幼兒園指南學(xué)習(xí)計(jì)劃例文

1、報(bào)告 Report幼兒園指南學(xué)習(xí)計(jì)劃例文Example of kindergarten guide learning plan匯報(bào)人：JinTai Co I I ege第1頁共8頁幼兒園指南學(xué)習(xí)計(jì)劃例文詢言：本文檔根據(jù)題材書寫內(nèi)容要求展開，具有實(shí)踐指導(dǎo)意義，適用于組織或個(gè)人。 便于學(xué)習(xí)和使用，本文檔下載后內(nèi)容可按需編輯修改及打印。幼兒園指南學(xué)習(xí)計(jì)劃一：幼兒園學(xué)習(xí)貫徹指南實(shí)施青藍(lán)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：為深入貫徹教育規(guī)劃綱要，落實(shí)國務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué) 前教育的若干意見（國發(fā)（2010） 41號）,幫助廣大幼兒園 教師和家長了解3-6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的基本規(guī)律和特點(diǎn)，全 而提高科學(xué)保教水平，教育部組織專

2、家研究制定了 3-6歲兒童 學(xué)習(xí)與發(fā)展指南（以下簡稱指南）。指南的英對于有效轉(zhuǎn)變公 眾的教育觀念，提高廣大幼兒園教師的專業(yè)素質(zhì)和家長的科學(xué) 育兒能力，防止和克服“小學(xué)化”傾向，全面提高學(xué)前教育質(zhì) 量具有重要意義。二、活動目的：指南從健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)等五個(gè)領(lǐng)域描述 幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展，分別對3至4歲、4至5歲、5至6歲三個(gè) 年齡段末期幼兒應(yīng)該知道什么、能做什么，大致可以達(dá)到什么 發(fā)展水平提出了合理期望。同時(shí)，針對當(dāng)前學(xué)前教育普遍存在第2頁共8頁 的困惑和誤區(qū)，為廣大家長和幼兒園教師提供了具體、可操作 的指導(dǎo)、建議。因此作為幼教工作者我們必須提前學(xué)習(xí)，要全 面理解和準(zhǔn)確把握指南的精神實(shí)質(zhì)，

3、切實(shí)把先進(jìn)的教育理念和 科學(xué)的教育方法落實(shí)到幼兒園保教工作的各個(gè)壞節(jié)，特制定學(xué) 習(xí)計(jì)劃如下。三、學(xué)習(xí)方式：采取集中學(xué)習(xí)與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合的形式。四、實(shí)施計(jì)劃:第一階段：（10月22-10月26日）制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，印制 學(xué)習(xí)資料。第二階段：（10月29日-11月2日）安排全園集體學(xué)習(xí) 1次，集中學(xué)習(xí)指南的基本理念、內(nèi)容框架等內(nèi)容.第三階段：（11月5-11月30日）各園組織教師，從健 康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)五個(gè)領(lǐng)域分別學(xué)習(xí)。第四階段：（12月3 H-12月7日）學(xué)習(xí)總結(jié)階段。第五階段：貫徹落實(shí)在今后的工作中五、實(shí)施指南應(yīng)把握以下幾個(gè)方面:第3頁共8頁1. 關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性。兒童的發(fā)展是

4、一個(gè)整 體，要注重領(lǐng)域之間、目標(biāo)之間的相互滲透和整合，促進(jìn)幼兒 身心全面協(xié)調(diào)發(fā)展，而不應(yīng)片面追求某一方面或幾方面的發(fā)展。2. 尊重幼兒發(fā)展的個(gè)體差異。幼兒的發(fā)展是一個(gè)持續(xù)、 漸進(jìn)的過程，同時(shí)也表現(xiàn)出一定的階段性特征。每個(gè)幼兒在沿 著相似進(jìn)程發(fā)展的過程中，各自的發(fā)展速度和到達(dá)某一水平的 時(shí)間不完全相同。要充分理解和尊重幼兒發(fā)展進(jìn)程中的個(gè)別差 異，支持和引導(dǎo)他們從原有水平向更高水平發(fā)展，按照自身的 速度和方式到達(dá)指南所呈現(xiàn)的發(fā)展“階梯”，切忌用一把“尺 子”衡量所有幼兒。3. 理解幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)。幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng) 驗(yàn)為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進(jìn)行的。要珍視游戲和生活的 獨(dú)特價(jià)值，創(chuàng)設(shè)豐富

5、的教育環(huán)境，合理安排一日生活，最大限 度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取 經(jīng)驗(yàn)的需要，嚴(yán)禁“拔苗助長”式的超前教育和強(qiáng)化訓(xùn)練。4. 重視幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)。幼兒在活動過程中表現(xiàn)出的積 極態(tài)度和良好行為傾向是終身學(xué)習(xí)與發(fā)展所必需的寶貴品質(zhì)。 要充分尊重和保護(hù)幼兒的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，幫助幼兒逐步養(yǎng) 成積極主動、認(rèn)真專注、不怕困難、敢于探究和嘗試、樂于想第4頁共8頁 象和創(chuàng)造等良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。忽視幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)，單純追求 知識技能學(xué)習(xí)的做法是短視而有害的。幼兒園指南學(xué)習(xí)計(jì)劃二：幼兒園學(xué)習(xí)貫徹指南實(shí)施青藍(lán)計(jì)劃為了提高教師的專業(yè)素質(zhì)及業(yè)務(wù)知識水平，引領(lǐng)教師深入地理解3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展

