技能培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

1、技能培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇一：管理技能培訓(xùn)心得體會(huì) 公司管理人員培訓(xùn)心得體會(huì) 商南縣無機(jī)鹽有限責(zé)任公司 謝女士2014年4月12-13日，我有幸受公司委派，在西安市碑林區(qū)建國路65號(hào)雍村飯店，進(jìn) 行了為期兩天的封閉式學(xué)習(xí)培訓(xùn)，聆聽了中國企業(yè)經(jīng)理人培訓(xùn)導(dǎo)師、中國實(shí)戰(zhàn)型執(zhí)行管理專 家韓超老師的精彩報(bào)告，并結(jié)自工作崗位進(jìn)行了認(rèn)真廣泛的討論。通過學(xué)習(xí)思考，使我學(xué)到 了不少有關(guān)質(zhì)量管理、安全管理、生產(chǎn)管理等方面的知識(shí)；深刻認(rèn)識(shí)到我們化驗(yàn)室有時(shí)存在 對原材料及產(chǎn)品質(zhì)量的應(yīng)付檢驗(yàn)、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的虛假填報(bào)、拖延時(shí)間等行為的危害性；知道了 近期工作的重點(diǎn)，開闊了視野，為今后更好的工作奠定了基礎(chǔ)。通過培訓(xùn)使我受益匪淺，感

2、 觸頗深。 一、本次培訓(xùn)，我學(xué)到了管理的許多新知識(shí)、新方法韓老師從以下幾個(gè)方面講述了管理學(xué)的內(nèi)容和方法：1，自我管理篇，就是管理者轉(zhuǎn)換思 維方式、轉(zhuǎn)換工作角色、學(xué)習(xí)與人溝通的技巧等。2，團(tuán)隊(duì)管理篇，從選人用人到培育輔導(dǎo)、 從團(tuán)隊(duì)管理到團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)、從跨部門協(xié)作到流程化協(xié)作等。3，工作管理篇，從計(jì)劃委派到有效 授權(quán)、從目標(biāo)績效到項(xiàng)目管理、從督導(dǎo)管理到執(zhí)行系統(tǒng)。4.領(lǐng)導(dǎo)魅力篇，從管理技能到領(lǐng)導(dǎo) 魅力、從制度約束到文化影響、從薪酬獎(jiǎng)勵(lì)到全面激勵(lì)。尤其是韓老師的經(jīng)典語錄使我感受 最深:“管人與管事，思維要分離，行為要結(jié)合；領(lǐng)導(dǎo)要管人，流程要管事”；“強(qiáng)將手下有弱 兵，用進(jìn)廢退，把每次的突發(fā)事件變成今后的例

3、行工作”等等，使我受益匪淺，讓我掌握了 破解日常管理中出現(xiàn)的一些難題，比如：新老難容、幫派問題、相互推諉、無事生非、弄虛 作假等問題。 二、通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使我清楚地體會(huì)到要不斷加強(qiáng)素質(zhì)、能力的培養(yǎng)和鍛煉 一是要加強(qiáng)員工培訓(xùn)，提高思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。21世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)，是電子化、 網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化社會(huì)，其知識(shí)更新、知識(shí)折舊日益加快。一個(gè)國家，一個(gè)民族，一個(gè)個(gè)人， 要適應(yīng)和跟上現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，唯一的辦法就是與時(shí)俱進(jìn)， 不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。企業(yè)管理與創(chuàng)新要靠學(xué)習(xí)，靠培訓(xùn)，要接受新思維、新舉措。加 強(qiáng)培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，是我們進(jìn)一步提高經(jīng)營管理水平的需要。管理出質(zhì)量，管理出效益，管理是 企業(yè)永恒的主題。加強(qiáng)

