語(yǔ)文園地四教案

1、語(yǔ)文園地四 人教版三年級(jí)上冊(cè)一、學(xué)生情況分析： 三年級(jí)的小學(xué)生，處于從小學(xué)低年級(jí)向高年級(jí)的過(guò)渡時(shí)期，他們的總體發(fā)展較平穩(wěn)、穩(wěn)定。這一特點(diǎn)具體表現(xiàn)在生活學(xué)習(xí)的各個(gè)方面，如他們開始出現(xiàn)了分化性的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)需要獨(dú)立思考的學(xué)習(xí)作業(yè)更感興趣；在對(duì)自我的評(píng)價(jià)上，開始不再完全依賴他人的評(píng)價(jià)，開始獨(dú)立地對(duì)自己評(píng)價(jià)，且開始偏重對(duì)內(nèi)心品質(zhì)的評(píng)價(jià)。另外，中年級(jí)是學(xué)生形象思維向抽象思維發(fā)展的關(guān)鍵年齡。二、教材分析： 本語(yǔ)文園地四是人教版小學(xué)語(yǔ)文第五冊(cè)第四單元的教學(xué)內(nèi)容。本組共編排了3篇精讀課文，1篇略讀課文，1個(gè)語(yǔ)文園地（包括口語(yǔ)交際、習(xí)作、日積月累、寬帶網(wǎng)）。課文有的講對(duì)植物有趣觀察和發(fā)現(xiàn)，有的講對(duì)動(dòng)物的細(xì)心觀察

2、和試驗(yàn)，有的講在玩耍中對(duì)物品的觀察與發(fā)現(xiàn)；而語(yǔ)文園地中的“口語(yǔ)交際”是讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)最近觀察了什么，有哪些新的發(fā)現(xiàn)?！傲?xí)作”則讓學(xué)生寫一則觀察日記。而“寬帶網(wǎng)”中則引導(dǎo)學(xué)生去搜集和閱讀更多的觀察與發(fā)現(xiàn)的故事?？梢姳窘M教材是緊扣細(xì)心觀察這一專題，整組教材滲透了在觀察中要用心思考、勤于動(dòng)手，才能有所發(fā)現(xiàn)的意識(shí)。語(yǔ)文園地四更是前面學(xué)習(xí)內(nèi)容的鞏固和拓展。通過(guò)本組教學(xué)，目的是初步培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思想方法和學(xué)會(huì)正確的觀察方法。 三、教學(xué)設(shè)計(jì)： 教學(xué)目標(biāo)： 1、口語(yǔ)交際：留心觀察生活，把你的發(fā)現(xiàn)告訴同學(xué)，并注意聽聽同學(xué)的發(fā)現(xiàn)，互相交流。交流時(shí)做到態(tài)度自然、大方，表達(dá)流利，內(nèi)容比較充實(shí)。 2、習(xí)作練習(xí)：寫一則觀察日

3、記，寫出自己觀察中最感興趣、自己最想寫的。做到格式正確，內(nèi)容有新鮮感，培養(yǎng)學(xué)生寫日記的良好習(xí)慣。 3、自主發(fā)現(xiàn)：能主動(dòng)發(fā)現(xiàn)形近字的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生從音形義上加以區(qū)分。 4、日積月累：讀讀背背一首農(nóng)諺歌謠，讀讀認(rèn)認(rèn)關(guān)于人體器官的三行詞語(yǔ)。 5、拓展延伸：通過(guò)寬帶網(wǎng)了解魯班的故事，也可以到圖書館上網(wǎng)等收集更多的資料。 教學(xué)重點(diǎn)： 培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、認(rèn)真聽別人說(shuō)話和多積累的習(xí)慣。 教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成處處留心觀察、時(shí)時(shí)勤于動(dòng)手的好習(xí)慣。 教具準(zhǔn)備： 實(shí)物投影儀。教學(xué)課時(shí)：4課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 第四課時(shí) 日積月累 一、激趣導(dǎo)入 同學(xué)們，我們身邊的許多事物都有著無(wú)窮的奧秘，如我們學(xué)習(xí)的本組課文，

