蘇教版四年級語文下冊鳥語課件

1、鹽城市大岡小學(xué)鹽城市大岡小學(xué)韓小云韓小云 蘇教版小學(xué)語文四年級（下冊）蘇教版小學(xué)語文四年級（下冊）活動一：自讀課文，學(xué)習(xí)生字?；顒右唬鹤宰x課文，學(xué)習(xí)生字。 1. 初讀課文，讀正確，讀通順，并在文中初讀課文，讀正確，讀通順，并在文中畫出由生字組成的詞語，多讀幾遍。畫出由生字組成的詞語，多讀幾遍。 2小組成員輪流讀含有生字的詞語。小組成員輪流讀含有生字的詞語。 3. 將易讀錯、易寫錯的生字寫上黑板，并將易讀錯、易寫錯的生字寫上黑板，并對照黑板向全班匯報學(xué)習(xí)情況。對照黑板向全班匯報學(xué)習(xí)情況。 4.互讀課文，檢查讀書?；プx課文，檢查讀書。 5.組長報默生字詞組長報默生字詞 6.選擇喜歡的段落讀給全班聽

2、。選擇喜歡的段落讀給全班聽。勤冶拘 傻勤勞公冶長 無拘無束傻話qnqnyyjjshsh我會寫生字我會寫生字怠didi怠慢嗓鵲驗嗓音喜鵲 應(yīng)驗sngsngququynyn我會寫生字我會寫生字慰wiwi安慰我會認(rèn)生字我會認(rèn)生字矯矯 健健jio 勤勞 通曉 安慰 無拘無束疏忽 怠慢 猜想 倍感親切活動二：聽讀課文，把握內(nèi)容?；顒佣郝犠x課文，把握內(nèi)容。 1. 標(biāo)段落序號，劃分段落，讀標(biāo)段落序號，劃分段落，讀通課文，了解課文主要講了什通課文，了解課文主要講了什么內(nèi)容么內(nèi)容 ？ 2. 小組交流段落劃分情況。小組交流段落劃分情況。 3. 全班展示匯報。全班展示匯報。 全文共全文共8個自然段，可分為四段。個

3、自然段，可分為四段。 第一段（第一段（1）講了生長在農(nóng)村的）講了生長在農(nóng)村的“我我”從小就愛從小就愛鳥，愛看鳥，愛聽鳥語。鳥，愛看鳥，愛聽鳥語。 第二段（第二段（2、3）講公冶長的故事吸引了）講公冶長的故事吸引了“我我”，“我我”渴望自己能通曉鳥語?？释约耗芡〞曾B語。 第三段（第三段（4-7）講了我與布谷鳥交談、傾聽喜鵲報）講了我與布谷鳥交談、傾聽喜鵲報喜以及從鳥兒豐富的語言中學(xué)到了很多道理。喜以及從鳥兒豐富的語言中學(xué)到了很多道理。 第四段（第四段（8）總結(jié)全文，說鳥兒是人類的朋友。）總結(jié)全文，說鳥兒是人類的朋友。 課文主要講述了“我”與鳥兒交談、傾聽并揣摩鳥語的情景，體現(xiàn)了“我”對鳥兒的喜

4、愛之情，以及人與自然的和諧。 【檢測反饋檢測反饋】 一、看拼音寫詞語。一、看拼音寫詞語。 x qu ci xing mng l w j w sh ( ) ( ) ( ) ( ) di mn y bo cu c qn lo k k ( ) ( ) ( ) ( ) 二、用橫線畫出恰當(dāng)?shù)淖?。二、用橫線畫出恰當(dāng)?shù)淖帧?（頑（頑 玩）強玩）強 （蔬（蔬 疏）忽疏）忽 （矯（矯 嬌）健嬌）健 （異（異 導(dǎo)）常導(dǎo)）常 （予（予 預(yù)）習(xí)預(yù)）習(xí) （催（催 摧）促摧）促 （ 搏搏 博）擊博）擊 （克（克 刻）苦刻）苦第二課時 呢喃軟語呢喃軟語 親切啼叫親切啼叫 充滿深情充滿深情 美麗矯健美麗矯健 翩翩飛翔翩翩飛翔

