幼兒園指南學習計劃例文

1、報告 Report幼兒園指南學習計劃例文Example of kindergarten guide learning plan匯報人：JinTai Co I I ege第1頁共8頁幼兒園指南學習計劃例文詢言：本文檔根據(jù)題材書寫內(nèi)容要求展開，具有實踐指導意義，適用于組織或個人。 便于學習和使用，本文檔下載后內(nèi)容可按需編輯修改及打印。幼兒園指南學習計劃一：幼兒園學習貫徹指南實施青藍計劃一、指導思想：為深入貫徹教育規(guī)劃綱要，落實國務(wù)院關(guān)于當前發(fā)展學 前教育的若干意見（國發(fā)（2010） 41號）,幫助廣大幼兒園 教師和家長了解3-6歲幼兒學習與發(fā)展的基本規(guī)律和特點，全 而提高科學保教水平，教育部組織專

2、家研究制定了 3-6歲兒童 學習與發(fā)展指南（以下簡稱指南）。指南的英對于有效轉(zhuǎn)變公 眾的教育觀念，提高廣大幼兒園教師的專業(yè)素質(zhì)和家長的科學 育兒能力，防止和克服“小學化”傾向，全面提高學前教育質(zhì) 量具有重要意義。二、活動目的：指南從健康、語言、社會、科學、藝術(shù)等五個領(lǐng)域描述 幼兒學習與發(fā)展，分別對3至4歲、4至5歲、5至6歲三個 年齡段末期幼兒應(yīng)該知道什么、能做什么，大致可以達到什么 發(fā)展水平提出了合理期望。同時，針對當前學前教育普遍存在第2頁共8頁 的困惑和誤區(qū)，為廣大家長和幼兒園教師提供了具體、可操作 的指導、建議。因此作為幼教工作者我們必須提前學習，要全 面理解和準確把握指南的精神實質(zhì)，

3、切實把先進的教育理念和 科學的教育方法落實到幼兒園保教工作的各個壞節(jié)，特制定學 習計劃如下。三、學習方式：采取集中學習與分散學習相結(jié)合的形式。四、實施計劃:第一階段：（10月22-10月26日）制定學習計劃，印制 學習資料。第二階段：（10月29日-11月2日）安排全園集體學習 1次，集中學習指南的基本理念、內(nèi)容框架等內(nèi)容.第三階段：（11月5-11月30日）各園組織教師，從健 康、語言、社會、科學、藝術(shù)五個領(lǐng)域分別學習。第四階段：（12月3 H-12月7日）學習總結(jié)階段。第五階段：貫徹落實在今后的工作中五、實施指南應(yīng)把握以下幾個方面:第3頁共8頁1. 關(guān)注幼兒學習與發(fā)展的整體性。兒童的發(fā)展是

4、一個整 體，要注重領(lǐng)域之間、目標之間的相互滲透和整合，促進幼兒 身心全面協(xié)調(diào)發(fā)展，而不應(yīng)片面追求某一方面或幾方面的發(fā)展。2. 尊重幼兒發(fā)展的個體差異。幼兒的發(fā)展是一個持續(xù)、 漸進的過程，同時也表現(xiàn)出一定的階段性特征。每個幼兒在沿 著相似進程發(fā)展的過程中，各自的發(fā)展速度和到達某一水平的 時間不完全相同。要充分理解和尊重幼兒發(fā)展進程中的個別差 異，支持和引導他們從原有水平向更高水平發(fā)展，按照自身的 速度和方式到達指南所呈現(xiàn)的發(fā)展“階梯”，切忌用一把“尺 子”衡量所有幼兒。3. 理解幼兒的學習方式和特點。幼兒的學習是以直接經(jīng) 驗為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進行的。要珍視游戲和生活的 獨特價值，創(chuàng)設(shè)豐富

5、的教育環(huán)境，合理安排一日生活，最大限 度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取 經(jīng)驗的需要，嚴禁“拔苗助長”式的超前教育和強化訓練。4. 重視幼兒的學習品質(zhì)。幼兒在活動過程中表現(xiàn)出的積 極態(tài)度和良好行為傾向是終身學習與發(fā)展所必需的寶貴品質(zhì)。 要充分尊重和保護幼兒的好奇心和學習興趣，幫助幼兒逐步養(yǎng) 成積極主動、認真專注、不怕困難、敢于探究和嘗試、樂于想第4頁共8頁 象和創(chuàng)造等良好學習品質(zhì)。忽視幼兒學習品質(zhì)培養(yǎng)，單純追求 知識技能學習的做法是短視而有害的。幼兒園指南學習計劃二：幼兒園學習貫徹指南實施青藍計劃為了提高教師的專業(yè)素質(zhì)及業(yè)務(wù)知識水平，引領(lǐng)教師深入地理解3-6歲兒童學習與發(fā)展