4、培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，則是提高企業(yè)管理者管理水平最直接的手段之一，也是 提高經(jīng)營管理水平的迫切需要。只有通過加強(qiáng)學(xué)習(xí)，才能了解和掌握先進(jìn)的管理理念和管理 方法，取他人之長補(bǔ)己之短，只有這樣，才能不負(fù)組織重望，完成組織交給的工作任務(wù)。 二是要不斷強(qiáng)化大局意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。要樹立公司利益第一位,局部服從整體，小局服從 大局的原則，始終保持健康向上、奮發(fā)有為的精神狀態(tài)，增強(qiáng)勇于攻克難關(guān)的進(jìn)取意識(shí)，敢 于負(fù)責(zé)，勇挑重?fù)?dān)，鍥而不舍地推進(jìn)公司持續(xù)健康發(fā)展。三是要加強(qiáng)溝通與協(xié)調(diào)，熟練工作方法。要學(xué)會(huì)溝通與協(xié)調(diào)，要善于與領(lǐng)導(dǎo)、中層干部、 職工進(jìn)行溝通，要學(xué)會(huì)尊重別人，放下架子，不利于團(tuán)結(jié)的話不說，不利于團(tuán)結(jié)的事不做， 要

5、圍繞公司領(lǐng)導(dǎo)的思路，積極主動(dòng)地開展工作。要經(jīng)常反思工作、學(xué)習(xí)和生活，把反思當(dāng)成 一種文化，通過反思，及時(shí)發(fā)現(xiàn)自身存在的問題。四是要敢于吃虧、吃苦、吃氣，弘揚(yáng)奉獻(xiàn)精神?！叭浴笔且环N高尚的自我犧牲精神、奉 獻(xiàn)精神，是社會(huì)的主流風(fēng)氣。就是要為人處世要心胸開闊，寬以待人。要多體諒他人，遇事 多為別人著想，即使別人犯了錯(cuò)誤，或冒犯了自己，也不要斤斤計(jì)較，以免因小失大，傷害 相互之間的感情。要樹立奉獻(xiàn)精神，樹立“吃苦、吃虧、吃氣”的思想。中層干部就是要吃 苦，吃別人吃不了的苦，做別人做不了的事，忍別人忍不了的事，嚴(yán)格要求自己。 總之，這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)不僅是對工作，更重要的是對以后的生活產(chǎn)生了重要的影響，很

6、 多的東西和感想不是可以用文字來表達(dá)的，也無法用語言表達(dá)出來， 唯有在以后的學(xué)習(xí)、工作和生活中加以運(yùn)用。我深信公司和各個(gè)部門在董事長的領(lǐng)導(dǎo)下， 在全體職工的共同努力下必將蓬勃發(fā)展，再創(chuàng)輝煌。 2014年4月15日篇二：管理技能培訓(xùn)課程心得體會(huì) 管理技能培訓(xùn)課程心得體會(huì)管理技能培訓(xùn)課程心得體會(huì)參加完兩天的管理技能培訓(xùn)課程，收獲頗豐。雖然都是一些基本的管理技能，但是很大 程度上而言，基本的就是根本的。按照課程的框架，記錄一下自己的心得。 一、關(guān)于管理和管理者 · 關(guān)于“管理”：管理就是界定企業(yè)的使命（確定目標(biāo)？），并激勵(lì)和組織人力資源去實(shí) 現(xiàn)這個(gè)使命。界定使命是企業(yè)家的責(zé)任，而激勵(lì)與組織

7、人力資源是領(lǐng)導(dǎo)力（如何實(shí)現(xiàn)目標(biāo)？） 的范疇，二者的結(jié)合就是管理。（附：一些關(guān)于管理的其他定義。1、管理是如何確定戰(zhàn)略并 使戰(zhàn)略得以有效執(zhí)行的過程；2、讓別人做事的藝術(shù)；3、利用他人來完成組織目標(biāo)；4、管理 就是決策；5、如何集眾人之力達(dá)成企業(yè)使命。） · 關(guān)于“管理者”：在一個(gè)現(xiàn)在組織里，如果一位知識(shí)工作者能夠憑借其職位和知識(shí)， 對該組織負(fù)有貢獻(xiàn)的責(zé)任，因而能實(shí)質(zhì)地影響該組織的經(jīng)營能力以達(dá)成的成果，那么他就是 一位管理者。 · 關(guān)于“效率與效果”：1、效率：正確的做事（把事情做好）；2、效果：做正確的事（把 事情做對）。企業(yè)的使命是效果，依賴于顧客價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，關(guān)注于企業(yè)的外