5、 飛行整齊飛行整齊 終日忙碌搏擊風(fēng)雨終日忙碌搏擊風(fēng)雨 勇敢頑強勇敢頑強活動一：體驗愛鳥活動一：體驗愛鳥 1.請同學(xué)們默讀第請同學(xué)們默讀第13自然段，自然段，邊讀邊想，從哪兒能看出作者邊讀邊想，從哪兒能看出作者愛鳥？愛鳥？ 2.過渡：正因為作者愛鳥，才能過渡：正因為作者愛鳥，才能用心和小鳥交談，懂得它的語用心和小鳥交談，懂得它的語言。言?；顒佣鹤x鳥活動二：讀鳥 懂鳥懂鳥 1.默讀課文默讀課文47自然段，想一想：小作者是怎樣自然段，想一想：小作者是怎樣與鳥兒對話的？你從哪些句子當(dāng)中體會出作者對與鳥兒對話的？你從哪些句子當(dāng)中體會出作者對鳥的喜愛？畫出這些句子，讀給小組內(nèi)的同學(xué)聽鳥的喜愛？畫出這些句

6、子，讀給小組內(nèi)的同學(xué)聽一聽，也可以談一談你的體會。一聽，也可以談一談你的體會。 2.小組分角色朗讀作者與布谷鳥的對話。小組分角色朗讀作者與布谷鳥的對話。 3.自己朗讀課文，邊讀邊想與布谷鳥交談中學(xué)到自己朗讀課文，邊讀邊想與布谷鳥交談中學(xué)到了什么？從喜鵲的語言中得到了什么？了什么？從喜鵲的語言中得到了什么？ 4. 為什么說鳥語能給人們以希望和安慰？為什么說鳥語能給人們以希望和安慰？ 我最喜歡跟布谷鳥對話了：我最喜歡跟布谷鳥對話了： “你做什么？你做什么？” “種田織布。種田織布?！?“你喜歡什么？你喜歡什么？” “勤勞刻苦。勤勞刻苦。”我我最喜歡最喜歡無拘無束無拘無束 鳥兒鳥兒的確的確是我們的是

7、我們的 好朋友哇好朋友哇！據(jù)說喜鵲是報喜之鳥，總是給人們預(yù)據(jù)說喜鵲是報喜之鳥，總是給人們預(yù)報喜訊，鄉(xiāng)里人都很喜歡它。所以，盡管報喜訊，鄉(xiāng)里人都很喜歡它。所以，盡管它的嗓音并不出眾，聽到它的叫聲，人們它的嗓音并不出眾，聽到它的叫聲，人們?nèi)员陡杏H切。仍倍感親切。喳喳喳喳喳喳喳喳喳喳喳喳喳喳喳喳喳喳喳喳喳喳喳喳喜事到家喜事到家喳喳喳喳喳喳喳喳喜事到家喜事到家喳喳喳喳喳喳喳喳（）?。∮惺裁聪彩拢坑惺裁聪彩?？喳喳喳喳喳喳喳喳（）?。?！有什么喜事？有什么喜事？據(jù)說喜鵲是報喜之鳥，總是給人們預(yù)據(jù)說喜鵲是報喜之鳥，總是給人們預(yù)報喜訊，鄉(xiāng)里人都很喜歡它。所以，盡管報喜訊，鄉(xiāng)里人都很喜歡它。所以，盡管它的嗓音并

