lái)讀一讀看看發(fā)生了什么事。初讀課文：1、用自

2、己喜歡的方法認(rèn)讀本課生字及兩個(gè)多音字。遇到困難小組內(nèi)交流解決。2、小組內(nèi)檢查認(rèn)字情況，并獎(jiǎng)勵(lì)認(rèn)字星。理解課文內(nèi)容：1、指名讀課文，同學(xué)們邊聽(tīng)邊想：年輕的護(hù)士和有名的專(zhuān)家在爭(zhēng)論什么?他們?cè)跔?zhēng)論第十二塊紗布到底在哪。2、同學(xué)們，這個(gè)護(hù)士和專(zhuān)家的地位是怎么樣的，讀讀課文中的句子。第2段年輕的護(hù)士第一次擔(dān)任責(zé)任護(hù)士。赫赫有名的外科專(zhuān)家。3、面對(duì)這么有名的專(zhuān)家，護(hù)士還是英勇地指出了他的錯(cuò)誤，讓我們來(lái)讀一讀他們的對(duì)話，看看護(hù)士是怎樣堅(jiān)持原那么的。指名讀、分角色朗讀。37段重點(diǎn)理解：嚴(yán)肅地盯著、高聲抗議、記得清清楚楚、毫不示弱4、面對(duì)權(quán)威年輕護(hù)士卻是如此的堅(jiān)持原那么，你覺(jué)得護(hù)士是個(gè)怎樣的人?他是一個(gè)對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)病人的安康負(fù)責(zé)，勇于向權(quán)威挑戰(zhàn)的人。5、直到讀到最后一段，我們才知道事情的真相。指名讀一讀。讓學(xué)生用自己的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)專(zhuān)家的意圖。拓展延伸：作為一名醫(yī)務(wù)人員，一定要有高度的責(zé)任心，容不得半點(diǎn)馬虎，那作為一名小學(xué)生的你們，應(yīng)該怎樣做呢?還記得為大教授指出錯(cuò)誤的華羅庚嗎?在學(xué)習(xí)上也要認(rèn)真仔細(xì)，不馬虎，要對(duì)自己負(fù)責(zé)任，并敢于指出別人的錯(cuò)誤。指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：1、分析記憶字型，理解間架構(gòu)造。2、注意個(gè)別的字