九年級化學(xué)全冊課件221二氧化碳的性質(zhì)和用途滬教版1

1、興化市初中化學(xué)新授課興化市初中化學(xué)新授課興化市初中化學(xué)新授課興化市初中化學(xué)新授課產(chǎn)生二氧化碳的途徑產(chǎn)生二氧化碳的途徑消耗二氧化碳的途徑消耗二氧化碳的途徑探究新知探究新知含碳燃料的燃燒含碳燃料的燃燒 動植物的呼吸動植物的呼吸 微生物分解微生物分解綠色植物的光合作用綠色植物的光合作用興化市初中化學(xué)新授課興化市初中化學(xué)新授課 二氧化碳含量升高，增強(qiáng)大氣對太陽光中紅外線二氧化碳含量升高，增強(qiáng)大氣對太陽光中紅外線輻射的輻射的吸收吸收，使地球表面溫度上升，導(dǎo)致，使地球表面溫度上升，導(dǎo)致溫室效應(yīng)溫室效應(yīng)探究新知探究新知興化市初中化學(xué)新授課興化市初中化學(xué)新授課 溫室效應(yīng)溫室效應(yīng)帶來的嚴(yán)重惡果：帶來的嚴(yán)重惡果：

2、 1.全球變暖，冰川融化，海平面上升；全球變暖，冰川融化，海平面上升； 2.土地干旱，沙漠化面積增大。土地干旱，沙漠化面積增大。 探究新知探究新知 討論討論：如何減輕溫室效應(yīng)？：如何減輕溫室效應(yīng)？ 1.1.減少含碳燃料的使用減少含碳燃料的使用2.2.大量的植樹造林大量的植樹造林3.3.開發(fā)新能源開發(fā)新能源興化市初中化學(xué)新授課興化市初中化學(xué)新授課2.2.密度比空氣密度比空氣大大二、二氧化碳的物理性質(zhì)二、二氧化碳的物理性質(zhì)1.通常狀況下通常狀況下,無色無味氣體無色無味氣體探究新知探究新知興化市初中化學(xué)新授課興化市初中化學(xué)新授課若向一個收集滿二氧化碳?xì)怏w的塑料瓶中若向一個收集滿二氧化碳?xì)怏w的塑料瓶中

3、加入一定體積的水，立即蓋上瓶蓋。加入一定體積的水，立即蓋上瓶蓋。 實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象現(xiàn)象分分析析塑料瓶被壓扁了瓶里壓強(qiáng)減小，證明二氧化碳能溶于水問題與情境：問題與情境：3.二氧化碳二氧化碳可可溶于水溶于水在通常情況下，在通常情況下，1L水中大約能溶解水中大約能溶解1L二氧化二氧化碳?xì)怏w，增大壓強(qiáng)，會溶解更多碳?xì)怏w，增大壓強(qiáng)，會溶解更多探究新知探究新知興化市初中化學(xué)新授課興化市初中化學(xué)新授課 二氧化碳二氧化碳 氧氣氧氣 密度密度 溶解性溶解性 溶于水溶于水比空氣大比空氣大比空氣略大比空氣略大能能溶于水溶于水不易不易溶于水溶于水無色無味氣體無色無味氣體無色無味氣體無色無味氣體探究新知探究新知色、味、態(tài)色

4、、味、態(tài)興化市初中化學(xué)新授課興化市初中化學(xué)新授課4.4.二氧化碳的三態(tài)變化二氧化碳的三態(tài)變化氣態(tài)氣態(tài)液化液化固態(tài)固態(tài)升華升華液態(tài)液態(tài)凝固凝固探究新知探究新知興化市初中化學(xué)新授課興化市初中化學(xué)新授課實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析蠟燭從下至上熄滅。二氧化碳既不能燃燒也不能助燃，二氧化碳密度比空氣大。方案：方案：（1 1）先用向上排氣法收集一集氣瓶的）先用向上排氣法收集一集氣瓶的COCO2 2 （2 2）向圖示的燒杯里傾倒）向圖示的燒杯里傾倒 COCO2 2 實(shí)驗(yàn)探究實(shí)驗(yàn)探究： 1.一般情況下，二氧化碳不能燃燒，一般情況下，二氧化碳不能燃燒，也不支持燃燒。也不支持燃燒。三、二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)三、二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)探究

5、新知探究新知興化市初中化學(xué)新授課興化市初中化學(xué)新授課觀察與思考觀察與思考 打開一個汽水瓶的蓋子，塞打開一個汽水瓶的蓋子，塞上帶導(dǎo)管的橡皮塞（注意導(dǎo)管上帶導(dǎo)管的橡皮塞（注意導(dǎo)管口不能插入汽水中），另一端口不能插入汽水中），另一端伸入裝有滴加了紫色石蕊試液伸入裝有滴加了紫色石蕊試液的蒸餾水的試管中，輕輕振蕩的蒸餾水的試管中，輕輕振蕩汽水瓶，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。汽水瓶，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。 興化市初中化學(xué)新授課興化市初中化學(xué)新授課COCO2 2在溶于水過程的變化思考在溶于水過程的變化思考 CO CO2 2在溶于水的過程中，有沒有在溶于水的過程中，有沒有發(fā)生化學(xué)變化呢，也就是說有沒發(fā)生化學(xué)變化呢，也就是說有沒有和