6、指南的精神內(nèi)涵，更準(zhǔn)確地把 握幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，近階段，重xxx幼兒園結(jié)合“青藍(lán)計(jì)劃”， 積極采用“老帶新、新促老”式培訓(xùn)，通過“對話式、互動式、 專家講座式”交流，結(jié)合“示范課、研討課”式研討，深入學(xué) 習(xí)貫徹新3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南，開展“心目中有指南、 行動中顯指南”系列活動。一是認(rèn)真開展省級課題師幼共構(gòu)低碳壞保玩教具制作與 運(yùn)用實(shí)踐研究。在實(shí)驗(yàn)研究過程中，教師們以指南為依據(jù)，更 深刻的體會到，一個(gè)優(yōu)秀的自制玩教具，既能根據(jù)幼兒的發(fā)展 需要巧妙設(shè)計(jì)，又能夠充分發(fā)揮教育的優(yōu)勢，從而促進(jìn)幼兒及 教師各方面綜合素質(zhì)的發(fā)展。二是開展老教師示范活動大班主題建構(gòu)一一相反國、中 班主題建構(gòu)一一你的家我

7、的家、小班主題建構(gòu)一一寶貝一家等, 老教師們重視在活動中培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)問題、主動探索、大膽交第5頁共8頁 流，敢于嘗試等學(xué)習(xí)品質(zhì)，強(qiáng)調(diào)把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給了孩子， 引發(fā)孩子主動學(xué)、有效學(xué)?；顒又?，教師以靈活的教學(xué)方法、準(zhǔn)確精練地講解、有 效的集體活動組織與孩子進(jìn)行了積極的師幼互動，精巧的集體 教育活動設(shè)計(jì)、自然流暢的教學(xué)活動節(jié)奏也給年輕老師以啟發(fā), 達(dá)到了相互學(xué)習(xí)借鑒、加強(qiáng)教學(xué)交流的目的。三是開展青年教師研討課大班語言活動一一畫圓、大班 語言活動一一小螃蟹找工作、中班藝術(shù)活動一一石頭攜物等， 青年教師通過不斷學(xué)習(xí)、反思，并將自己收獲的理論經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化 成實(shí)踐，配合現(xiàn)代教育技術(shù)，充分發(fā)揮了新生代教師的優(yōu)

8、勢， 漸漸成長為成熟的幼教工作者?；顒油ㄟ^將園本教研培訓(xùn)常態(tài)化，有力推進(jìn)了教師的專 業(yè)成長，從而不斷更新新老教師的教育觀念。幼兒園指南學(xué)習(xí)計(jì)劃三：幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）3-6歲 兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南學(xué)為貫徹落實(shí)五常市教育局“關(guān)于組織全市幼兒教師學(xué)習(xí) 幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）和3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南的 通知”要求，促進(jìn)我校幼兒教師專業(yè)發(fā)展，幫助教師了解3-6 歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的基本規(guī)律和特點(diǎn)，提高科學(xué)保教水平，防第6頁共8頁 止和克服“小學(xué)化”傾向，全面提高我校學(xué)前教育質(zhì)量，特制 定學(xué)習(xí)計(jì)劃如下：一、學(xué)習(xí)內(nèi)容幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南二、要求與形式1、人人參與學(xué)

9、習(xí)并認(rèn)真做好筆記，能結(jié)合自身學(xué)習(xí)情況 撰寫體會，積極參與討論等。2、采用集中與分散相結(jié)合、學(xué)習(xí)與討論相結(jié)合、輔導(dǎo)和 自學(xué)相結(jié)合、理論與實(shí)踐相結(jié)合等學(xué)習(xí)方式。三、實(shí)施計(jì)劃3月:1、召開學(xué)習(xí)動員會，傳達(dá)市教育局有關(guān)精神，營造濃厚 的學(xué)習(xí)氛圍，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，印制學(xué)習(xí)資料。2、集體學(xué)習(xí)幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）。學(xué)習(xí)后并要 求每一位教師上交一篇學(xué)習(xí)心得。4月：第7頁共8頁1、安排全園集體學(xué)習(xí)2次，集中學(xué)習(xí)指南的基本理念、內(nèi)容框架等內(nèi)容2、自主學(xué)習(xí)，要求教師從健康、語言、社會、科學(xué)、藝 術(shù)五個(gè)領(lǐng)域分別學(xué)習(xí)，記好學(xué)習(xí)筆記。并且每位教師結(jié)合學(xué)習(xí) 內(nèi)容和自己的實(shí)際情況撰寫一篇不少于500字的學(xué)習(xí)心得體會。5月：1、學(xué)習(xí)總結(jié)，組織幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）3-6歲 兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南學(xué)習(xí)內(nèi)容測試。2、貫徹落實(shí)在工作中，對照標(biāo)準(zhǔn)指南，自查自糾，每位 教師寫出一篇教育感言。6月：1、樹立典型、弘揚(yáng)正