圓的對稱》導學案設計

1、.第2課時 圓的對稱性導學案設計課題圓的對稱性課型新授課設計說明 圓的對稱性是在學生已經(jīng)認識了長方形、正方形、等腰三角形、等腰梯形等軸對稱圖形并能畫出它們的對稱軸的基礎上進行的，是對軸對稱圖形的鞏固和拓展，這部分內容對學生來說并不難，教學中通過回顧已學知識，在個人操作、小組合作交流中掌握新知。 教學設計中通過設計向學生展示生活中軸對稱圖形的圖片，回顧已學知識，復習軸對稱圖形和對稱軸等環(huán)節(jié)，使學生在復習軸對稱圖形的特征時，深刻感受到數(shù)學知識來源于生活。另外，教學設計重視動手操作的學習方式的采用，引導學生通過觀察與思考、折一折、畫一畫等活動知道圓是軸對稱圖形，并能畫出圓的對稱軸。本課時教學設計還將

2、信息技術與課程內容有機結合，注重課件的實效性，為學生提供豐富的學習資源，充分發(fā)揮圖像的效果，加深學生的學習印象，激發(fā)學生的求知欲望。學前準備教具準備：PPT課件、各種平面圖形紙片、圓規(guī)、直尺學具準備：各種平面圖形紙片各一張、圓規(guī)、直尺教學過程教學環(huán)節(jié)教師指導學生活動效果檢測一、復習鋪墊，導入新課。(5分鐘)1.提問：什么是軸對稱圖形和對稱軸？2.我們學過的平面圖形中哪些是軸對稱圖形？3.導入新課。上節(jié)課我們認識了圓，那么圓是不是軸對稱圖形呢？1.思考并回答問題。2.回憶思考，合作交流，匯報。3.傾聽老師解讀，明確本節(jié)課的學習內容。1.在下面的圖形中，哪些是軸對稱圖形？ 二、動手操作，折一折，知

3、道圓是軸對稱圖形。(10分鐘)1.組織引導，操作觀察。(1)引導學生動手將圓形紙片對折。(2)觀察折痕及兩邊圖形的特點，與同桌交流。2.你發(fā)現(xiàn)了什么？3.思考：怎樣折才是對稱的？圓的對稱軸在什么位置？1.把圓形紙片對折，觀察折痕及兩邊圖形的特點，與同桌交流。2.匯報觀察發(fā)現(xiàn)。3.思考并回答老師提出的問題。2.下面哪種折法才能使圓形紙片是對稱的？三、合作探究圓的對稱軸的畫法，知道圓的對稱軸有無數(shù)條。(15分鐘)1.引導學生自選一個學過的平面圖形，畫出它的對稱軸。2.指導學生畫出圓的對稱軸。(1)思考圓的對稱軸的位置，并說出一共有多少條對稱軸。(2)學生試畫，教師巡視。3.學生匯報，教師課件演示。

4、(圓的對稱軸有無數(shù)條，每一條直徑所在的直線都是圓的對稱軸)1.自選一個學過的平面圖形，畫出它的對稱軸。2.回答老師提出的問題，并畫出圓的對稱軸。3.小組交流后匯報畫法，明確直徑與對稱軸的關系。3.畫出下面各圖形的對稱軸，你能畫出幾條？(1)(2)(3)四、鞏固練習，提高能力。(6分鐘)1.回答問題。在對稱圖形中，對稱軸兩側相對應的點到對稱軸的距離有什么關系？2.選擇。下列圖形中，對稱軸最多的是()。A.等邊三角形B正方形C.圓 D長方形1.以一個對稱圖形為例，小組討論，畫一畫、量一量，然后回答問題。2.獨立解答后匯報，并說明選擇的理由。4.根據(jù)對稱軸畫出這個圖形的軸對稱圖形。五、課堂總結，拓展延伸。(4分鐘)1.總結本節(jié)課知識。2.布置課后學習