6、水反應(yīng)生成新的物質(zhì)呢？有和水反應(yīng)生成新的物質(zhì)呢？ 探究新知探究新知興化市初中化學(xué)新授課興化市初中化學(xué)新授課 提供信息提供信息 石蕊是一種色素，遇酸性溶石蕊是一種色素，遇酸性溶液變?yōu)榧t色液變?yōu)榧t色。是什么物質(zhì)使石蕊變紅？ 請你猜一猜？v2）是水（H2O）？v1）是CO2 ？v3）是CO2和 H2O反應(yīng)生成的新物質(zhì)？探究新知探究新知興化市初中化學(xué)新授課興化市初中化學(xué)新授課COCO2 2溶于水變化的探究溶于水變化的探究1 1）酸溶液能使紫色石蕊變紅。）酸溶液能使紫色石蕊變紅。2 2）COCO2 2、H H2 2O O各自都不能使紫色石蕊變紅。各自都不能使紫色石蕊變紅。3）COCO2 2和和H H2

7、2O O結(jié)合之后生成了一種酸結(jié)合之后生成了一種酸, ,能使紫色石蕊變紅。能使紫色石蕊變紅。 二氧化碳二氧化碳 + + 水水 碳酸碳酸 （CO2 2） （H2 2O） （H H2 2COCO3 3）所以也可以把汽水稱之為“碳酸飲料”。探究新知探究新知興化市初中化學(xué)新授課興化市初中化學(xué)新授課將變紅的溶液加熱到沸騰觀察變化將變紅的溶液加熱到沸騰觀察變化注意安全！注意安全！觀察現(xiàn)象：變紅的溶液加熱后又褪成紫色。碳酸不穩(wěn)定 碳酸水二氧化碳 H H2 2COCO3 3H H2 2O OCOCO2 2常溫下就可以緩慢分解，加熱分解速率更快。探究新知探究新知興化市初中化學(xué)新授課興化市初中化學(xué)新授課分解反應(yīng)分解

8、反應(yīng)由一種物質(zhì)反應(yīng)生成兩種或兩由一種物質(zhì)反應(yīng)生成兩種或兩種以上其他物質(zhì)的反應(yīng)。種以上其他物質(zhì)的反應(yīng)。什么是化合反應(yīng)呢？什么是化合反應(yīng)呢？化合反應(yīng)化合反應(yīng)由兩種或兩種以上物質(zhì)反應(yīng)生由兩種或兩種以上物質(zhì)反應(yīng)生成一種其他物質(zhì)的反應(yīng)。成一種其他物質(zhì)的反應(yīng)。A = B + C + A + B + = C探究新知探究新知興化市初中化學(xué)新授課興化市初中化學(xué)新授課3.二氧化碳和石灰水反應(yīng)二氧化碳和石灰水反應(yīng)氫氧化鈣氫氧化鈣 + 二氧化碳二氧化碳 碳酸鈣碳酸鈣 + 水水此反應(yīng)可用于檢驗(yàn)二氧化碳此反應(yīng)可用于檢驗(yàn)二氧化碳探究新知探究新知 Ca(OH)Ca(OH)2 2 CO CO2 2 CaCO CaCO3 3 H

9、 H2 2O O興化市初中化學(xué)新授課興化市初中化學(xué)新授課CO2汽水尿素尿素人工降雨人工降雨溫度計(jì)滅火滅火工業(yè)原料工業(yè)原料致冷劑致冷劑光合作用光合作用探究新知探究新知興化市初中化學(xué)新授課興化市初中化學(xué)新授課1.滅火滅火2.人工降雨人工降雨3.化工原料化工原料4.溫室肥料溫室肥料四、二氧化碳的用途四、二氧化碳的用途探究新知探究新知興化市初中化學(xué)新授課興化市初中化學(xué)新授課1.通過今天的學(xué)習(xí)，你能說說二氧化碳有哪些性質(zhì)？通過今天的學(xué)習(xí)，你能說說二氧化碳有哪些性質(zhì)？2.請根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)及本節(jié)所學(xué)知識，歸納二氧化碳有請根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)及本節(jié)所學(xué)知識，歸納二氧化碳有哪些用途、并找出與用途相關(guān)的性質(zhì)哪些用途、并找出

10、與用途相關(guān)的性質(zhì)二氧化碳的性質(zhì)二氧化碳的性質(zhì)二氧化碳的用途二氧化碳的用途 物物 理理 性性 質(zhì)質(zhì)干冰的升華制汽水 化化 學(xué)學(xué) 性性 質(zhì)質(zhì)參與植物光合作用與澄清石灰水反應(yīng)滅火小結(jié)歸納小結(jié)歸納人工降雨人工降雨能溶于水能溶于水氣體肥料氣體肥料檢驗(yàn)二氧化碳檢驗(yàn)二氧化碳不可燃，不助燃不可燃，不助燃興化市初中化學(xué)新授課興化市初中化學(xué)新授課 1.1.某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在學(xué)習(xí)CO2的化學(xué)性質(zhì)時，對二氧化碳和水到底發(fā)生什么反應(yīng)，生成什么物質(zhì)進(jìn)行了下列探究。 【提出問題】 二氧化碳和水反應(yīng)嗎？反應(yīng)后生成什么物質(zhì)？ 【有關(guān)原理】 稀鹽酸、食醋等酸性液體能使石蕊由紫色變?yōu)榧t色。 【實(shí)驗(yàn)過程】 取四張白色濾紙，折成四朵紙花，分別放在紫色石蕊試液中浸泡，取出晾干成四朵紫色小花，進(jìn)行如下圖所示實(shí)驗(yàn)： 練習(xí)反饋練習(xí)反饋興化市初中化學(xué)新授課