8、部；激勵(lì)和組織是 效率，關(guān)注與企業(yè)內(nèi)部。明確效率和效果的差別，提醒管理者切勿因過多內(nèi)部的具體事務(wù)而 忘記了企業(yè)的使命和方向。 · 關(guān)于“專家和管理者”：專家提高效率；管理者保證效果。其實(shí)現(xiàn)實(shí)中這兩個(gè)身份往 往是兼具的，但是側(cè)重點(diǎn)顯然不同。· 關(guān)于“管理者要素”：1、關(guān)注效果；2、為組織做出貢獻(xiàn)；3、承擔(dān)責(zé)任。管理者必須 時(shí)刻自問：我的工作隊(duì)實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)起到什么作用？對公司目標(biāo)實(shí)現(xiàn)產(chǎn)生了哪些實(shí)際的貢獻(xiàn)？ 主管的責(zé)任是帶領(lǐng)大家去完成具體的工作事項(xiàng)。 如果一個(gè)人只關(guān)注自己做了什么，那么他只 能是一名員工，而絕非管理者。 · 關(guān)于“能力類型”：概念性能力對管理者而言更加重

9、要，包括規(guī)劃能力（設(shè)定目標(biāo)， 畫餅）、決策能力、判斷能力；人際性能力對于任何角色都始終重要；技術(shù)性能力隨著管理層 級(jí)的遞增而遞減，相對重視技術(shù)性能力而忽視概念性能力，則是專家型發(fā)展路線。 二、關(guān)于計(jì)劃 1、筆記· 忙碌的經(jīng)理人往往是因?yàn)橛?jì)劃出現(xiàn)了問題，因此他會(huì)感到“忙碌、盲目和迷?！?#183; 制定計(jì)劃的好處：1、明確目標(biāo)；2、安排和協(xié)調(diào)人力資源；3、更充分的利用資 源；4、加強(qiáng)對任務(wù)的控制；5、增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的工作效能和士氣。 · 不愿意制定計(jì)劃的原因：1、計(jì)劃過于復(fù)雜；2、計(jì)劃缺乏靈活性；3、制定計(jì)劃浪費(fèi) 時(shí)間和精力。 · 制定計(jì)劃的過程：設(shè)定目標(biāo)-統(tǒng)籌規(guī)劃（時(shí)間

10、、人選、程序）-充分傳達(dá)。有計(jì)劃但 不傳遞等于沒有計(jì)劃。你必須讓你的下屬知道并了解你的計(jì)劃，這樣有利與計(jì)劃的順利執(zhí)行。 在傳遞計(jì)劃的過程中需要不止一次的傳遞，要反復(fù)多次，知道你確認(rèn)你的下屬已經(jīng)完全明白 你的計(jì)劃。 · 確定部門的工作目標(biāo)：通過以下問題來確定部門的工作目標(biāo)，1、企業(yè)/部門的績效（效 果）在哪里？2、誰是你的顧客（可以是內(nèi)部的，也可以是外部的）？3、顧客需要的是什么？· 關(guān)于“顧客價(jià)值”：顧客購買的，從來就不是一件產(chǎn)品本身，而是一種需要的滿足， 他購買的是一種價(jià)值。但是，制造商卻不能夠制造出價(jià)值，而只能制造和銷售產(chǎn)品或服務(wù)。 因此，作為管理者必須明白產(chǎn)品和服務(wù)背

11、后給顧客帶來的價(jià)值是什么？重要性如何？可替代 性如何？等等問題。 · 目標(biāo)設(shè)定的smart原則：specific/measurable/achievable/relative/time-based · 統(tǒng)籌規(guī)劃：1、時(shí)間-合適開始？何時(shí)完成？；2、地點(diǎn)-在哪里工作？3、人選-誰 是完成任務(wù)的最佳人選？4、標(biāo)準(zhǔn)-怎樣衡量結(jié)果？5、程序-怎樣完成工作？· 傳達(dá)計(jì)劃：1、說明計(jì)劃的好處；2、讓員工參與計(jì)劃的過程；3、激發(fā)員工的行動(dòng)；4、 區(qū)分計(jì)劃與傳達(dá)不等于區(qū)分計(jì)劃與傳達(dá)者。· 制定計(jì)劃7因素：1、目標(biāo)-要到到什么樣的預(yù)期結(jié)果？2、時(shí)間-合適開始？何時(shí)完 成？

