課題2溶解度教案上課

1、課題2 溶解度（第二課時(shí)）花園學(xué)校李玲一、 教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力：1、認(rèn)識(shí)解影響固體物質(zhì)在水中溶解限量的因素，理解溶解度的定義。2、掌握溶解度曲線的繪制方法了解溶解度曲線的意義。3、能借助溶解度曲線解決一些實(shí)際問題。過程與方法：通過繪制溶解度曲線，學(xué)習(xí)用數(shù)形結(jié)合的方法處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生善于合作、勇于探索、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1 .重點(diǎn)：利用溶解度曲線獲得有關(guān)信息。2 .難點(diǎn)：固體物質(zhì)溶解度的涵義；利用溶解度曲線獲得有關(guān)信息。三、教學(xué)方法：學(xué)案導(dǎo)學(xué)自主合作歸納法四、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 導(dǎo)學(xué)案五、教學(xué)過程:本課的教學(xué)環(huán)節(jié)是這樣安排的：生成問題

2、一交流探究一得出結(jié)論一練習(xí)反饋一智能拓展。教 學(xué) 內(nèi) 容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖創(chuàng) 設(shè) 情 境 導(dǎo) 入 新 課一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課： 圖片展示碘與高鎰酸鉀分別加入 水中，得出小向溶質(zhì)在同種溶劑中 的溶解能力/、同，那如何具體比較 兩種易溶物質(zhì)溶解能力的大小 呢？這節(jié)課我們就用溶解度來定 量的比較。觀看大屏幕，思考老師提出的問 題。設(shè)置帶有啟 發(fā)性和趣味 性的問題情 境，激發(fā)學(xué)生 對(duì)于未知問 題的強(qiáng)烈好 奇心。二、講故事，悟道理講故事：有一天，食鹽和硝酸鈉在比誰的溶解能力強(qiáng)課件展示三幅圖片：圖一：食鹽說：“我溶解能力大，評(píng)論：一段擬人化 的故事，讓溶 解度的學(xué)習(xí) 平添了幾分 興趣，使學(xué)生 感到

3、溶解度 學(xué)習(xí)不太枯溶200C時(shí)，在每50克水中最多可以學(xué)生：沒法比，食鹽和硝酸鈉的比解溶解18克。較沒有一個(gè)共同起點(diǎn)。度圖二：硝酸鈉說：“那有什么了不思考、討論并提議：應(yīng)在相同溫度提 出 的起，100C時(shí)我在100克水中最多能溶解20克呢？”圖三、食鹽又說：“你的20克是溶卜）正至日勺行刑里）達(dá)士 1r電和狀 態(tài)燥、不太抽 象，而且又巧 妙地得出了 溶解度的要普 目景解在100克水里，當(dāng)然我比你強(qiáng)?！本烤拐l的溶解能力強(qiáng)，大家給他們 評(píng)一評(píng)吧素三、認(rèn)識(shí)溶解度1、溶解度概念根據(jù)以上的分析，學(xué)生嘗試說出溶【課件展示】在一定溫賞T,某固解度的概念。建立溶解度的正確概態(tài)物質(zhì)在100g溶劑里達(dá)到飽和狀念固

4、 體 溶 解 度 的 士 7E 義態(tài)時(shí)所溶解的質(zhì)量。四要素：、條件：、標(biāo)準(zhǔn)：、狀態(tài)：、單位：分析溶解度的四要素培養(yǎng)學(xué)生的 分析能力和 表達(dá)能力?！驹O(shè)問】：溶解度是物質(zhì)的一種屬 性，對(duì)于固體物質(zhì)來說溶解度與溶完成填空并得出影響溶解度的外質(zhì)、溶劑的量有美嗎?因和內(nèi)因。2、影響因素：內(nèi)因：溶質(zhì)、溶劑 的性質(zhì)外因：溫度3、溶解度的含義【引導(dǎo)】學(xué)生討論“20C時(shí)，氯化 鈉的溶解度是36g”的含義，分析 其中溶質(zhì)、溶劑、溶液三者之間的 關(guān)系“20C時(shí)，硝酸鉀的溶解度是 31.6g?！比绾卫斫膺@句話的完成填空說出20c時(shí)，硝酸鉀的溶解度是31.6g?！钡暮x并體會(huì)精選題目，進(jìn) 一步理解和 鞏固溶解度 這個(gè)概

