分析培養(yǎng)經(jīng)濟(jì)管理類人才的方針和策略

1、分析培養(yǎng)經(jīng)濟(jì)管理類人才的方針和策略高校是我國人才培養(yǎng)的重要基地，既要應(yīng)對知識經(jīng)濟(jì)所帶來的各種挑戰(zhàn)，更應(yīng)該應(yīng)對當(dāng)前我國經(jīng)濟(jì)管理面臨的各種問題，加快人才的培養(yǎng)創(chuàng)新策略研究，探究出一條符合本校實(shí)際的人才培養(yǎng)形式，真正的把人才培養(yǎng)與學(xué)生的將來開展、社會(huì)經(jīng)濟(jì)開展相統(tǒng)一，實(shí)現(xiàn)人才、學(xué)校、社會(huì)等綜合效益的全面提升，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)人力資源的全面進(jìn)步。一、立足當(dāng)前人才培養(yǎng)狀況，把握將來開展方向和人才要求作為高校教育者和管理者一定要把握經(jīng)濟(jì)管理型人才根本特點(diǎn)，立足于社會(huì)的將來開展需求，真正從社會(huì)經(jīng)濟(jì)管理方向以及對經(jīng)管類人才的需求出發(fā)，不僅培養(yǎng)出來的經(jīng)管類人才可以掌握各種知識和理論，更為重要的是可以具備一定的綜合才能

2、和素質(zhì)，可以適應(yīng)將來的市場經(jīng)濟(jì)的開展，不斷地培養(yǎng)學(xué)生的自身綜合素質(zhì)，讓學(xué)生更好地就業(yè)，更好的創(chuàng)造將來，不斷的開拓新的領(lǐng)域。進(jìn)步學(xué)生的信息捕捉才能、綜合分析才能和應(yīng)用決策才能，把握住社會(huì)開展現(xiàn)實(shí)，構(gòu)建科學(xué)完好合理的知識體系，并且可以結(jié)合社會(huì)開展的變化規(guī)律調(diào)整人才培養(yǎng)戰(zhàn)略，真正把人才培養(yǎng)與社會(huì)開展實(shí)際接軌，讓學(xué)生可以真正地適應(yīng)市場，在市場中更好的歷練，造就高素質(zhì)的經(jīng)管類人才。針對市場對人才的開展要求，針對將來市場經(jīng)濟(jì)的開展的方向，對人才培養(yǎng)應(yīng)該更加注重他們的綜合才能和過硬的專業(yè)素質(zhì)，培養(yǎng)他們良好的思想道德品質(zhì)，增強(qiáng)他們的義務(wù)感，對各種新穎事物有著一種非常強(qiáng)烈的好奇心，不斷增強(qiáng)他們的求知欲望，培養(yǎng)他

3、們的挑戰(zhàn)和創(chuàng)新精神，引導(dǎo)他們可以更好的從社會(huì)實(shí)際開展出發(fā)，增強(qiáng)他們的良好的心理承受才能，確保學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)工作和開展當(dāng)中具備較強(qiáng)的預(yù)測才能、信息捕捉才能、市場分析決策才能、組織指導(dǎo)才能以及對各種問題的靈敏應(yīng)對和處理才能。二、優(yōu)化課程設(shè)置，注重學(xué)生理論應(yīng)用才能經(jīng)管類人才培養(yǎng)必須注重學(xué)生理論，立足社會(huì)開展，圍繞學(xué)生的將來就業(yè)和創(chuàng)業(yè)，增強(qiáng)學(xué)生的理論應(yīng)用才能。一定要做到課程資源的優(yōu)化設(shè)置，更加注重學(xué)生的理論應(yīng)用訓(xùn)練，在引導(dǎo)學(xué)生掌握根本理論的根底上，不斷地強(qiáng)化學(xué)生的理論應(yīng)用意識，給學(xué)生留出更多的理論的時(shí)間和空間，讓學(xué)生在詳細(xì)的理論當(dāng)中去感知相關(guān)的知識，歷練學(xué)生的綜合素質(zhì)，不斷培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)對各種問題的心理

