五年級(jí)品社上冊(cè)《我是自己的主人》課件1 蘇教版

1、第第2課課 我是自己的主人我是自己的主人學(xué)習(xí)用品擺放整齊，安靜認(rèn)真聽(tīng)學(xué)習(xí)用品擺放整齊，安靜認(rèn)真聽(tīng)講。講。開(kāi)動(dòng)小腦筋，積極主動(dòng)回答問(wèn)題。開(kāi)動(dòng)小腦筋，積極主動(dòng)回答問(wèn)題。課堂要求：敢與“大師”對(duì)話 美國(guó)一海濱城市，又一座摩天大樓拔地而起，這是當(dāng)?shù)匾晃痪秘?fù)盛名的設(shè)計(jì)師約翰先生的精心之作。人們都對(duì)這座大樓發(fā)出由衷的贊嘆，但大樓輕薄的構(gòu)架也給一位在校的中學(xué)生留下了很深的印象。 這個(gè)男孩叫湯姆，他一回家就從電腦里調(diào)出了該樓的資料。在驚嘆之余，他突然發(fā)現(xiàn)，這幢大樓的迎風(fēng)面正好落在三角形大樓的棱邊上，強(qiáng)風(fēng)碰上棱邊，勢(shì)必會(huì)改變方向而產(chǎn)生旋轉(zhuǎn)，這時(shí)主樓單薄的墻體，正好是受力最大的區(qū)域。他把自己的發(fā)現(xiàn)寫(xiě)了封信，寄給了

2、約翰先生。 收信后的約翰用電腦進(jìn)行了風(fēng)向的模擬測(cè)試，結(jié)果湯姆的推測(cè)完全正確。在湯姆的建議下，約翰很快找到了解決大樓危機(jī)的方法，避免了一場(chǎng)可能發(fā)生的災(zāi)難。學(xué)生討論、交流:1、湯姆發(fā)現(xiàn)了什么？2、結(jié)果怎樣？ 3、你佩服湯姆嗎？為什么？你認(rèn)為班里誰(shuí)善于獨(dú)立思考？他你認(rèn)為班里誰(shuí)善于獨(dú)立思考？他是如何獨(dú)立思考的？是如何獨(dú)立思考的？ 能獨(dú)立思考的同學(xué)是我們學(xué)習(xí)的好榜樣，每個(gè)要求進(jìn)步的學(xué)生都會(huì)努力汲取他們的優(yōu)點(diǎn)，到底怎樣像他們學(xué)習(xí)呢？人云亦云 漢朝時(shí)，司徒想招募鮑堅(jiān)輔助自己。鮑堅(jiān)卻擔(dān)心見(jiàn)面后不知對(duì)司徒說(shuō)什么好，于是就向別人打聽(tīng)在見(jiàn)面時(shí)應(yīng)該遵守什么樣的規(guī)矩。別人對(duì)他說(shuō)：“你只管按照司儀說(shuō)的做就行了?！钡搅四翘?/p>

3、，司儀說(shuō)：“參拜?！滨U堅(jiān)就跟著說(shuō)：“參拜?！彼緝x又說(shuō)：“就坐?！滨U堅(jiān)也跟著說(shuō)：“就坐。”但鮑堅(jiān)卻由于太慌張而忘了脫鞋就入席坐下，在一旁的司儀對(duì)他小聲說(shuō)：“你的鞋沒(méi)有脫下來(lái)，還穿在你的腳上呢！”鮑堅(jiān)也跟著司儀說(shuō)“你的鞋沒(méi)有脫下來(lái)，還穿在你的腳上呢！” 討論：1、鮑堅(jiān)這樣學(xué)對(duì)不對(duì)？為什么？ 2、你覺(jué)得這則故事給你什么啟示？ 每個(gè)人身上都長(zhǎng)著一個(gè)腦袋，但是有的小主人卻不去充分發(fā)揮我的作用，把我閑置在那兒，老愛(ài)跟著別人的腦袋說(shuō)話辦事，這真是浪費(fèi)我們這些構(gòu)造精密的腦袋了。案例分析 章均轉(zhuǎn)學(xué)到一所新學(xué)校，這所學(xué)校不僅環(huán)境優(yōu)美，而且那里的同學(xué)都很守規(guī)則，如上下樓梯靠右走，決不隨地拋雜物垃圾，見(jiàn)到老師都會(huì)主動(dòng)

