班主任工作總結(jié)三篇

1、班主任工作總結(jié)三篇班主任工作總結(jié)三篇九年級(jí)，初中畢業(yè)班，是壓力最大，工作最緊張的一年。要當(dāng)好 班主任，確實(shí)壓力很大。雖然有太多的苦，太多的難，但我把它當(dāng)成 一種鞭策，一個(gè)磨練自己的機(jī)會(huì)，并決心不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的信任，竭盡全 力挑好這副擔(dān)子。盡管當(dāng)了十八年的班主任，本年我卻更感工作責(zé)任 的重大，不敢有絲毫懈怠。多年的班主任工作使我深深感受到：教育 工作中不僅要重智商，更要重情商，要以人為本，盡自己所能使學(xué)生 生活得幸福，學(xué)生幸福了我就更加幸福。本著這一理念，我在工作中 不斷努力，不斷創(chuàng)新,在學(xué)生的進(jìn)步中體驗(yàn)著自己人生的幸福和快樂。 在幸福和快樂中實(shí)現(xiàn)我的人生價(jià)值?，F(xiàn)將我一年的體會(huì)做如下匯報(bào)：一、構(gòu)建和

2、諧的班集體，在集體的成長(zhǎng)中體會(huì)幸福1 .規(guī)范班級(jí)制度，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我管理。班主任要管理好一個(gè)班級(jí)，該用什么手段呢?這個(gè)問題我進(jìn)行了 思考。我覺得管理班級(jí)應(yīng)該是民主與法制的結(jié)合。明白了這一點(diǎn)，我 在培養(yǎng)班級(jí)民主氣氛的同時(shí)，制定了詳細(xì)的班規(guī)，使班級(jí)管理有法可 依。雖然在制定班規(guī)時(shí)是需要花費(fèi)不少心思，但是“磨刀不誤砍柴功”, 班規(guī)定下之后，我感到班主任工作十分輕松。當(dāng)然我班班規(guī)的制定是 經(jīng)過了一個(gè)循序漸進(jìn)的過程的：首先是我在開學(xué)前夕，初步制定了一 些管理的要求，在班上試行。然后在試行中逐步完善。最后將班規(guī)規(guī) 范成文，制定出了詳細(xì)的班規(guī)，并且打印出來(lái)，家長(zhǎng)會(huì)上發(fā)到每一位 家長(zhǎng)手中，征求家長(zhǎng)的意見，并請(qǐng)求

3、家長(zhǎng)督促學(xué)生執(zhí)行。我們班除了 10位班委及課代表，每組設(shè)有組長(zhǎng)每天有值日班長(zhǎng)，聯(lián)絡(luò)員，并從 每組選出一位作值周班長(zhǎng)。班里的同學(xué)差不多個(gè)個(gè)是干部。組長(zhǎng)管全 盤并負(fù)責(zé)收作業(yè);值日班長(zhǎng)、值周班長(zhǎng)的職責(zé)在班規(guī)中都有明確的規(guī) 定。因?yàn)楣芾硪?guī)范，我班基本達(dá)到了人人有事做，事事有人管的目的。 在實(shí)踐中師生不斷完善班規(guī)，形成了良好的班風(fēng)。那么在整個(gè)管理班 級(jí)的過程中，我有一點(diǎn)最大的體會(huì)，就是所有的事情，盡量讓學(xué)生自 己去做，當(dāng)班主任就好比做父母，如果什么都是包辦代替，那是培養(yǎng) 不出成才的子女的，而應(yīng)該是在民主的對(duì)待他們的同時(shí)，充分發(fā)揮他 們的自主性，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候加以引導(dǎo)。平時(shí)的很多活動(dòng)或事情都讓學(xué)生 自己主持：

4、如我班每次的班會(huì)完全由學(xué)生自己主持，而且每次主持人 都是毛遂自薦，結(jié)果很多平時(shí)不出眾的同學(xué)竟然主持得很出色;每周 班會(huì)先由值周班長(zhǎng)總結(jié)上一周班級(jí)的情況，科代表總結(jié)各科學(xué)習(xí)情 況，另外全班每一位同學(xué)都可以發(fā)言，班干部尤其如此，然后由我總 結(jié);周一第七節(jié)課，班長(zhǎng)主持全班學(xué)生自行總結(jié)一周考核，每天的值 日班長(zhǎng)都要上臺(tái)總結(jié)當(dāng)天情況;凡有班級(jí)問題需要討論時(shí)，鼓勵(lì)每一 位同學(xué)發(fā)表見解等等。經(jīng)過鍛煉，學(xué)生的膽量越來(lái)越大，能力越來(lái)越 強(qiáng)，大家逐漸成長(zhǎng)起來(lái)，每當(dāng)我想起他們班會(huì)上那神采飛揚(yáng)的樣子， 課間維持紀(jì)律那種嚴(yán)肅認(rèn)真的神態(tài)時(shí)，一種欣慰，一種收獲，一種幸 福的感覺就會(huì)油然而生。2 .充分利用班會(huì)，做好思想工作