4、素質(zhì)和綜合才能。尤其是可以讓學(xué)生真正把握市場經(jīng)濟(jì)開展的動(dòng)向，有效捕捉社會(huì)經(jīng)濟(jì)開展中的各種信息，并對信息進(jìn)展有效地分析處理。針對市場經(jīng)濟(jì)開展的各種現(xiàn)象可以認(rèn)真分析現(xiàn)象背后的規(guī)律，提出自己的獨(dú)到見解，并且可以很好地結(jié)合自己所學(xué)知識把握市場經(jīng)濟(jì)開展所帶來的各種挑戰(zhàn)，在詳細(xì)的問題當(dāng)中來培養(yǎng)學(xué)生的分析問題、解決問題才能。三、改變教學(xué)策略，突出案例分析教學(xué)在教學(xué)策略上一定要注重學(xué)生的理論應(yīng)用才能，改變傳統(tǒng)的注重理論灌輸?shù)慕虒W(xué)形式，突出強(qiáng)調(diào)學(xué)生的綜合分析才能，為此，應(yīng)該更加突出強(qiáng)調(diào)案例法分析教學(xué)。教師結(jié)合教學(xué)內(nèi)容圍繞學(xué)生開展目的，選擇社會(huì)經(jīng)濟(jì)開展過程中的典型案例，進(jìn)展有效地分析，讓學(xué)生更好地在案例分析當(dāng)中掌

5、握相關(guān)的市場經(jīng)濟(jì)的現(xiàn)象，分析各種市場經(jīng)濟(jì)行為，在具表達(dá)象和行為當(dāng)中感知經(jīng)濟(jì)管理當(dāng)中的有關(guān)知識和理論，不斷地培養(yǎng)學(xué)生的分析和綜合才能，進(jìn)步學(xué)生的認(rèn)識才能，增強(qiáng)學(xué)生的感悟才能，培養(yǎng)學(xué)生的思維才能，進(jìn)步學(xué)生的解決問題才能。作為教師應(yīng)該首先精選各種典型案例，并對案例進(jìn)展深人的分析，可以讓學(xué)生真正的從詳細(xì)案例當(dāng)中學(xué)到相關(guān)的知識和理論。設(shè)置典型的問題，讓案例更加富有啟發(fā)性，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展合作討論，這樣可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中更好地突出他們的主體性，有效調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，讓他們在合作討論當(dāng)中深人問題的本質(zhì)，進(jìn)步學(xué)生的綜合才能，通過案例分析法可以真正地培養(yǎng)學(xué)生的綜合才能。四、優(yōu)化人才培養(yǎng)方案

6、，更加注重校企合作經(jīng)濟(jì)管理人才培養(yǎng)應(yīng)該注重教學(xué)方案設(shè)計(jì)，充分利用校辦工廠，尤其是加強(qiáng)各種企業(yè)的有效合作，讓學(xué)生可以到相關(guān)企業(yè)實(shí)習(xí)歷練。通過與企業(yè)合作，可以為學(xué)生提供更加有效的理論應(yīng)用平臺，讓學(xué)生在企業(yè)實(shí)習(xí)感知相關(guān)的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象、管理形式，真正零間隔 感知市場經(jīng)濟(jì)開展對人才的需求，市場經(jīng)濟(jì)的現(xiàn)象以及各種管理的流程，做到人才培養(yǎng)與市場經(jīng)濟(jì)開展的零間隔 接軌。為此，一方面應(yīng)該為學(xué)生提供聯(lián)絡(luò)更多的企業(yè)，幫助學(xué)生從事相關(guān)的崗位實(shí)習(xí)，另一方面應(yīng)該加強(qiáng)和企業(yè)的有效溝通，充分利用企業(yè)的理論優(yōu)勢、管理才能等方面的綜合優(yōu)勢給，學(xué)生進(jìn)展有效的指導(dǎo)，讓企業(yè)的相關(guān)的管理人才對學(xué)生進(jìn)展理論指導(dǎo)。另外，作為教師也應(yīng)該不斷的進(jìn)步自己的理論才能，在學(xué)生的實(shí)習(xí)過程當(dāng)中，給學(xué)生以理論知識的同時(shí)，更好地指導(dǎo)學(xué)生的理論，讓學(xué)生在實(shí)習(xí)當(dāng)中更好地進(jìn)步綜合才能，從而培養(yǎng)市場經(jīng)濟(jì)開展所需要的優(yōu)質(zhì)人才。總之，市場經(jīng)濟(jì)的飛速開展對經(jīng)濟(jì)管理人才的要求越來越高，高校培養(yǎng)人才應(yīng)該采取有效策略，不僅要注重學(xué)生的知識理論，更應(yīng)注重學(xué)生的理論應(yīng)用才能，強(qiáng)與企業(yè)的親密合作，實(shí)