6、指南的精神內(nèi)涵，更準確地把 握幼兒的學習特點，近階段，重xxx幼兒園結(jié)合“青藍計劃”， 積極采用“老帶新、新促老”式培訓，通過“對話式、互動式、 專家講座式”交流，結(jié)合“示范課、研討課”式研討，深入學 習貫徹新3-6歲兒童學習與發(fā)展指南，開展“心目中有指南、 行動中顯指南”系列活動。一是認真開展省級課題師幼共構(gòu)低碳壞保玩教具制作與 運用實踐研究。在實驗研究過程中，教師們以指南為依據(jù)，更 深刻的體會到，一個優(yōu)秀的自制玩教具，既能根據(jù)幼兒的發(fā)展 需要巧妙設(shè)計，又能夠充分發(fā)揮教育的優(yōu)勢，從而促進幼兒及 教師各方面綜合素質(zhì)的發(fā)展。二是開展老教師示范活動大班主題建構(gòu)一一相反國、中 班主題建構(gòu)一一你的家我

7、的家、小班主題建構(gòu)一一寶貝一家等, 老教師們重視在活動中培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)問題、主動探索、大膽交第5頁共8頁 流，敢于嘗試等學習品質(zhì)，強調(diào)把學習的主動權(quán)交給了孩子， 引發(fā)孩子主動學、有效學?；顒又?，教師以靈活的教學方法、準確精練地講解、有 效的集體活動組織與孩子進行了積極的師幼互動，精巧的集體 教育活動設(shè)計、自然流暢的教學活動節(jié)奏也給年輕老師以啟發(fā), 達到了相互學習借鑒、加強教學交流的目的。三是開展青年教師研討課大班語言活動一一畫圓、大班 語言活動一一小螃蟹找工作、中班藝術(shù)活動一一石頭攜物等， 青年教師通過不斷學習、反思，并將自己收獲的理論經(jīng)驗轉(zhuǎn)化 成實踐，配合現(xiàn)代教育技術(shù)，充分發(fā)揮了新生代教師的優(yōu)

8、勢， 漸漸成長為成熟的幼教工作者?；顒油ㄟ^將園本教研培訓常態(tài)化，有力推進了教師的專 業(yè)成長，從而不斷更新新老教師的教育觀念。幼兒園指南學習計劃三：幼兒園教師專業(yè)標準（試行）3-6歲 兒童學習與發(fā)展指南學為貫徹落實五常市教育局“關(guān)于組織全市幼兒教師學習 幼兒園教師專業(yè)標準（試行）和3-6歲兒童學習與發(fā)展指南的 通知”要求，促進我校幼兒教師專業(yè)發(fā)展，幫助教師了解3-6 歲幼兒學習與發(fā)展的基本規(guī)律和特點，提高科學保教水平，防第6頁共8頁 止和克服“小學化”傾向，全面提高我校學前教育質(zhì)量，特制 定學習計劃如下：一、學習內(nèi)容幼兒園教師專業(yè)標準（試行）3-6歲兒童學習與發(fā)展指南二、要求與形式1、人人參與學

9、習并認真做好筆記，能結(jié)合自身學習情況 撰寫體會，積極參與討論等。2、采用集中與分散相結(jié)合、學習與討論相結(jié)合、輔導和 自學相結(jié)合、理論與實踐相結(jié)合等學習方式。三、實施計劃3月:1、召開學習動員會，傳達市教育局有關(guān)精神，營造濃厚 的學習氛圍，制定學習計劃，印制學習資料。2、集體學習幼兒園教師專業(yè)標準（試行）。學習后并要 求每一位教師上交一篇學習心得。4月：第7頁共8頁1、安排全園集體學習2次，集中學習指南的基本理念、內(nèi)容框架等內(nèi)容2、自主學習，要求教師從健康、語言、社會、科學、藝 術(shù)五個領(lǐng)域分別學習，記好學習筆記。并且每位教師結(jié)合學習 內(nèi)容和自己的實際情況撰寫一篇不少于500字的學習心得體會。5月：1、學習總結(jié)，組織幼兒園教師專業(yè)標準（試行）3-6歲 兒童學習與發(fā)展指南學習內(nèi)容測試。2、貫徹落實在工作中，對照標準指南，自查自糾，每位 教師寫出一篇教育感言。6月：1、樹立典型、弘揚正