12、；3、地點(diǎn)-在哪里工作？4、人選-誰是完成任務(wù)的最佳人選？5、標(biāo)準(zhǔn)-怎樣衡量結(jié)果？ 6、程序-怎樣完成工作？7、傳達(dá)-怎樣向有關(guān)人員傳達(dá)計(jì)劃？ 2、心得· 做計(jì)劃要看具體項(xiàng)目的情況和組織成熟度，標(biāo)準(zhǔn)不能完全一致，但萬萬不能沒 有標(biāo)準(zhǔn)。 · 計(jì)劃本身不能是絕對死的，計(jì)劃本身要預(yù)留彈性的空間，應(yīng)對變化。如同下棋、戰(zhàn)爭、 談判一樣，要時(shí)刻自問：如果我們這么干了，競爭對手如何應(yīng)對？合作伙伴如何反映？ 組織相關(guān)部門如何反映？ · 概率和統(tǒng)計(jì)均為未來決策提供依據(jù)所用，目的在于清晰的把握規(guī)律性事件· 做計(jì)劃不是做加法，做計(jì)劃要知取舍，要懂得做減法。確定目標(biāo)時(shí)最痛苦最困

13、難的事 情就是決定應(yīng)該去掉哪些。 · 計(jì)劃往往因?yàn)榕c實(shí)際情況不符而失去計(jì)劃本身的意義，計(jì)劃是為了能夠通過有效執(zhí)行 而達(dá)成目標(biāo)而存在的。如果計(jì)劃與具體情況不符，沒法執(zhí)行，所以就干脆不執(zhí)行了。· 計(jì)劃本身必須結(jié)合業(yè)務(wù)類型，類型不同，性質(zhì)不同，要求不同，因而計(jì)劃不同。正如 兵法所言，打仗的辦法千奇百怪，但要注重結(jié)果，而不僅僅是過程。 · 對未來的假設(shè)是做計(jì)劃的基礎(chǔ)，計(jì)劃基于假設(shè)而被指定，也就是所謂的情景規(guī)劃。但 環(huán)境和我們假設(shè)的前提時(shí)刻都在或者可能發(fā)生變化，要及時(shí)應(yīng)對變化，調(diào)整假設(shè)，以使得計(jì) 劃本身不因環(huán)境變化而變成“空想”。 · 計(jì)劃是思考的工具，而不是最終

14、的目的。這里的思考，指的是前瞻性的思考。 · 目標(biāo)可在石頭上、計(jì)劃寫在沙灘上。目標(biāo)本身要明確，計(jì)劃可以很靈活。· mrkeeting 的工作關(guān)注的是趨勢性問題。 · 溝通的方法和溝通目的的本質(zhì)：通過方法和工具來提高溝通效率，目的在于如何互相 使用彼此的工作成果。· 管理工作總必須分清：什么是技術(shù)性問題？什么是溝通性問題？ · 不要有忙碌變得盲目，進(jìn)而又由盲目變得茫然。對于沒有方向的船而言，沒有風(fēng)是順 風(fēng)。 · 知識(shí)性社會(huì)，選擇性大大增加，但機(jī)會(huì)成本也大大增加。這需要勇氣去權(quán)衡和決 策。變化越快，越使人容易迷惑，計(jì)劃也就越重要。

15、83; 師和工頭的區(qū)別就在于，設(shè)計(jì)師是用來做計(jì)劃的。 · 技術(shù)的重要性不在于技術(shù)本身，而是用技術(shù)去溝通，以達(dá)成兩個(gè)目的：外部明確目標(biāo)， 內(nèi)部提高效率。· 時(shí)刻明確你的顧客是誰？顧客需要什么？提供產(chǎn)品（服務(wù)、工作）背后的價(jià)值給顧客。· 計(jì)劃的不是工作。計(jì)劃的是工作的價(jià)值，而工作本身僅僅是一個(gè)載體。 · 團(tuán)隊(duì)成員的多元化和想法的差異，更體現(xiàn)出溝通的價(jià)值和重要性。· 讓執(zhí)行者參與到計(jì)劃中來，會(huì)大大的提高執(zhí)行效率和效果。尤其是對于知識(shí)型組織而 言。 · 計(jì)劃是工具，不是目的。（計(jì)劃是溝通的工具、思考的工具、評估的工具、取舍的工 具、行動(dòng)的指南