4、打招呼他入學(xué)后不久就改變了過(guò)去不守規(guī)則的行為習(xí)慣。你認(rèn)為這是一種從眾行為嗎？為什么？ 李英偉已經(jīng)有了幾雙運(yùn)動(dòng)鞋了，只是因?yàn)榭吹街車(chē)耐瑢W(xué)都穿耐克鞋，就叫著要買(mǎi)，因?yàn)樗J(rèn)為只有穿這種鞋才顯得“酷”，媽媽沒(méi)辦法只好給他買(mǎi)了一雙。你認(rèn)為他這是從眾行為嗎？為什么？凡事要多用自己的腦袋，自己拿主意堅(jiān)持自己正確的意見(jiàn)堅(jiān)持自己正確的意見(jiàn) 護(hù)士小王聰明能干，可有個(gè)“弱點(diǎn)”，就是只要認(rèn)準(zhǔn)了理，她就死咬著不放，直到對(duì)方服了才善罷甘休。 有一次，她所在外科的張主任親自主刀搶救一位腹腔多臟器受傷的重傷員，器械護(hù)士正好是小王，手術(shù)順利完成。當(dāng)張主任宣布關(guān)腹時(shí)，小王卻出人意料地說(shuō)：“且慢關(guān)腹，少一塊紗布?！睆堉魅螁?wèn)：“一

5、共多少塊紗布？”小王說(shuō)：“16塊?！薄艾F(xiàn)在多少？”張主任問(wèn)?！?5塊?！毙⊥趸卮??！澳阌涘e(cuò)了，”張主任肯定地說(shuō)?！皼](méi)有，肯定沒(méi)有?！毙⊥鯏蒯斀罔F地說(shuō)。張主任這位資深的著名外科專(zhuān)家似乎生氣了，果斷地說(shuō)：“關(guān)腹，我負(fù)責(zé)！”小王又認(rèn)死理了，“你負(fù)不了責(zé)！主任，我們是救死扶傷的醫(yī)務(wù)人員，要對(duì)每一位病人負(fù)責(zé)！”她堅(jiān)決阻止關(guān)腹，要求重新探查。張主任點(diǎn)點(diǎn)頭，接著他欣然松開(kāi)一只手：“這塊紗布在我手里，你是一位合格的手術(shù)護(hù)士，能當(dāng)我的助手?！?如果護(hù)士小王就在你面前，你想對(duì)她說(shuō)什么？如果護(hù)士小王就在你面前，你想對(duì)她說(shuō)什么？我能管住我自己管不住自己的煩惱管不住自己的煩惱 1、杜明特別喜歡吃零食，課前吃，課后吃，有

6、時(shí)在課、杜明特別喜歡吃零食，課前吃，課后吃，有時(shí)在課堂上也忍不住背著老師悄悄地吃。堂上也忍不住背著老師悄悄地吃。 2、易江每天回家寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，總是容易被其他的事、易江每天回家寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，總是容易被其他的事吸引，有時(shí)幾十個(gè)字用一個(gè)小時(shí)還寫(xiě)不完。吸引，有時(shí)幾十個(gè)字用一個(gè)小時(shí)還寫(xiě)不完。 3、剛開(kāi)學(xué)，唐明就被網(wǎng)吧里的游戲給迷住了，他總是、剛開(kāi)學(xué)，唐明就被網(wǎng)吧里的游戲給迷住了，他總是無(wú)法控制自己，經(jīng)常留連于網(wǎng)吧。無(wú)法控制自己，經(jīng)常留連于網(wǎng)吧。 4、李濤為晚上能看電視草草寫(xiě)完作業(yè)，狼吞虎咽地扒、李濤為晚上能看電視草草寫(xiě)完作業(yè)，狼吞虎咽地扒上幾口飯，就急忙趴在電視機(jī)旁，一直看到深更半夜。上幾口飯，就急忙

7、趴在電視機(jī)旁，一直看到深更半夜。 5、沈華早上喜歡睡懶覺(jué)，父母一次次叫他，他總是賴(lài)、沈華早上喜歡睡懶覺(jué)，父母一次次叫他，他總是賴(lài)到無(wú)法再拖延時(shí)才起床，早飯也顧不上吃，拽起書(shū)包就到無(wú)法再拖延時(shí)才起床，早飯也顧不上吃，拽起書(shū)包就往外跑，結(jié)果上課還總是遲到。往外跑，結(jié)果上課還總是遲到。討論討論：1）這5位同學(xué)在學(xué)習(xí)、生活上分別有什么樣的“煩惱”？2）這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度對(duì)學(xué)習(xí)有何影響？3）他們?yōu)槭裁础肮懿蛔∽约骸蹦?？抵制誘惑 劉楊是我的好朋友，他活潑、開(kāi)朗，喜歡看漫畫(huà)、打游戲、看電視，往往是課已經(jīng)上了一半了，他還趴在那兒看課外漫畫(huà)書(shū)，有時(shí)還情不自禁笑出聲來(lái)呢！尤其厲害的是雙休日兩天時(shí)間，劉楊就沉浸在他的漫