5、念。【PPt展示】有關(guān)溶解度概念的判 斷判斷正誤4、隨堂加深練習(xí)加深練習(xí)，一位學(xué)生上臺(tái)評(píng)講。【點(diǎn)撥、評(píng)價(jià)】溶 解 度 與 溶 解 住四、溶解度與溶解性的關(guān)系【講述】絕對(duì)不溶于水的物質(zhì)是不存 在的，絕對(duì)不溶于水的物質(zhì)是沒有 的，銀器皿盛放食物不易腐敗是因?yàn)?總有極微量的銀溶解于水，銀離子能 有效的殺死細(xì)菌。完成學(xué)案上練習(xí) 并講解原因了解溶解度與 溶解性的關(guān)系五、溶解度曲線 1、【活動(dòng)與探究】閱讀，領(lǐng)會(huì)化學(xué)上可以用數(shù)據(jù)表，【講述】表示固體物質(zhì)的溶解度有也可以用溶解度曲線表示溶解度。理解了溶解兩種方法，其中一種為表格法，度曲線是如PPt展示表格，以此引入溶解度曲何畫成的，有溶線。根據(jù)硝酸鉀的溶解度曲

6、線并利于理解其解【投影】硝酸鉀溶解度曲線上的點(diǎn)回答：含義。并可培度【投影】連接硝酸鉀溶解度曲線上、總結(jié)出曲線上的 點(diǎn)表示的意養(yǎng)學(xué)生的數(shù)的的點(diǎn)義。說出A點(diǎn)表示的意義及讀出據(jù)表示方法表【設(shè)問】從這根曲線可以看出什60 C硝酸鉀的溶解度示么？、根據(jù)曲線回答看到了什么培養(yǎng)學(xué)生從方【投影】幾種物質(zhì)的溶解度曲線。、總結(jié)出曲線表示的意義溶解度曲線法【組織討論】【討論】：固體物質(zhì)溶解度受溫度中獲得有關(guān)從曲線圖中能找到哪些信息？2、【拓展延伸】溶解度曲線意義變化影響情況 完成學(xué)案：練一練 學(xué)生講解的信息3、隨堂練習(xí)完成學(xué)案練習(xí)并請(qǐng)學(xué)生講解氣體六、自主學(xué)習(xí)：【指導(dǎo)閱讀】教材第38頁氣體溶 解度的有關(guān)知識(shí)。根據(jù)學(xué)生

7、回答總結(jié)要素閱讀教材第38頁，知道氣體溶解 度的有美知識(shí)。根據(jù)定義總結(jié)要素并完成學(xué)案根據(jù)問題討論并得出壓強(qiáng)和溫度培養(yǎng)學(xué)生的溶自學(xué)能力解氣體溶解度的意義對(duì)氣體溶解度的影響。度【指導(dǎo)】學(xué)生討論影響氣體溶解 度的因素解釋現(xiàn)象小七、小結(jié)以填空的形式完成對(duì)本節(jié)知識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生歸 納概括能力，通過本課的學(xué)習(xí)，你對(duì)本節(jié)課的內(nèi)/|幺士也突出了學(xué)結(jié)容以及活動(dòng)探究有了哪些收獲？/、馬生的主體地 位課后鞏固八、布置作業(yè)六、板書設(shè)計(jì)：課題 2溶解度一、 固體溶解度1 、 概念：在一定溫度下，某固態(tài)物質(zhì)在 100g 溶劑里達(dá)到飽和狀態(tài)時(shí)所溶解 的質(zhì)量。2 、 要素：一定溫度， 100g 溶劑，飽和狀態(tài)，單位：克3 、 影響因素：外因：溫度 內(nèi)因：溶質(zhì)、溶劑的性質(zhì)4 、 含義5 、 表示方法(1) 圖像法(2) 曲線法二、氣體溶解度： 通常講的氣體溶解度是指該氣體在壓強(qiáng)為 101KPa 和一定溫度時(shí)，溶解在 1 體積水里達(dá)到飽和狀態(tài)時(shí)的氣體體積。七、教學(xué)反思：本節(jié)課主要從定量的角度讓學(xué)生去認(rèn)識(shí)物質(zhì)的溶解性，以學(xué)生親身參與的 “活動(dòng)與探究”、 “討論 ”和“鞏固練習(xí)” 為線索組織教學(xué)過程。 第一個(gè)活動(dòng)后通過討論引入溶解度概念，再以練習(xí)鞏固和應(yīng)用溶解度概念。 利用溶解度曲線獲得有關(guān)信息， 注重讓學(xué)生學(xué)會(huì)利用已取得的信息， 運(yùn)用比較、歸納、概括等方法對(duì)獲取的信息進(jìn)行加工， 認(rèn)識(shí)定量研究