16、、預(yù)測的工具。） 三、關(guān)于行動(dòng)和檢查 1、筆記· 救火不是一個(gè)有效的管理方法。對組織資源的占用；降低整個(gè)部門的工作效率；容易 養(yǎng)成修補(bǔ)的工作習(xí)慣。· 管理好的企業(yè)總是單調(diào)無味，沒有任何激動(dòng)人心的事件。那是因?yàn)榉彩强赡馨l(fā)生的危 機(jī)早已預(yù)見，并已將它們轉(zhuǎn)化為例行作業(yè)了。 · 避免頻繁的救火：凡是以預(yù)計(jì)則不勞；科學(xué)周密的計(jì)劃；關(guān)鍵項(xiàng)目要有應(yīng)急預(yù)案；嚴(yán) 格過程控制，防微杜漸；加強(qiáng)自我的時(shí)間管理。 · 分清事情的重要性和緊急性。先做重要而緊急的（盡量避免擴(kuò)大），重視重要而不緊 急的（加大投資），避免不重要且不緊急的（盡量避免），盡量減少不重要且緊急的（徹 底消除）

17、。 · 一天的計(jì)劃：把今天要做的事情寫在一張紙上；確定這些事情的優(yōu)先順序；按照優(yōu)先 順序做完一件再做第二件。 · 抓而不緊，等于不抓。 · 計(jì)劃和行動(dòng)的完整周期pdca：plan-do-check-act 對應(yīng)四個(gè)原則：標(biāo)準(zhǔn)、及時(shí)、 反饋、調(diào)整 · ogsm: objective（目的）、goal（目標(biāo)）、strategy（策略）、measurement（測量） 2、心得· 關(guān)于顧客抱怨：顧客抱怨是表面現(xiàn)象，根本在于產(chǎn)品質(zhì)量、服務(wù)質(zhì)量、員工滿 意度。我們重視產(chǎn)品和服務(wù)質(zhì)量，卻很少重視員工滿意度?？蛻魸M意度背后在很大程度 上由員工的滿意度進(jìn)行支撐

18、。案例：海底撈火鍋。· 把事情分為三類：必須親自做的、可以做的、別人做的。 · 日清管理（重要而緊急的事情），日高管理（重要而不緊急的事情） · 集中精力處理問題，效率遠(yuǎn)高于零散的處理問題。每次做一件事情效率最高。 · 要學(xué)會(huì)拒絕干擾，尤其是拒絕上級(jí)的干擾。當(dāng)然，要注意技巧。 · 時(shí)間管理的本質(zhì)不是管理時(shí)間，而是管理消耗時(shí)間的事情，是自我的管理。做時(shí)間主 人而非奴隸。 · 把員工培養(yǎng)成優(yōu)秀的人，強(qiáng)將手下無弱兵。 · 管理體系越完備，容易讓管理者關(guān)注內(nèi)部的持續(xù)改進(jìn)，但忽略了外部。 · 軍隊(duì)的執(zhí)行力之強(qiáng)，關(guān)鍵在于布置了

19、檢查。 · 對于下屬而言，他們關(guān)心的是領(lǐng)導(dǎo)要檢查的事情而不是領(lǐng)導(dǎo)說過的事情。對于這種情 況，有規(guī)律性的隨機(jī)抽查是很好的管理方法。但必須要有規(guī)律！· 檢查和反饋的目的在于改進(jìn)，而不是挑毛病。目的在于幫助員工成長，為員工提供改 善工作的信息。慎用懲罰，不要把懲罰與績效結(jié)合太緊，否則適得其反。 · 管理三重境界：不知己不知時(shí)-知時(shí)但不知己-知己知時(shí)。知道那些時(shí)間是歸屬與自 己支配的。 · “緊迫感”不等于“效率” · 由簡入奢易，由奢入簡難。 · 從重要的事情開始做，而不是從自己喜歡的事情開始做。按照重要性排序，而不是按 照喜好排序。 &#