5、想讓學(xué)生切實(shí)按照老師的要求做，就必須在思想上讓他們想通， 思想工作做好了，其它問題也就迎刃而解了。我深感思想教育是非常 重要的，在這方面，我主要有以下一些做法：在班會(huì)課上對(duì)全班進(jìn)行思想教育。我們班的班會(huì)通常先由學(xué)生自己總結(jié)，然后是我講近期發(fā)現(xiàn)的問 題并以多種形式進(jìn)行教育。有些老師覺得班會(huì)沒啥可講的，而我發(fā)現(xiàn) 班會(huì)課其實(shí)有很多很多內(nèi)容可講。目前，我們面對(duì)的學(xué)生思想比較復(fù) 雜，作為班主任得時(shí)時(shí)刻刻了解他們的想法，然后有針對(duì)的做全體學(xué) 生的思想工作。比如，開誠(chéng)布公的給他們講嫉妒心理，使學(xué)生對(duì)此有 清晰的認(rèn)識(shí)，從而正確對(duì)待;我要求學(xué)生遵守的班規(guī)，我就在班會(huì)詳 細(xì)解釋為什么這樣要求;要他們不要早戀，首先

6、從思想上讓學(xué)生正確 認(rèn)識(shí)，然后就以自己的切身體會(huì)，同時(shí)舉各種事例進(jìn)行說(shuō)明教育;要 他們上課發(fā)言，就教育學(xué)生舉手發(fā)言是給自己一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)，是對(duì) 自己自信和勇氣的一次鍛煉，當(dāng)前的社會(huì)需要的就是有自信，充滿勇 氣的人;要他們努力學(xué)習(xí)，注意學(xué)習(xí)方法，抽出自習(xí)課時(shí)間給學(xué)生詳 細(xì)講解，并將這些方法打印出來(lái)，家長(zhǎng)會(huì)上發(fā)放，讓家長(zhǎng)門督促學(xué)生。 當(dāng)然，講得最多的，是關(guān)于理想，如何做人的道理。每次要講某個(gè)問 題前，我會(huì)查一些書，想想大致該分幾層說(shuō)，如何盡量吸引學(xué)生。我 常用一些故事、事例，以風(fēng)趣、幽默的語(yǔ)言讓學(xué)生在笑聲中受教育。 平時(shí)看到有利于學(xué)生的好文章，就將它收集下來(lái)，一有時(shí)間就在班上 念念。另外，我在班會(huì)

7、上提出的各種問題經(jīng)常讓學(xué)生討論，鼓勵(lì)每一 位同學(xué)發(fā)表自己的意見，而我非常尊重他們的意見。此外，我認(rèn)為學(xué) 生，尤其是高年級(jí)的學(xué)生并不喜歡說(shuō)教，所以精心設(shè)計(jì)的各種主題班 會(huì)對(duì)他們會(huì)有更大的吸引力，其主題可以是”談?wù)劶倨谏睢薄笆臍q 所想到的”“某社會(huì)事件的啟示”等適用面較廣的題目，更可以根據(jù)學(xué) 生中出現(xiàn)的問題，及時(shí)設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)闹黝}，如：“談?wù)劶刀省薄拔铱闯?業(yè)現(xiàn)象“”生活與挫折”“我最喜歡什么樣的同學(xué)”等。主題班會(huì)上，耍盡 量讓每個(gè)同學(xué)都能發(fā)表自己的看法，班主任則應(yīng)及時(shí)鼓勵(lì)。每一次活動(dòng)前后作好思想動(dòng)員和總結(jié)。不管是學(xué)校組織的各種比賽，還是外出活動(dòng)，我總是事前作好思 想動(dòng)員。如：進(jìn)行演講辯論比賽前

