《護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)》模擬試題(二)_第1頁
《護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)》模擬試題(二)_第2頁
《護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)》模擬試題(二)_第3頁
《護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)》模擬試題(二)_第4頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

1、護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)模擬試題(二)2005-03-16 一、填空題(每空1分,共30分)1、護(hù)士對(duì)病人進(jìn)行心理社會(huì)評(píng)估的主要方式是 和 。2、環(huán)境包括 的, 的和社會(huì)文化的三個(gè)方面。3、病室的一般溫度以 ,濕度以 為宜。4、人體平臥時(shí),因?yàn)橹匦牡?,支撐面大?在 之內(nèi),所以穩(wěn)定度最大。5、在引起疾病的諸多因素中,不良生活方式約占 %。6、未來我國護(hù)理實(shí)踐的主要發(fā)展趨勢(shì)為 與 。7、護(hù)理活動(dòng)是 、 和人道主義的結(jié)合。8、整體護(hù)理中所涉及到的理論有 、 、 等。 9、睡眠周期是由 和 兩個(gè)睡眠時(shí)相組成。10、目前在我國實(shí)施整體護(hù)理的主要方式是 。11、塞爾耶應(yīng)激學(xué)說的反應(yīng)群一般是通過 途徑產(chǎn)生12、護(hù)理工作

2、的基本方法是 。13、用 可以解釋為什么不同的應(yīng)激原可以產(chǎn)生相同的應(yīng)激反應(yīng)。只有當(dāng)局部適應(yīng)綜合征的衰竭期發(fā)生時(shí), 的反應(yīng)才開始被激活和喚起。14、利用負(fù)壓為病人吸痰時(shí),吸引時(shí)間不可超過 秒鐘,如有必要,須待病人休息 分鐘后再重復(fù)吸引。15、ANA對(duì)護(hù)理的定義為:護(hù)理是診斷和處理人類對(duì) 和 健康問題的反應(yīng)。16、系統(tǒng)是按照 進(jìn)行活動(dòng)的。系統(tǒng)活動(dòng)的目標(biāo)是恢復(fù)與持 。 17、為尿潴留病人第一次導(dǎo)尿時(shí)不得超過 毫升,否則會(huì)引起膀胱黏膜急劇充血而致血尿。 二、選擇題(每題2分,共30分)1、大量不保留灌腸禁用于( )A習(xí)慣性便秘 B巨結(jié)腸患者 C急腹癥 D中暑 E某些腹部手術(shù)前準(zhǔn)備2、愛瑞克森認(rèn)為人生最

3、為關(guān)鍵的時(shí)期為( )A嬰兒期 B青春期 C學(xué)齡前期 D學(xué)齡期 E幼兒期3、應(yīng)激原作用于個(gè)體時(shí),個(gè)體最早作出的應(yīng)激反應(yīng)類型為( )A生理改變 B心理改變 C認(rèn)知改變 D情緒改變 E行為改變4、溝通交流中最主要的技巧是( )A關(guān)注對(duì)方 B注意傾聽 C明確交談的目的 D創(chuàng)造環(huán)境 E有目的的引導(dǎo)對(duì)方 5、嘔吐呈噴射狀應(yīng)考慮( )A高位性腸梗阻 B顱內(nèi)壓增高 C幽門梗阻 D食物中毒 E低位性腸梗阻6、休克患者留置導(dǎo)尿的目的是( )A測(cè)尿量及比重,了解腎臟血流灌注情況 B避免尿潴留C保持床單位清潔干燥 D引流尿液,促進(jìn)有毒物質(zhì)排泄 E收集尿標(biāo)本,做細(xì)菌培養(yǎng)7、對(duì)芽孢無效的化學(xué)消毒劑是( )A70%的酒精

4、B2%的碘酊 C碘伏 D0.5%的過氧乙酸 E環(huán)氧乙烷8、下列哪項(xiàng)因素不會(huì)直接影響兒童的生長(zhǎng)發(fā)育( )A家庭經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu) B信仰 C性別 D健康行為 E生活方式9、到較遠(yuǎn)的地方夾取無菌物品時(shí),持物鉗的使用應(yīng)( )A右手持持物鉗,用左手遮蓋 B持物鉗與容器一同搬移,就地使用C手持持物鉗快速行走至目的地 D手持持物鉗,小心被污染E持物鉗尖端向下,放在胸前保護(hù)10、搶救鏈霉素過敏反應(yīng)用( )A氯丙嗪 B撲爾敏 C葡萄糖酸鈣 D異丙腎上腺素 E氯化鉀11、輸血反應(yīng)中最嚴(yán)重的一種是( )A過敏反應(yīng) B肺水腫 C細(xì)菌感染 D溶血反應(yīng) E發(fā)熱反應(yīng)12、將人、環(huán)境與健康聯(lián)系為一體的理論基礎(chǔ)是( )A人類基本需要層

5、次論 B生物遺傳理論 C生長(zhǎng)發(fā)育理論 D一般系統(tǒng)理論 E環(huán)境理論13、鼻導(dǎo)管吸氧時(shí),若氧流量為2L/min,此時(shí)氧濃度是( )A19% B29% C39% D25% E40%14、下列有關(guān)適應(yīng)性的敘述,哪項(xiàng)是不正確的( )A適應(yīng)是有一定限度的 B應(yīng)激原來的越突然,個(gè)體越難以適應(yīng)C面對(duì)應(yīng)激原,機(jī)體只能做出一個(gè)層次的適應(yīng) D適應(yīng)機(jī)轉(zhuǎn)本身具有應(yīng)激性E適應(yīng)性是區(qū)別有生命物質(zhì)與無生命物質(zhì)的一個(gè)特征15、下列對(duì)于人類基本需要的排列正確的是( )A規(guī)律的排泄、感官刺激、有尊嚴(yán)、 免受傷害、自我發(fā)展B規(guī)律的排泄、感官刺激、自我發(fā)展、有尊嚴(yán)、 免受傷害C規(guī)律的排泄、感官刺激、自我發(fā)展、有尊嚴(yán)、 免受傷害D規(guī)律的排泄、免受傷害、感官刺激、有尊嚴(yán)、自我發(fā)展E規(guī)律的排泄、感官刺激、免受傷害、有尊嚴(yán)、自我發(fā)展三、名詞解釋(每詞4分,共20分)1、開放系統(tǒng):2、整體護(hù)理

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論