4、有的寫作者留意了鮮花的開放，有的寫作者注意了蜜蜂的飛行，列文虎克玩放大鏡玩出了大名堂。只要你留心觀察，就會(huì)有許許多多的發(fā)現(xiàn)。一、我的發(fā)現(xiàn) 1、自由輕聲朗讀課本中的詞語(yǔ)，讀準(zhǔn)字音。注意每一行三個(gè)詞語(yǔ)中的加點(diǎn)字，想想自己有什么發(fā)現(xiàn)。 2、小組交流：把你的發(fā)現(xiàn)告訴同學(xué)，聽聽同學(xué)的發(fā)現(xiàn)跟自己有什么不同。 3、指名朗讀，注意正音，齊讀鞏固。 4、全班交流，說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。 5、教師引導(dǎo)小結(jié)：這四行詞語(yǔ)，每一行帶點(diǎn)的都是形近字，其中有些音同，有些音近，有些音異。引導(dǎo)學(xué)生從音、形、義上加以區(qū)別，進(jìn)行擴(kuò)詞練習(xí)。 二、讀讀背背 1、導(dǎo)入：不同的花在二十四小時(shí)內(nèi)陸續(xù)開放，你只要看到什么花剛開放就知道大約是幾點(diǎn)鐘，我

5、們?cè)诨ㄧ娨徽n中，了解了鮮花開放的規(guī)律，讓我們大開眼界，其實(shí)在自然界中還有許多秘密等待我們?nèi)ヌ剿鳎裉煳覀儗⒁獙W(xué)的一首農(nóng)諺歌謠就揭示了瓜果蔬菜在十二個(gè)月中不同的生長(zhǎng)特點(diǎn)，下面就讓我們?nèi)プx一讀吧。 2、學(xué)生自由朗讀兒歌，帶有音節(jié)的字拼讀拼讀，注意讀準(zhǔn)字音。 3、小組合作，學(xué)習(xí)交流。先在組內(nèi)朗讀，相互正音，再交流自己的收獲，對(duì)自己感興趣的問(wèn)題進(jìn)行探討。 4、小組朗讀。 5、師生對(duì)讀，齊讀。 6、看誰(shuí)最先背下來(lái)。 7、背誦比賽。 8、拓展延伸：你能說(shuō)出在十二個(gè)月中不同月份開放的花朵嗎？你還能說(shuō)出哪些植物的生長(zhǎng)跟時(shí)間有關(guān)嗎？你能試著編一編歌謠嗎？ 三、讀讀認(rèn)認(rèn) 1、讀一讀這兒的三行詞語(yǔ)，想想你有什么發(fā)現(xiàn)

6、。 2、學(xué)生暢所欲言，談自己的發(fā)現(xiàn)，教師加以引導(dǎo)，讓學(xué)生明白這些詞語(yǔ)都是指的人體的器官，這些字都帶有“月”字，從而得出結(jié)論：帶有“月”的字都與人的某些器官有關(guān)。 3、這7個(gè)字?jǐn)U詞。 4、拓展：說(shuō)出你知道的帶有“月”的字，并組詞語(yǔ)。 四、寬帶網(wǎng) 1、列文虎克玩放大鏡玩出了大名堂，最早發(fā)現(xiàn)了微生物。其實(shí)許多偉大的發(fā)明和發(fā)現(xiàn)都離不開細(xì)心的觀察，請(qǐng)把你課前收集到的這方面的資料跟同學(xué)交流交流，并說(shuō)出你資料的來(lái)源。 2、讀課文中列舉的例子，讀后談?wù)勛约旱捏w會(huì)。 3、小結(jié)激勵(lì)：我們身邊的許多事物都有著無(wú)窮的奧秘，只要我們留心觀察，勇于探索，練就了一雙慧眼，也許你就是未來(lái)的科學(xué)家、發(fā)明家！ 教學(xué)反思： 本組教材是圍繞細(xì)心觀察這個(gè)專題來(lái)訓(xùn)練學(xué)生的，目的是初步培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思想方法和學(xué)會(huì)正確的觀察方法。隨著社會(huì)的發(fā)展，現(xiàn)在的學(xué)生接觸的事物越來(lái)越多，但許多學(xué)生沒(méi)有這樣的心思，去留意它們、細(xì)心觀察它們，只是限于表面上的認(rèn)知。學(xué)生不能對(duì)這些事物了解得更多、從它們身上有所發(fā)現(xiàn)。只有善于觀察和發(fā)現(xiàn)，人才會(huì)越來(lái)越聰明，積累的知識(shí)也會(huì)越來(lái)越多。因此，在課堂上（不只限于本組教材的教學(xué)），我經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生做生活的有心人，多去留意身邊的事物，找找自己的發(fā)現(xiàn)。為讓學(xué)生真正做到多觀察、發(fā)現(xiàn)，我還要求學(xué)生每天寫“觀察日記”，把自己每天觀