《給予樹(shù)》課堂實(shí)錄及點(diǎn)評(píng)

1、?給予樹(shù)?課堂實(shí)錄及點(diǎn)評(píng)師：同學(xué)們，你們喜歡上語(yǔ)文課嗎？生：幾乎是異口同聲喜歡。師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡語(yǔ)文課？生：語(yǔ)文能讓我們學(xué)到很多知識(shí)。師：說(shuō)得真好！知識(shí)可以使人變得豐富起來(lái)。生：語(yǔ)文課上我們可以認(rèn)識(shí)很多字，認(rèn)識(shí)了很多字就可以去看很多書(shū)，看了很多書(shū)就會(huì)有很多見(jiàn)識(shí)。師：你的邏輯性很強(qiáng)，假設(shè)可以注意語(yǔ)言簡(jiǎn)練就更好了。生：因?yàn)槲覀兪侵袊?guó)人，所以我們應(yīng)該喜歡學(xué)語(yǔ)文。師：看的出來(lái)你是一個(gè)民族情結(jié)很重的孩子，我們國(guó)家這種燦爛的語(yǔ)言文化確實(shí)值得我們很好地繼承和開(kāi)展，我很敬重你小小年紀(jì)就可以有這樣的認(rèn)識(shí)。生：我喜歡語(yǔ)文是因?yàn)檎Z(yǔ)文課上學(xué)習(xí)的每一篇文章都特別美。師：是啊，應(yīng)該說(shuō)每一篇課文都承載著一份美妙的感

2、情，或者隱喻著一個(gè)很深化的哲理，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這樣一篇課文?給予樹(shù)?。孩子能有這樣一番見(jiàn)識(shí)嗎？能說(shuō)出這么多倒是令我很驚訝的。其實(shí)，這真不不需要問(wèn)。被問(wèn)的要經(jīng)歷一次道德的考驗(yàn)，問(wèn)的也感覺(jué)心中發(fā)慌。師：剛剛我也注意到當(dāng)我問(wèn)大家是否喜歡上語(yǔ)文課的時(shí)候，有一個(gè)男同學(xué)沒(méi)有作聲，你能告訴我你是怎樣想的嗎？用鼓勵(lì)的眼神望著那個(gè)男孩生：我覺(jué)得語(yǔ)文學(xué)起來(lái)挺費(fèi)事的，而且很枯燥。比方學(xué)習(xí)每篇課文都是分段、概括段意、主要內(nèi)容什么的，好似學(xué)課文就是為了這個(gè)，沒(méi)有懸念感。掌聲、笑聲師：首先我代表所有教語(yǔ)文的教師謝謝你中肯地批評(píng)。你所說(shuō)的概括段意、主要內(nèi)容等等，是一種語(yǔ)文才能，我想你是希望這種才能的訓(xùn)練不那么枯燥和機(jī)械。

3、其實(shí)這也說(shuō)明了你對(duì)教師上語(yǔ)文課提出的要求：那就是有情趣、不呆板。今天我們不妨一起來(lái)試一試。完全可以直接從這個(gè)孩子的問(wèn)話中入手：有沒(méi)有不喜歡語(yǔ)文的？我想肯定有，但是，這樣設(shè)疑必需要教師擁有大膽的心。師：板書(shū)課題：給予樹(shù) 并給前兩個(gè)字注音：j y 給就是給i的意思；予在古文中讀二聲，是我的意思，在這里讀予三聲，表示給的意思，它和給j合起來(lái)還是表示這個(gè)意思。這樣的詞還有個(gè)名字，叫并列式合成詞。我們這一課當(dāng)中有很多這樣的生字詞，請(qǐng)你自己讀一讀，找一找。課件出示一些詞：圣誕節(jié)、寬裕、試探、甜蜜、猜想、擁抱。生：試探、甜蜜、擁抱這三個(gè)詞語(yǔ)屬于并列式合成詞。并列式合成詞有必要教給孩子嗎？師：你真不簡(jiǎn)單，這么

4、快就記住了他們的名字?？纯催€有誰(shuí)跟它們幾個(gè)是一家人？生：猜想好似也是。師：不是好似也是，它確實(shí)就是。猜是猜想，揣度；測(cè)也有這個(gè)意思。生：甜蜜是嗎？師：?jiǎn)柕煤?。盡管你沒(méi)有說(shuō)出肯定的答案，但是你在考慮。甜是用來(lái)形容蜜的，這樣的詞語(yǔ)單有一個(gè)名字，以后我們會(huì)學(xué)到。師：給予這個(gè)詞語(yǔ)教會(huì)了我們一個(gè)新的知識(shí)，那么，這篇題為?給予樹(shù)?的課文又可以給予我們什么呢？指名幾位學(xué)生讀課文，其他同學(xué)考慮：這篇課文寫(xiě)了一件什么事？師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)了一件什么事？生：金吉婭去買(mǎi)圣誕禮物，卻給一個(gè)小女孩買(mǎi)了洋娃娃，媽媽知道后被感動(dòng)了。生：圣誕節(jié)快到了，金吉婭去買(mǎi)圣誕禮物，在援助中心看到一棵給予樹(shù)，她用媽媽給的錢(qián)為一個(gè)窮苦的小