20、183; 一次性把事情做到位，避免修補(bǔ)，產(chǎn)生“膠水效應(yīng)” 四、關(guān)于授權(quán) 1、筆記 · 授權(quán)的好處：1、對領(lǐng)導(dǎo)：有效利用時(shí)間和精力，提高團(tuán)隊(duì)效能和領(lǐng)導(dǎo)力；2、對員工： 提高解決問題和決策能力，更多的職業(yè)發(fā)展空間；3、對組織：最佳利用人力篇三：管理思維 模式與技能提升培訓(xùn)心得體會(huì)管理者思維模式與技能提升培訓(xùn)心得體會(huì) 期盼已久的學(xué)習(xí)培訓(xùn)在意猶未盡中響起了結(jié)束的鐘聲。為期兩天的培訓(xùn)，可以說內(nèi)容豐 富多彩、針對性強(qiáng)，授課老師通過深入淺出、以案說理的授課方式，讓我們感覺通俗易懂和 產(chǎn)生共鳴，令我個(gè)人收獲非常大。不僅開闊了視野，解放了思想，觸動(dòng)了內(nèi)心，也進(jìn)一步掌 握了管理的方法、技能，更新了觀念。

21、以下是這兩天學(xué)習(xí)的一些體會(huì)： 一、對于“學(xué)習(xí)”的體會(huì)更深*老師一開始就跟我們講授了“關(guān)于學(xué)習(xí)”的內(nèi)容，通過易經(jīng)最基本的觀點(diǎn)和老 虎與跑鞋的故事，說明每個(gè)人應(yīng)當(dāng)要有居安思危的意識(shí)，必須持續(xù)并終生學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)， 始終保持競爭優(yōu)勢，這樣才能擁有真正意義的鐵飯碗。 “以道馭術(shù)”?！暗馈奔捶较蚝鸵?guī)律， “以道馭術(shù)”講明了學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)以修身、立德為先，個(gè)人能力固然重要，但把握人生的正確方 向更重要，否則只會(huì)因?yàn)槊允Х较蚨嘧闵钕?。同時(shí)，做任何事情也要選擇好正確的的方向， 然后才是思考實(shí)現(xiàn)的辦法和措施，這樣才可以事半功倍。 二、對于“管理”的理解更系統(tǒng)通過學(xué)習(xí)，本人對管理有了更加全面、深入、系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。管理就

22、是對人和制度的控制， 管理的目的是不斷提升效率，重點(diǎn)要解決的是紀(jì)律、秩序和積極性問題?，F(xiàn)代管理的三個(gè)重要思維導(dǎo)向： 一是速度之重要甚于完美。我們不能等待所有條件都成熟或所有要素都齊備的情況下， 才付諸行動(dòng)，否則我們將錯(cuò)失先機(jī)。海爾ceo張瑞敏在一次中層干部會(huì)議上，提出了這樣一 個(gè)問題：“如何讓石頭浮在水面上?”有人說把石頭挖成空心的，也有人說把石頭放在木板 上?。最后，張瑞敏公布了答案：“用飛快的速度將石頭擲出去，通過打水漂的方式就可以 讓石頭浮在水面上”。無數(shù)的實(shí)踐告訴我們：如果你真的一定要一個(gè)完美的結(jié)果，你得到的多 半就是一種完美的借口或理由。二是勝利之重要甚于公平。鄧小平同志說過：“不管