8、，舉各種事例給學(xué)生講口才的重要 性，于是同學(xué)中掀起了一股學(xué)習(xí)演講熱。另外，每一次外出前，都強(qiáng) 調(diào)紀(jì)律性和同學(xué)的互助友愛;外出回來(lái)，再讓學(xué)生自己進(jìn)行總結(jié)做得 好的和做得不好的，表?yè)P(yáng)熱心助人的同學(xué)。做好個(gè)別同學(xué)的思想工作。關(guān)于這一點(diǎn)，讓我體會(huì)很深的就是盡量不對(duì)學(xué)生大發(fā)脾氣，有力 度的批評(píng)是需要的，但不要辱罵，當(dāng)某些很讓我生氣的事發(fā)生后，我 常采取冷靜法，先不找學(xué)生談話，等自己冷靜下來(lái)并己想好怎么談話 后再找學(xué)生談。這時(shí)心平氣和，思路清晰，談話往往能達(dá)到最好的效 果。3 .動(dòng)腦筋巧設(shè)計(jì)，多種途徑教育在當(dāng)班主任的過程中，我深感做一個(gè)好班主任是需要多動(dòng)腦筋想 辦法的，用各種方式，通過各種途徑對(duì)學(xué)生進(jìn)行教

9、育，我感到學(xué)點(diǎn)創(chuàng) 造性思維對(duì)我們是很有好處的。從大的方面來(lái)說(shuō)，班級(jí)管理的各種規(guī)章制度、實(shí)施辦法、參加學(xué) 校、年級(jí)的各種活動(dòng)、組織班級(jí)活動(dòng)都需要我們動(dòng)腦筋精心設(shè)計(jì);從 小的方面講，對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng)、批評(píng)、鼓勵(lì)也需要我們動(dòng)腦筋。而每當(dāng) 我的腦海里出現(xiàn)一個(gè)新念頭時(shí)，我會(huì)馬上把它記下來(lái)，并盡快付諸實(shí) 施。我班的學(xué)生有一本課外閱讀本和一本對(duì)話本。一方面是閱讀的課 外知識(shí)進(jìn)行摘抄，好的摘抄，利用班會(huì)由摘抄同學(xué)本人在班上讀，可 以加德育分;之后我讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的感受，我再進(jìn)行發(fā)揮講評(píng)。平 時(shí)碰到問題，我就先看看能不能從學(xué)生的摘抄中找出合適的文章。 （如：我從學(xué)生的摘抄中選用過上課主動(dòng)舉手好處多，談”嫉妒”, 中

10、學(xué)生易自卑.等文章）。另一方面，這本本子也是對(duì)話本，學(xué)生 有什么心里話可以寫在里面，而我總是詳細(xì)回答，有時(shí)我的回答甚至 比他寫的多幾倍。根據(jù)嫉妒心理學(xué)，當(dāng)眾表?yè)P(yáng)某個(gè)同學(xué)，會(huì)使其它同學(xué)產(chǎn)生一種嫉 妒，并認(rèn)為老師對(duì)他偏心。因此我極少在班里表?yè)P(yáng)某個(gè)同學(xué)，而是盡 量找其它機(jī)會(huì)進(jìn)行鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)。另外，根據(jù)皮克馬翁效應(yīng)理論，老師的 言行關(guān)心，能極大地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，但一個(gè)班主任很難讓每個(gè)同學(xué) 感到老師對(duì)自己是有特殊關(guān)心的，我除了在舉手投足間讓學(xué)生感受到 老師對(duì)他的喜愛關(guān)心，就是充分利用對(duì)話本，我經(jīng)常在學(xué)生的木子上 寫下表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)的話語(yǔ)，盡量讓他感到這是老師對(duì)他一個(gè)人的特別關(guān)心 和信任。而對(duì)于部分有缺點(diǎn)錯(cuò)誤的同學(xué)

11、我也是在對(duì)話本上寫下我的期 望，避免令他難堪的當(dāng)眾批評(píng)，尤其對(duì)自尊心強(qiáng)的同學(xué)，使他犯錯(cuò)和 改正成為我倆之間的小秘密。教育學(xué)理論告訴我們，每個(gè)學(xué)生都是有進(jìn)步要求的，都希望別人 認(rèn)為自己是一個(gè)好學(xué)生。因此我盡量給更多同學(xué)以獎(jiǎng)勵(lì)，在班里設(shè)了 各種名目的獎(jiǎng)項(xiàng)，讓更多的同學(xué)得到表彰。除了學(xué)校的獎(jiǎng)勵(lì)項(xiàng)目以外, 我們班每個(gè)月都獎(jiǎng)勵(lì)德育考核優(yōu)秀學(xué)生及進(jìn)步生，為了同學(xué)間互相幫 助，每月評(píng)出一個(gè)進(jìn)步組（德育考核平均分提高最多的小組）也進(jìn)行獎(jiǎng) 勵(lì)，我統(tǒng)計(jì)了一下，全班基本上每個(gè)月都有一半左右的同學(xué)獲獎(jiǎng)。雖 然獎(jiǎng)品只是一些小本子、筆之類的價(jià)值一、兩元的小東西，但學(xué)生卻 十分開心。另外我們班每學(xué)月還評(píng)選優(yōu)秀組長(zhǎng)、優(yōu)秀科代