5、女孩買(mǎi)了一個(gè)洋娃娃，媽媽知道后很感動(dòng)。師：你們覺(jué)得他們兩個(gè)誰(shuí)說(shuō)得更好？為什么？生：我覺(jué)得第二個(gè)同學(xué)說(shuō)得好!因?yàn)樗谡f(shuō)的時(shí)候抓住了事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物，還有事情的發(fā)生、開(kāi)展還有結(jié)果。師：你很會(huì)評(píng)價(jià)。說(shuō)明你認(rèn)真聽(tīng)了別人的發(fā)言，而且聽(tīng)的時(shí)候還在考慮，這是很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。確實(shí)如這位同學(xué)所說(shuō)，抓住時(shí)間、地點(diǎn)、人物，還有事情的發(fā)生、開(kāi)展還有結(jié)果來(lái)說(shuō)，事情就完好了，顯得很有條理。既然是訓(xùn)練不妨再讓幾個(gè)學(xué)生講講師：剛剛同學(xué)們說(shuō)到金吉婭在援助中心看到一棵給予樹(shù)，這樣一棵樹(shù)上寄托了一個(gè)小女孩的愿望。板書(shū)：一棵樹(shù) 一個(gè)愿望師：同學(xué)們還說(shuō)到媽媽聽(tīng)到這件事后很沖動(dòng)，那么媽媽從始至終都是這樣一種感情嗎？生搖頭在這件

6、事情中，媽媽的感情到底發(fā)生了哪些變化？請(qǐng)你默讀課文，把相關(guān)的語(yǔ)句畫(huà)下來(lái)，然后再讀一讀。學(xué)生默讀、標(biāo)畫(huà)，然后自己練習(xí)朗讀。師：請(qǐng)你讀出表現(xiàn)媽媽情感變化的句子。生：讓我擔(dān)憂(yōu)的是，家里并不寬裕，我只攢了100美元，卻要由五個(gè)孩子分享，他們?cè)趺纯赡苜I(mǎi)到很多很好的禮物呢？生：還有這樣一句：我有些生氣，她到底用這20美元做了什么？生：我沖動(dòng)地緊緊擁抱著金吉婭。這個(gè)圣誕節(jié)，她不但送給我們棒棒糖，還送給我們?nèi)蚀取⑷蕫?ài)、同情和體貼，以及一個(gè)陌生女孩如愿以?xún)數(shù)男δ?。師：幾位同學(xué)的合作使得我們的發(fā)現(xiàn)更為完好了。下面我們按照文章的順序先來(lái)看你們找到的這句話：課件打出我只攢了100美元，卻要由五個(gè)孩子分享，他們?cè)趺纯赡?/p>

7、買(mǎi)到很多很好的禮物呢？師：我覺(jué)得這句話的意思就是我攢了100美元，要分給五個(gè)孩子，他們可能買(mǎi)不到很多很好的禮物。你們認(rèn)為我理解得準(zhǔn)確嗎？生：我覺(jué)得您理解得不對(duì)，只攢了說(shuō)明她家不寬裕，攢這些錢(qián)很不容易。刪掉只這個(gè)字，表達(dá)得就不充分了。師：僅僅一個(gè)字，你卻可以從中讀懂它背后蘊(yùn)藏著的潛臺(tái)詞，說(shuō)明你很會(huì)讀書(shū)。生：我發(fā)現(xiàn)您在理解時(shí)忽略了這個(gè)卻字，它在這里表示轉(zhuǎn)折，更加強(qiáng)調(diào)了100美元真的是太少了。還有，媽媽說(shuō)，怎么可能買(mǎi)到很多很好的禮物呢？意思是說(shuō)根本不可能買(mǎi)到。而您說(shuō)可能買(mǎi)不到，意思是說(shuō)也有可能買(mǎi)到。師：你讀得特別認(rèn)真，每個(gè)字都體會(huì)得很準(zhǔn)確。媽媽說(shuō)要由五個(gè)孩子分享，和分給五個(gè)孩子意思一樣嗎？生：不一樣