8、不出眾，聽到它的叫聲，人們它的嗓音并不出眾，聽到它的叫聲，人們?nèi)员陡杏H切。仍倍感親切。據(jù)說喜鵲是報喜之鳥，總是給人們預(yù)據(jù)說喜鵲是報喜之鳥，總是給人們預(yù)報喜訊，鄉(xiāng)里人都很喜歡它。所以，盡管報喜訊，鄉(xiāng)里人都很喜歡它。所以，盡管它的嗓音并不出眾，聽到它的叫聲，人們它的嗓音并不出眾，聽到它的叫聲，人們?nèi)匀员陡杏H切倍感親切。 雖然它的雖然它的“話話”常常不能應(yīng)驗，常常不能應(yīng)驗，但總能給人以希望和安慰，給生活增但總能給人以希望和安慰，給生活增添不少樂趣。添不少樂趣。 雖然雖然它的它的“話話”常常不能應(yīng)驗，常常不能應(yīng)驗，但但總能給人以希望和安慰，給生活增總能給人以希望和安慰，給生活增添不少樂趣。添不少樂趣。

9、鳥兒的確是我們的好朋友哇！鳥兒的確是我們的好朋友哇！ 一聽到它們的叫聲，我便以一聽到它們的叫聲，我便以“知音知音”自居，作出各種各樣的猜自居，作出各種各樣的猜想，編織出許多有趣的故事來。想，編織出許多有趣的故事來。 自自知音知音從終日忙碌的燕子那里，我認(rèn)識到勤勞的可貴；從終日忙碌的燕子那里，我認(rèn)識到勤勞的可貴；從飛行整齊的大雁那里，我懂得了紀(jì)律的重要；從飛行整齊的大雁那里，我懂得了紀(jì)律的重要；從搏擊風(fēng)雨的蒼鷹那里，我學(xué)到了勇敢頑強的精神從搏擊風(fēng)雨的蒼鷹那里，我學(xué)到了勇敢頑強的精神 從從終日忙碌終日忙碌的的燕子燕子那里，我那里，我認(rèn)識到勤勞的可貴認(rèn)識到勤勞的可貴；從從飛行整齊飛行整齊的的大雁大雁

10、那里，我那里，我懂得了紀(jì)律的重要懂得了紀(jì)律的重要；從從搏擊風(fēng)雨搏擊風(fēng)雨的的蒼鷹蒼鷹那里，我那里，我學(xué)到了勇敢頑強的精神學(xué)到了勇敢頑強的精神 鳥兒的特點獲得的啟示從從終日忙碌終日忙碌的的燕子燕子那里，我那里，我認(rèn)識到勤勞的可貴認(rèn)識到勤勞的可貴；從從飛行整齊飛行整齊的的大雁大雁那里，我那里，我懂得了紀(jì)律的重要懂得了紀(jì)律的重要；從從搏擊風(fēng)雨搏擊風(fēng)雨的的蒼鷹蒼鷹那里，我那里，我學(xué)到了勇敢頑強的精神學(xué)到了勇敢頑強的精神 從從的的那里，我那里，我。 鳥兒鳥兒的確的確是我們的是我們的 好朋友哇好朋友哇！活動三：拓展提升活動三：拓展提升 1 . 練一練，通過朗讀表達(dá)出對鳥兒的喜愛練一練，通過朗讀表達(dá)出對鳥兒的喜愛之情。之情。 2.鳥兒是人類的朋友，請你寫一句保護(hù)鳥兒鳥兒是人類的朋友，請你寫一句保護(hù)鳥兒的公益宣傳語。的公益宣傳語。 鳥兒的確是我們的鳥兒的確是我們的 好朋友哇！好朋友哇！好朋友好朋友 鳥兒鳥兒的確的確是我們的是我們的 好朋友哇好朋友哇！ 1、讀背描寫鳥鳴的詞語。、讀背描寫鳥鳴的詞語。 百鳥啼鳴鶯歌燕舞鳥語啁啾婉轉(zhuǎn)動聽百鳥啼鳴鶯歌燕舞鳥語啁啾婉轉(zhuǎn)動聽 2、填上鳥名，想想詩句的意思，并背下