12、表等獎(jiǎng)勵(lì)項(xiàng) 目。學(xué)期末我精心設(shè)計(jì)，購(gòu)買了獎(jiǎng)品，以“鼓勵(lì)為主，多多益善”為宗 旨，評(píng)出了各種獎(jiǎng)項(xiàng)，給獲獎(jiǎng)同學(xué)發(fā)了一份獎(jiǎng)品。我統(tǒng)計(jì)了一下，全 班獲獎(jiǎng)人數(shù)每學(xué)期都有幾十人，沒獲獎(jiǎng)的3、5個(gè)同學(xué)我也準(zhǔn)備了禮 物，并寫上幾句鼓勵(lì)的話。此外，我認(rèn)真對(duì)待每一次期末評(píng)語(yǔ)，力求 寫出新意，給學(xué)生以鼓勵(lì)。在上學(xué)期寫期末評(píng)語(yǔ)時(shí)我又作了改進(jìn)，先 讓學(xué)生互相寫優(yōu)點(diǎn)，進(jìn)行綜合后，我精心構(gòu)思每位同學(xué)的評(píng)語(yǔ)，采取 親切的對(duì)話式，更好的反映學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、特點(diǎn)，同時(shí)提出殷切的期望。功夫不負(fù)有心人，孩子們的信任，班級(jí)秩序的井然，健康向上的 良好班風(fēng)，力爭(zhēng)上游的良好學(xué)習(xí)氛圍，集體活動(dòng)中孩子們的出色表現(xiàn), 關(guān)心集體，悄悄地為班級(jí)建設(shè)出力

13、，蔚然成風(fēng)的良好局而，就是對(duì)我 的最大回報(bào)。我心里感到莫大的幸福。二、用心靈感動(dòng)心靈，在付出中感受幸福教書是太陽(yáng)底下最幸福的事業(yè)，是人們心中最神圣的工作，為了 給社會(huì)、給家長(zhǎng)交一份最滿意的答卷，多年來(lái)我沒有請(qǐng)過假，個(gè)人的 困難都盡量克服。工作上我不辭勞苦，總是揀重?fù)?dān)子挑，每次分班班 上人數(shù)總是最多的，但我從無(wú)怨言。我的行為感動(dòng)了學(xué)生，他們聽講格外專心，課間再也沒有為了撿 地上一張紙片而互相推諉;他們主動(dòng)做值日，主動(dòng)幫助學(xué)習(xí)上有困難 的同學(xué);班上的學(xué)習(xí)成績(jī)總是名列前茅。我的行為也感動(dòng)了年級(jí)組的老師們，他們無(wú)怨無(wú)悔的工作，使我 們年級(jí)的工作成了全校最出色的，我們的集體成了最和諧最受人稱道 的集體。

14、多年的班主任工作，我付出很多，但收獲更多。幾年來(lái)我所教的 班級(jí)，年年被評(píng)為校級(jí)優(yōu)秀班集體，個(gè)人的德育論文和教學(xué)論文多次 獲獎(jiǎng)，自己多次在優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)介紹交流會(huì)上發(fā)言，個(gè)人先后四次 榮立嘉獎(jiǎng)，被授予益陽(yáng)市“優(yōu)秀教師”。雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。在今后的歲月里，我還將一 如既往地在平凡而偉大的班主任工作中，忠于職守，勤于奉獻(xiàn)，不斷 開拓創(chuàng)新，用心靈感受心靈，用感恩的心、奉獻(xiàn)的情，永遠(yuǎn)做一名最 幸福的使者?，F(xiàn)在，我可以欣慰地說(shuō)，當(dāng)班主任辛苦，但它讓我收獲 了太多，體會(huì)到了前所未有的快樂！ 幼兒園班主任上學(xué)期工作總 結(jié)范文時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)緊張而又充實(shí)的學(xué)期又過去了。回顧這 學(xué)期，忙碌而愉