23、白貓黑貓，會(huì)捉老鼠就是好貓”，我 們更加需要關(guān)注的是否能取最終的成功，而不是強(qiáng)調(diào)表面的公平，習(xí)慣于大鍋飯，必須建立 行之有效的競爭激勵(lì)機(jī)制，提升活力，才能實(shí)現(xiàn)管理的目標(biāo)提升效率，才能實(shí)現(xiàn)企業(yè)的 經(jīng)營效益。 三是結(jié)果之重要甚于理由。在未實(shí)現(xiàn)既定目標(biāo)時(shí)，我們往往都可以想到很多的理由去說 明自己、說服他人，如果人人都在強(qiáng)調(diào)理由而忽視結(jié)果，最終也將導(dǎo)致整個(gè)組織一事無成。 三、對于差距和不足看得更清經(jīng)過兩天的學(xué)習(xí)，特別是在學(xué)習(xí)了關(guān)于管理工作的6大 陷阱、有效授權(quán)與時(shí)間管理、團(tuán)隊(duì)建設(shè)等相關(guān)內(nèi)容后，發(fā)現(xiàn)本人在日常管理工作中仍然 在一些問題和不足，主要包括：一是對目標(biāo)關(guān)注不足，有時(shí)重過程忽視了追求結(jié)果；二是對

24、 下屬分工和授權(quán)存在不合理的地方；三是對計(jì)劃的重視不足，并且制定計(jì)劃不夠細(xì)致；四是 對于團(tuán)隊(duì)成員的管理，未能有效做到利用差異。 這兩天的學(xué)習(xí)對于本人而言收獲甚大，今后我將積極運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，重點(diǎn)圍繞紀(jì)律、秩 序和積極性三大方面，在實(shí)踐中改正缺點(diǎn)和不足，不斷提升管理水平，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，為我 市聯(lián)社的改革發(fā)展、為把我市聯(lián)社建設(shè)成為現(xiàn)代金融企業(yè)做出新的、更大的貢獻(xiàn)！篇四：管 理人員培訓(xùn)心得體會(huì)管理人員培訓(xùn)心得體會(huì) 為提高全廠基層管理人員的管理能力和領(lǐng)導(dǎo)水平，分行高薪聘請全國出名的上海明鴻中 小銀行培訓(xùn)中心于7月10日至7月12日對全區(qū)中高層管理人員作了為期8天的培訓(xùn)。通過 篇二：新聞技能培訓(xùn)心得體會(huì)

25、新聞寫作培訓(xùn)心得體會(huì) 在我們的仔細(xì)聆聽與認(rèn)真筆記中，我們期盼已久的辦公技能培訓(xùn)在我們的戀戀不舍中敲響了結(jié)尾的鐘聲。對于這，雖然只有短短幾小時(shí)的培訓(xùn)，我想我只能用受益匪淺這四個(gè)字來形容了。來自新聞中心的幾位部長的精彩講解，生動(dòng)案例無不在我的腦海中留下了深刻的印象，我只恨自己才疏學(xué)淺、文筆糟糕，不能夠?qū)⑺械母杏|頭通過文學(xué)顯然于紙上。但我還是盡力絞盡腦汁以求能將培訓(xùn)完后心中所想所獲能表達(dá)出來。 此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)主要心得有以下幾個(gè)方面： 一、讓自己更加了解新聞采集的一些要求。1.新聞的整體要求：真實(shí)性、及時(shí)性、廣泛性、開放性和變動(dòng)性 2.新聞圖片的要求：多拍會(huì)議主要場面，不同景物，不同角度，不同場景，這

26、需要攝影者平時(shí)多加練習(xí)，積攢一定的經(jīng)驗(yàn)，這樣有利于現(xiàn)場攝影時(shí)隨機(jī)應(yīng)變；選擇在會(huì)議活動(dòng)開始不久時(shí)去拍攝，那時(shí)參會(huì)人員的精神面貌最佳。要對領(lǐng)導(dǎo)、主講人的發(fā)言特寫。要求畫面清晰，舉止端莊，有主講牌的需要一并照上，課桌不能占過大的空間。當(dāng)發(fā)言人講得入神，手舞起來，臉也笑起來的時(shí)候，這是要盡量多拍幾張，最好使用相機(jī)的連拍功能。 二、了解了微博新聞的要求：1.以敘述為主，有時(shí)也會(huì)輔以抒情、描寫、議論等手法。 2.立體傳播，將文字、圖片、視頻、音頻等手段融為一體，使讀者獲得更優(yōu)深度的信息。3.多使用引語，讓讀者能有身臨其境的感覺，另外，要抓住新聞人物最能體現(xiàn)個(gè)性特征的鮮明引語，直接放入微博新聞中，引起讀者注意。 三、學(xué)會(huì)了微博新聞