《天游峰的掃路人》PPT課件(蘇教六年級(jí)語文下冊(cè)課件)(長安小學(xué))

1、 同學(xué)們，我們的祖國山河壯麗，同學(xué)們，我們的祖國山河壯麗，許多名山風(fēng)景秀麗。你們能說說自己許多名山風(fēng)景秀麗。你們能說說自己曾游覽過的名山秀景嗎？游覽之后又曾游覽過的名山秀景嗎？游覽之后又有什么感受呢？有什么感受呢？ 今天老師帶同學(xué)們一起去游覽一下天游峰。今天我們學(xué)習(xí)的這篇文章就與天游峰有關(guān)。今天我們學(xué)習(xí)的這篇文章就與天游峰有關(guān)。 天游峰天游峰武夷山武夷山的第一的第一險(xiǎn)峰。九百多級(jí)石梯，像一根險(xiǎn)峰。九百多級(jí)石梯，像一根銀絲從空中拋下來，在云霧中銀絲從空中拋下來，在云霧中飄飄悠悠，仿佛風(fēng)一吹就能斷飄飄悠悠，仿佛風(fēng)一吹就能斷掉似的。那天，我終于順著這掉似的。那天，我終于順著這根銀絲上了峰頂，心里好不

2、得根銀絲上了峰頂，心里好不得意。意。險(xiǎn)峰，位于福建。有險(xiǎn)峰，位于福建。有“奇秀甲于奇秀甲于東南東南”之譽(yù)。武夷山自然風(fēng)光獨(dú)之譽(yù)。武夷山自然風(fēng)光獨(dú)樹一幟，主要景區(qū)是樹一幟，主要景區(qū)是“溪曲三三溪曲三三水水”（九曲溪）、（九曲溪）、“山環(huán)六六峰山環(huán)六六峰”（三十六峰）。天游峰位于九曲（三十六峰）。天游峰位于九曲溪六曲溪北，景區(qū)中心。溪六曲溪北，景區(qū)中心。 看了課題“天游峰的掃路人”，你們想知道些什么呢？ 天游峰的掃路人有什么特點(diǎn)呢？天游峰的掃路人有什么特點(diǎn)呢？ 這篇課文講了關(guān)于天游峰的掃這篇課文講了關(guān)于天游峰的掃路人的什么事情路人的什么事情? ?夷頗褪夷族頗辭褪色yyp ptutu我能行我能行帚削

3、罷掃帚剝削罷免zhzhu uxuxubb我能行我能行學(xué)習(xí)生字 y p tu 武夷山武夷山 頗有節(jié)奏頗有節(jié)奏 褪色褪色 zhu q jing 掃帚掃帚 沏茶沏茶 炯炯有神炯炯有神 xu b hu 瘦削瘦削 罷休罷休 豁達(dá)開朗豁達(dá)開朗 打量打量 望而卻步望而卻步 撲棱棱撲棱棱 半途而返半途而返大汗淋漓大汗淋漓 氣喘吁吁氣喘吁吁 借助漢語拼音讀課文，讀準(zhǔn)生字字音，借助漢語拼音讀課文，讀準(zhǔn)生字字音，把課文讀正確，讀通順。把課文讀正確，讀通順。在讀通順的基礎(chǔ)上注意讀流利，要有速度。在讀通順的基礎(chǔ)上注意讀流利，要有速度。 提出不懂的詞語和不理解的地方，并提出不懂的詞語和不理解的地方，并做上記號(hào)，同桌討論。

4、做上記號(hào)，同桌討論。第一段（第一段（1 12 2）：武夷山天游峰的險(xiǎn)峻，以及）：武夷山天游峰的險(xiǎn)峻，以及“我我”登上山頂時(shí)的喜悅。登上山頂時(shí)的喜悅。第二段（第二段（3 3）：）：“我我”下山在小溪邊散步時(shí)發(fā)現(xiàn)下山在小溪邊散步時(shí)發(fā)現(xiàn)了天游峰的掃路人。了天游峰的掃路人。第三段（第三段（4 41212）：）：“我我”在與掃路老人的在與掃路老人的交談中，感受到老人對(duì)生活充滿自信。交談中，感受到老人對(duì)生活充滿自信。同學(xué)們自讀課文，給課文分段并概括大意。 天游峰的掃路人是一位怎樣的人？天游峰的掃路人是一位怎樣的人？樂觀開朗工作負(fù)責(zé) 自信豁達(dá) 你從文中哪里看出來的呢？樂觀開朗： “不累，不累，我每天早晨掃上