8、畫(huà)、游戲與電視中，連我這個(gè)好朋友找他玩也是不理不睬的，可一到周一早上，他就神氣不起來(lái)了，不是找我抄作業(yè)，就是拖拉不肯上學(xué)。為了他的這些壞毛病，老師不知教育了多少回，收掉了他多少漫畫(huà)書(shū)，可都無(wú)濟(jì)于事，我也一直替這個(gè)好朋友擔(dān)心。暑假里，他突然變了，認(rèn)真完成每一項(xiàng)作業(yè)，還主動(dòng)約我去游泳。我問(wèn)他，他笑著對(duì)我說(shuō)：“長(zhǎng)大了，要和過(guò)去告別了?！钡剿胰?，才發(fā)現(xiàn)這個(gè)秘密他在書(shū)架前貼了張紅紙，上面寫(xiě)了四個(gè)大字“自我控制”，后面還加了三個(gè)驚嘆號(hào)“！”。閱讀思考：1） 劉楊有哪些“管不住自己”的地方？ 2） 他“突然變了”，秘密是什么？我會(huì)自己拿主意同學(xué)們，通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，我們知道要正確看待自己，做一個(gè)有自信的人。

9、你們是祖國(guó)的未來(lái)，爸爸媽媽對(duì)你們呵護(hù)備至，可是在成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們不能總是被爸爸媽媽養(yǎng)育在一個(gè)缺少磨礪的溫室里，要學(xué)會(huì)在必要的時(shí)候自己拿主意，做一個(gè)有主見(jiàn)的人，就讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)一聽(tīng)五年級(jí)的同學(xué)寫(xiě)給媽媽的懇求信。走自己的路 有這樣一位五年級(jí)的同學(xué)，給媽媽寫(xiě)了一封懇求信： “媽媽?zhuān)屛要?dú)自上學(xué)吧！求您了！每天，當(dāng)我看到同學(xué)們?cè)诔贾行凶?，在晚霞中嬉戲，我多么希望您能松開(kāi)手，讓我獨(dú)立生活??！進(jìn)入高年級(jí)，我想寄宿，您一萬(wàn)個(gè)反對(duì)。您擔(dān)心我與同學(xué)們相處不好，會(huì)受欺負(fù)。其實(shí)，我會(huì)和同學(xué)們友好相處，互相幫助；您還擔(dān)心學(xué)?；锸巢缓?，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過(guò)重，會(huì)累壞我，可我覺(jué)得能與同學(xué)們同甘共苦是一種樂(lè)趣。您還擔(dān)心路上來(lái)往

10、車(chē)輛多，天天送我，使我根本享受不到和同學(xué)們邊走邊談天說(shuō)地的歡欣。您那樣做，包圍我的只是那份沉重的、孤零零的母愛(ài)我就像那舉翅欲飛的雛鳥(niǎo)，被您捆住了翅膀，養(yǎng)育在一個(gè)缺少磨礪的溫室里。媽媽?zhuān)?qǐng)您讓我走自己的路吧！”說(shuō)說(shuō)你同意這位同學(xué)給媽媽寫(xiě)信的內(nèi)容嗎？為什么？討論：1）你認(rèn)為作為一名五年級(jí)的學(xué)生，在生活中哪些事是應(yīng)該自己拿主意、做決定的？2）曾經(jīng)自己拿主意、做決定的事有哪些？3）在你拿主意、做決定后，事情的后果怎樣？4）在你拿主意、做決定時(shí)，你是怎么考慮的？有沒(méi)有想過(guò)行為的后果？有沒(méi)有聽(tīng)取他人的意見(jiàn)？你是怎樣對(duì)待他人的不同意見(jiàn)的？ 自我管理計(jì)劃第一步第一步：確定題目、計(jì)劃；第二步第二步：提出計(jì)劃所要達(dá)到的具體目標(biāo)；第三步第三步：實(shí)施的具體步驟；第四步第四步：自我獎(jiǎng)懲；）盲目決定 事倍功半 認(rèn)真考慮 事半功倍 行使拒絕權(quán)行使拒絕權(quán) 拒絕是一種權(quán)利，就像生存是一種權(quán)利一樣。 拒絕是一種主動(dòng)的選擇，但拒絕不像順從那樣容易使對(duì)方感到滿意。于是我們本能地懼怕拒絕。我們?cè)跓o(wú)數(shù)應(yīng)該說(shuō)“不”的場(chǎng)合沉默，我們?cè)诶響?yīng)拒絕的時(shí)刻遲疑不決。因?yàn)榫芙^，我們可能會(huì)損害一些人的顏面。但如果我偶們始終不拒絕，我們就傷害了自己，也可能傷害別人。 合理地拒絕是