8、。假設(shè)是分，只是把錢(qián)分了，假設(shè)是分享就有分享快樂(lè)的意思。師：是呀！媽媽由衷地希望可以讓孩子們分享圣誕節(jié)的快樂(lè)，但是家里并不寬裕。你可以讀出媽媽的這份擔(dān)憂(yōu)嗎？生練習(xí)，教師指導(dǎo)將原文中的一些關(guān)鍵詞語(yǔ)拿掉，讓學(xué)生朗讀體會(huì)，這不失一種引導(dǎo)學(xué)生與文本對(duì)話的好方式。師：媽媽的擔(dān)憂(yōu)似乎是多余的。當(dāng)她帶孩子們到商場(chǎng)去購(gòu)物時(shí)，孩子們都很快樂(lè)。但是，回來(lái)的路上，我們卻發(fā)現(xiàn)媽媽很生氣，這又是為什么呢？請(qǐng)你自己讀一讀下面的句子，投影打出剛剛學(xué)生標(biāo)畫(huà)的句子：透過(guò)塑料口袋，我發(fā)現(xiàn)，她只買(mǎi)了一些棒棒糖那種50美分一大把的棒棒糖！我有些生氣，她到底用這20美元做了什么？生讀。師：我注意到你在讀的時(shí)候特別強(qiáng)調(diào)了只字和到底這個(gè)詞

9、語(yǔ)，為什么？生：我覺(jué)得這樣才可以讀出媽媽的生氣。因?yàn)樗毁I(mǎi)了棒棒糖，說(shuō)明沒(méi)有其他的禮物了。即使媽媽給她的錢(qián)不多，也不能光買(mǎi)那么多棒棒糖?。可何矣X(jué)得這里面不光是生氣，還有媽媽的疑惑。媽媽想，她到底拿那些錢(qián)干了什么呀？怎么也沒(méi)跟我說(shuō)一聲呢？師：這時(shí)，假設(shè)你是媽媽?zhuān)憧赡軙?huì)想她用這20美元生：買(mǎi)自己喜歡的零食吃了。生：禁不住誘惑，買(mǎi)了一些小畫(huà)片什么的?師：可是她的塑料口袋里只有棒棒糖?。可阂苍S怕媽媽說(shuō)，藏在衣服里了。笑聲生：我想，她還可能沒(méi)舍得花這么多，想留起來(lái)以后再買(mǎi)自己喜歡的東西。師：可是，作為媽媽?zhuān)嗝聪Ｍ鸺獘I可以心里想著兄弟姐妹，即便是家庭并不寬裕，也可以把親情放在自己的心中??！回到

10、家中，不等媽媽問(wèn)金吉婭，金吉婭就主動(dòng)向媽媽講述了事情的經(jīng)過(guò)，于是媽媽沖動(dòng)的擁抱了她。請(qǐng)你再次讀讀課文，找一找讓媽媽沖動(dòng)的原因到底是什么？生讀句子教師打出文字投影媽媽?zhuān)夷弥X(qián)到處逛，本來(lái)想送給您和哥哥姐姐一些漂亮的禮物。后來(lái)，我看到了一棵援助中心的lsquo;給予rsquo;樹(shù)。樹(shù)上有許多卡片，其中一張是一個(gè)小女孩寫(xiě)的。她一直盼望圣誕老人送給她一個(gè)穿著裙子的洋娃娃。于是，我取下卡片，買(mǎi)了洋娃娃，把它和卡片一起送到了援助中心的禮品區(qū)。我的錢(qián)就只夠買(mǎi)這些棒棒糖了。可是媽媽?zhuān)覀冇羞@么多人，已經(jīng)能得到許多禮物了。而那個(gè)小女孩，卻什么都沒(méi)有。師：這位同學(xué)讀這段話的時(shí)候聲音并不大，而且速度還很慢，誰(shuí)知道

11、為什么？生：因?yàn)榻鸺獘I心里很難過(guò)。師：她明明做了一件好事，為什么還要難過(guò)呢？生：因?yàn)閶寢尞?dāng)時(shí)還不知道她干了什么，媽媽的誤會(huì)讓她難過(guò)。師：可是，一回到家，她就開(kāi)始向媽媽解釋了呀？生：她也不知道媽媽是否同意她的作法，所以說(shuō)話的時(shí)候底氣缺乏。生：我認(rèn)為是因?yàn)榻鸺獘I的錢(qián)不夠了，不能給哥哥姐姐買(mǎi)禮物了，所以有點(diǎn)難過(guò)。生：在她的心里，哥哥姐姐和那個(gè)陌生的女孩一樣重要，但是忠孝不能兩全，她也是考慮了一番才作出這個(gè)決定的。師：同學(xué)們，你們理解得真好。正如你們所說(shuō)，這20美元雖然不多，但是也可以為媽媽和哥哥姐姐買(mǎi)圣誕禮物，可是當(dāng)她發(fā)現(xiàn)還有一個(gè)陌生的女孩需要幫助的時(shí)候，還是作出了一個(gè)一般女孩不可以作出的決定。你可以從這段話中看出金吉婭是個(gè)怎樣的女孩嗎？學(xué)生默讀，匯報(bào)