5、去，不累，不累，我每天早晨掃上去，傍晚掃下山，掃一程，歇一程，再把傍晚掃下山，掃一程，歇一程，再把好山好水看一程。好山好水看一程?！蹦銖奈闹心睦锟闯鰜淼哪?？工作負(fù)責(zé)： 這位老人，每天都要一級(jí)一級(jí)這位老人，每天都要一級(jí)一級(jí)掃上去，再一級(jí)一級(jí)掃下來掃上去，再一級(jí)一級(jí)掃下來我我不禁倒抽了一口氣。不禁倒抽了一口氣。你從文中哪里看出來的呢？自信豁達(dá)： “30 “30年后，我照樣請(qǐng)您喝茶！年后，我照樣請(qǐng)您喝茶！”說罷，老人朗聲大笑。說罷，老人朗聲大笑。中心思想 本文以細(xì)膩的筆觸描寫了“我”在登天游峰時(shí)的所見、所聞、所感，刻畫了一位質(zhì)樸而又充滿自信的掃路人的形象，表達(dá)了“我”對(duì)老人自強(qiáng)不息的精神和自信、開朗

6、、豁達(dá)的生活態(tài)度的贊美。 自由讀第自由讀第412412自然段，自然段，畫出作者與天游峰的掃路人之畫出作者與天游峰的掃路人之間的對(duì)話，同桌分角色朗讀。間的對(duì)話，同桌分角色朗讀。本文描寫天游峰的險(xiǎn)峻有什么作用？ 突出了掃路人工作的辛苦，歌頌了老人頑強(qiáng)不息，對(duì)生活的自信與熱愛。課堂練習(xí)課堂練習(xí) 天游峰的掃路人雖然（天游峰的掃路人雖然（ ），）， 但是他具有（但是他具有（ ）的人生）的人生態(tài)度和（態(tài)度和（ ）的精神。因此使作者）的精神。因此使作者產(chǎn)生了對(duì)天游峰的掃路人（產(chǎn)生了對(duì)天游峰的掃路人（ ）思想）思想感情。我們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中也應(yīng)有這位老感情。我們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中也應(yīng)有這位老人的（人的（ ）的精神。

7、）的精神。年過七旬自信、開朗、豁達(dá)自強(qiáng)不息敬佩自強(qiáng)不息 作者游覽了武夷山，不僅登上天游峰，飽作者游覽了武夷山，不僅登上天游峰，飽覽了無限風(fēng)光，而且遇到了一位樂觀開朗、工覽了無限風(fēng)光，而且遇到了一位樂觀開朗、工作負(fù)責(zé)的掃路老人。他心里是多么高興?。∮谧髫?fù)責(zé)的掃路老人。他心里是多么高興啊！于是他禁不住把自己看到的、聽到的、感受到的是他禁不住把自己看到的、聽到的、感受到的寫了下來，告訴大家。如果你在生活中也遇到寫了下來，告訴大家。如果你在生活中也遇到了這樣一個(gè)人，你會(huì)怎么做？了這樣一個(gè)人，你會(huì)怎么做？1.1.有有感情地朗讀課文。感情地朗讀課文。2.2.老人說：老人說：“3030年后，我照樣請(qǐng)您喝茶年后，我照樣請(qǐng)您喝茶”。3030年后，他會(huì)是什么樣的？他們相遇后又會(huì)年后，他會(huì)是什么樣的？他們相遇后又會(huì)說些什么呢？請(qǐng)同學(xué)們展開想象，然后寫下說些什么呢？請(qǐng)同學(xué)們展開想象，然后寫下來。來。習(xí)題 2、寫天游峰的句子（略） 以形象的比喻，具體的數(shù)據(jù)，側(cè)面烘