安徽大禹治水

1、課題：二上 大禹治水執(zhí)教：劉琴單位：安徽省六安市城北小學(xué)學(xué)生：中華中院附屬小學(xué)時間：2014年11月1日第2節(jié)課錄入：忘記那片海師：老師考考你們，先來看這個字，認(rèn)識嗎？猜一猜生：yu 禹師：看來同學(xué)們很聰明，我們祖先是這樣創(chuàng)造這個字的，為民除害的大英雄，人們稱他為禹，又稱他為大禹。師板書大禹師：大禹除了治蟲蛇之外，還做了什么？生：治水師：看課題，水治理好了，就笑了，看PPT ，小手伸出來，師板書治，生：齊讀課題師：讀完課題，有什么疑問？生：為什么大禹這么想治水？師：你關(guān)注治水的原因，還有嗎？生：他生活在哪里呀？師：生活在哪里，遠(yuǎn)古時期，對嗎？生：他是怎么治理洪水的？師：你關(guān)注治水的經(jīng)過。還有嗎

2、？生：大禹大禹是不是要制服洪水，走遍了千山萬水呢？師：是啊，遇到了哪些故事呢？想不想知道結(jié)果？那請讀課文吧。出示自讀要求：借助拼音把課文讀正確，不懂的地方做記號，結(jié)合上下文或者圖畫想想意思。生自由讀課文。師：我們把掌聲送給這兩位同學(xué)，同學(xué)們讀書認(rèn)真，說明咱們班讀書習(xí)慣很好，愿意接受挑戰(zhàn)嘛?課文第一自然段誰來讀？生：要不要讀題目?。可x第一自然段。師：能把這一段讀準(zhǔn)確，可真了不起，藏著兩個多音字呢，誰帶著大家讀？生：淹沒、沖倒師：什么時候該讀倒呢？看圖片，大風(fēng)把樹給刮倒，小朋友一不小心摔倒、推倒豎著的東西倒下來，就讀倒。讀一下這兩個詞吧生：讀這兩個詞師：放到句子里讀一讀。生：讀句子師：想去看看洪

3、水嘛？回到四千多年前，去看看那一場洪水吧！播放洪水視頻動畫片生：師：孩子們，你們看到怎樣的洪水呢？生：洪水很大，把一個小朋友淹死了師：還有嗎？生：把大人都嚇跑了師：差一點把大人嚇跑了，真是泛濫成災(zāi)，還有嗎？生：讀“濤濤的洪水”師：真是來勢洶洶的洪水，書上怎樣形容的？這樣的洪水生：濤濤的洪水師：誰能比他讀得更兇猛一些？生：齊讀濤濤的洪水師：洪也是生字，怎么記住它呢？生：把字拆一拆就可以了師：很多的水匯集在一起，就成了洪水。范寫洪師：老百姓四處流浪，這就叫做生：無家可歸師：看到老百姓無家可歸，你心情怎樣？生：很難過 悲傷師：帶著你們的心情，把這組詞語讀一下生：讀詞語師：第二自然段誰來讀？這一段可難

4、讀了生：讀第二自然段師：提醒：老百姓的姓讀后鼻音 生：生讀三遍“老百姓”師：千山萬水 千辛萬苦 指名讀生：師：真的是指有一千個一萬個？你還能說出幾個帶有千萬的詞嗎？生：千家萬戶/千軍萬馬/千言萬語師：同學(xué)們積累的詞語這么多，真棒！你們看，大禹治水經(jīng)歷了千難萬險、千山萬水，百姓對他千恩萬謝，千言萬語都表達(dá)不盡。生：齊讀PPT上六個“千萬”的成語師：祖國的語言非豐富，就要多積累。第三段誰來讀？生：讀第三段師：讀得很順暢，說明預(yù)習(xí)得很認(rèn)真。請你來讀第四段生：第四段師：這一段第一句話就告訴我們洪水被制服了，我們來看看被這個字，被里有個新偏旁，衣字旁，由衣服的衣演變過來，都與衣服有關(guān)。衣做偏旁的時候，豎

5、提變成豎，讓右邊的字。老師范寫“被”生：師：再看第二字 “制” 用到工具的字，都是利刀旁。生書空該字。生：師：洪水被制服了，老百姓最感謝的是誰？生：大禹師：所以，大禹被時代敬仰的一代英雄。上課之前同學(xué)們提出了很多問題，同學(xué)們現(xiàn)在能解決了嘛？書本上有四幅插圖，插圖就像連環(huán)畫，你眼中看到了那幅畫面了？生：我眼中看到了第一幅師：師敘述第一幅畫面，找出課文段落讀一讀生：害了老百姓無家可歸師：你把第一自然段完整地讀一下生：師：讀完這一段，你知道了什么？生：我知道洪水沖到了房屋，老百姓無家可歸師：生：我知道那個時候洪水很大師：我們知道是洪水禍害了包百姓的生活。咱們把這個問題擦去。大禹決定治理洪水，這是之水

6、洪水的原因，課文怎么大禹治理洪水的呢？誰來讀？生：“禹下決心要治理洪水，他吃盡了千辛萬苦，走遍了千山萬水”師：讀得真好！你們看，大禹在帶領(lǐng)老百姓治理洪水呢，他四處奔波，先是再最終生：師：這一段就是在寫大禹在干嗎？生：治水師：真好，咱們又解決了一個問題。這一段寫大禹怎樣治水的。生：師：大禹在治水過程中又是怎樣對待家人的？這里有個故事呢。誰來讀一讀 ？生：生讀師：沒有那個父親不愛自己的兒子，沒有那個人不愛自己的家?？墒呛樗粗卫?，大禹不回家，老百姓把這個故事用一句話說：板書：三過家門而不入。大禹在治水過程中，他千辛萬苦，結(jié)果呢？生：洪水被制服了師：老百姓過上了安定的日子，讓我們放聲朗讀最后一段。生

7、：齊讀最后一段師：這一段其實是告訴我們一個結(jié)果，洪水被制服了。你能用上今天這些詞語完成老師的填空嘛？生：PPT：洪水害得老百姓無家可歸，禹下決心要治理洪水，他曾經(jīng)三過家門而不入，最終帶領(lǐng)老百姓治理洪水。師：這就是這篇文章的主要內(nèi)容。大禹不辭勞苦，挺身而出治理洪水，老百姓過上了春來播種秋來收獲的日子，讓我們深情地呼讓我們記住這位英雄生：大禹師：我們看看這一課的生字吧，一共十個生字。一邊讀一邊和這些生字寶寶交上朋友。生：讀生字師：這一課左右結(jié)構(gòu)的字特別多，老師從里面挑選了兩個：“治、制”有發(fā)現(xiàn)不一樣的嗎？生：左窄右寬師：拿出紙，把這五個字寫一寫，一看二描三對照才能把字寫好生：寫字師：把筆輕輕放下，看老師。投影展評學(xué)生的字