飛向月球教學(xué)設(shè)計(jì)2

1、飛向月球教學(xué)設(shè)計(jì) 豫靈鎮(zhèn)希望學(xué)校 楊曉麗教學(xué)目標(biāo)：1、繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。2、抓住重點(diǎn)詞句，理解課文內(nèi)容，了解人類在離開地球后的奇妙變化及月球上的神奇情景。q3、激發(fā)學(xué)生對(duì)月球的好奇心，從而樹立探索科學(xué)奧秘的遠(yuǎn)大理想。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、理解課文內(nèi)容，增進(jìn)學(xué)生對(duì)宇宙知識(shí)的了解。2、體會(huì)“這是我個(gè)人的一小步，卻是人類邁出的一大步?！边@句話的含義。教學(xué)模式：自主、合作、探究教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過(guò)程： 一、詞語(yǔ)復(fù)習(xí)，引入新課。1、在上課之前，老師先來(lái)考考大家，下面的詞語(yǔ)你會(huì)讀嗎？（課件1，出示詞語(yǔ)）：奔赴 聯(lián)絡(luò) 緣故 懸著 捏成 呈現(xiàn) 棕色 光芒 登月 聳立 終于 小心翼翼 心馳

2、神往 巨石嶙峋2、你能說(shuō)說(shuō)飛向月球這篇課文的主要內(nèi)容嗎？盡量用上剛才讀過(guò)的詞語(yǔ)。（根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行板書）板書課題及本文的重點(diǎn)內(nèi)容。指名說(shuō)。二、快樂(lè)旅行，多味體驗(yàn)。1、剛才，我們一起回顧了課文的主要內(nèi)容，下面請(qǐng)同學(xué)們小聲朗讀課文的2-4自然段，用“”線畫出在登月過(guò)程中，最使你感到新奇、有趣事情的句子來(lái)。2、同桌互相讀一讀剛畫出來(lái)的句子，并說(shuō)一說(shuō)從中感受到了什么？3、指名說(shuō)。（讀找出來(lái)的句子。談自己的體會(huì)。說(shuō)說(shuō)你從這句話中的哪些詞體會(huì)出來(lái)的？）（課件2，出示句子1）：他們吃的“飯”是特制的。吃的時(shí)候。先要把食品放在塑料袋里，再灌進(jìn)水，把食品捏成糊，然后像擠牙膏似的把食品擠進(jìn)嘴里。如果是吃花生米一類

3、的硬顆粒狀食品，可以讓他們漂浮到空中，然后像魚兒覓食一樣在空中捕捉。 這段話的構(gòu)段方式是什么？你能聯(lián)系生活實(shí)際用“先再然后”說(shuō)一段話嗎？師：是啊，在登月的途中，宇航員們的工作、吃飯、休息都跟我們地球上不一樣，讓人感到有趣，可僅僅是有趣嗎，你還能體會(huì)到什么？（不便、艱辛） 4、師：地球距離月球有38萬(wàn)公里，雖然我們現(xiàn)在沒(méi)有機(jī)會(huì)去親臨月球，目睹月球的風(fēng)光，但我們可以看一看宇航員眼中的月球。請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式默讀課文第4自然段。分別用“”和“”畫出從宇宙飛船上看到的月球和地球是什么樣的？生匯報(bào)后 （1）師：我們來(lái)看看真實(shí)的月球是什么樣的？（課件演示月球畫面）師：多么神秘多么荒涼??！請(qǐng)男生讀描寫

4、月球景色的句子 師：誰(shuí)能用有時(shí)。有時(shí)。有時(shí)。來(lái)圍繞中心句說(shuō)一段話。 （2）師：宇航員第一次登上月球，探索著這夢(mèng)幻般的未知世界，同樣也在月球上遙遙地觀望著人類的家園地球。地球是什么樣的？我們來(lái)看一看。（課件演示地球畫面）師：多美的地球??！請(qǐng)女生讀描寫地球的一段話 （3）師生接讀第四自然段。三、再現(xiàn)歷史，加深體驗(yàn)。1.師： 經(jīng)過(guò)三天多的飛行，阿波羅11號(hào)宇宙飛船漸漸接近月球，準(zhǔn)備著陸?，F(xiàn)在就讓我們一起來(lái)看課文的第六自然段，用你們的心去默讀、去體會(huì)，看看阿姆斯特朗登上月球后的心情如何？你是從哪個(gè)詞語(yǔ)中體會(huì)到的？讀了這些詞句你想到了什么?請(qǐng)你們邊讀邊想邊用筆作記號(hào)（課件）2. 交流:你在讀到什么地方有

5、了自己的想法?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?(抓住“小心翼翼”、“心馳神往”)3、師：老師從資料上得知，阿姆斯特朗打開艙門從懸梯踏上月面，這懸梯有9級(jí)，可是，阿姆斯特朗卻花了整整三分鐘的時(shí)間，一步三停地走到了月面。你能理解他的心情嗎？誰(shuí)能把自己的理解用朗讀來(lái)告訴大家？讓我們?cè)賮?lái)重溫一下這激動(dòng)人心的大場(chǎng)面（播放阿波羅登月視頻）。師：讓我們來(lái)看一看這個(gè)偉大的時(shí)刻，記住這個(gè)偉大的時(shí)刻。（課件演示：1969年7月20日22時(shí)56分20秒，月面上終于踏出人類第一個(gè)腳?。煟憾嗝醇?dòng)人心的一啊！刻我們一起來(lái)讀一讀！ 四、閱讀交流，做客月球。1、當(dāng)宇航員登上月球后，放眼四周，他們看到了什么？小聲讀課文的第七自然段，用自己的話

6、說(shuō)一說(shuō)。（板書：很有開發(fā)價(jià)值）2、是啊，月球上雖沒(méi)有人類美麗的傳說(shuō)，但人類最終實(shí)現(xiàn)了登月之夢(mèng)，這正是人類科技進(jìn)步的見(jiàn)證，正如阿姆斯特朗所說(shuō)“這是我個(gè)人的一小步，卻是人類邁出的一大步?！保ㄕn件8）結(jié)合課文內(nèi)容談?wù)勛约簩?duì)這句話的理解。讓我們來(lái)齊讀這句話，讀出阿姆斯特朗的激動(dòng)與自豪。3、1969年7月19日，人類終于實(shí)現(xiàn)了千百年來(lái)的夢(mèng)想。隨后，不斷有人登陸月球。2003年，我國(guó)的楊利偉登上了太空，浩瀚的太空從此寫下了中國(guó)人的名字。下面讓我們?cè)賮?lái)重溫中國(guó)歷史的新篇章，“神舟”五號(hào)進(jìn)入太空。（課件9：視頻錄像。）看了這個(gè)短片，你想說(shuō)些什么？五、閱讀擴(kuò)展，升華情感。1、隨著科學(xué)技術(shù)的日新月異，人類登上月球已不是神話，那么“月球一定會(huì)成為人類的另一個(gè)家園”也一定會(huì)實(shí)現(xiàn)。想一想，如果人類居住在月球上，那將是怎樣的一個(gè)家園？（課件10，引導(dǎo)寫作）自由說(shuō)一說(shuō)。寫一寫。指名讀。2、總結(jié)：同學(xué)們，無(wú)窮無(wú)盡的宇宙里藏著數(shù)不清的奧秘，希望你們能好好學(xué)習(xí)，將