15、快的工作在我班兩位老師的團(tuán)結(jié)協(xié)作下，取得了較好 的成績(jī)。本學(xué)期我認(rèn)真做好各項(xiàng)工作，積極完成園里布置的各項(xiàng)任務(wù)。 回顧忙碌、緊張的一學(xué)期，那點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都記錄著我們大二班這一個(gè) 學(xué)期來(lái)，所有的歡笑，所有的快樂，以及所有為了執(zhí)著而付出的努力。 讓我們重拾那走過的每一程，在本學(xué)期學(xué)習(xí)生活過程中，幼兒在各個(gè) 方面有了很大的進(jìn)步，在某些方面還存在著不足，以下是我對(duì)本班這 學(xué)期的工作總結(jié)：一、安全工作1、把安全教育融入幼兒的日常生活中加強(qiáng)對(duì)幼兒的安全教育，提高他們的安全意識(shí)。幼兒年紀(jì)小，還 不能很好地辨別是非，要確保幼兒的安全，光靠老師的整天提醒，肯 定是不夠的，針對(duì)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，我們開展了相關(guān)活動(dòng)，

16、并在 活動(dòng)中滲透有關(guān)的安全知識(shí)，如讓幼兒知道110、120、119緊急呼叫 電話的號(hào)碼和用途，遇到緊急情況，能呼叫求救，懂得不玩耍尖利的 物品，拿尖的物品時(shí)尖的那頭要朝地面等，使幼兒掌握一些自我保護(hù) 的技能;在游戲活動(dòng)前，向他們提出明確的活動(dòng)要求，活動(dòng)時(shí)，進(jìn)行 適時(shí)的提醒。提高幼兒的保護(hù)能力。平時(shí)，還注意認(rèn)真檢查幼兒有無(wú) 攜帶不安全物品，如：別針，小珠子，項(xiàng)鏈等之類的物品。發(fā)現(xiàn)后我 們及時(shí)妥善處理，排除一切不安全因素。我們通過幼兒在實(shí)際生活中碰到的、見到的、聽到的，并通過各 種途徑搜集一些有關(guān)安全方面的信息、圖片資料等，讓孩子們觀察討 論，談?wù)勛约旱目捶?，討論并總結(jié)應(yīng)當(dāng)注意些什么。寫字時(shí)，有的

17、孩 子不知不覺會(huì)把鉛筆咬在嘴里。我們?cè)谔嵝延變翰话雁U筆咬在嘴里玩 的同時(shí)，給幼兒說(shuō)明鉛筆的作用并教給他們正確使用鉛筆的方法。孩 子在生活中，經(jīng)常會(huì)碰上突如其來(lái)的事情，除了穩(wěn)定他們的情緒外， 我們還即時(shí)教會(huì)孩子緊急處理事情的辦法，杜絕安全隱患，讓幼兒信 賴?yán)蠋煛?、為幼兒提供輕松愉快的安全環(huán)境。幼兒的安全和健康是關(guān)系到家庭幸福的大事，作為班主任，就要 從保護(hù)孩子生命的高度出發(fā)，提高自己崗位的安全意識(shí)和應(yīng)對(duì)能力， 力求以每樁小事做起，耐心細(xì)致周到，及時(shí)發(fā)現(xiàn)不安全隱患，做到防 患于未然，為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)安全和健康的發(fā)展環(huán)境，做好幼兒的每日 生活。開學(xué)初，我們就對(duì)教室的每個(gè)角落進(jìn)行了全面檢查，徹底排除不

18、 安全因素。平時(shí)用不到的插座的地方盡量用玩具柜、床鋪擋住，以免 幼兒用手觸摸，發(fā)生危險(xiǎn);把平時(shí)常用的插頭、插座告知幼兒，并提 醒幼兒不玩它們;把平時(shí)常用的尖銳的釘子等物，擺放在幼兒夠不到 的地方;把幼兒平時(shí)經(jīng)常使用的各種工具（剪刀等）擺放在教師與幼兒 都能看到的地方，以便教師觀察控制。對(duì)教室里物品的擺放，我們都 會(huì)先考慮到是否安全，做到科學(xué)合理地?cái)[放，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)溫馨 安全的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。3、把安全教育融入到教學(xué)活動(dòng)中，牢固樹立幼兒的安全意識(shí)。我們依據(jù)學(xué)期安全教育計(jì)劃，通過事例，讓幼兒了解同小貓小狗 相處的危險(xiǎn)性，知道小貓小狗會(huì)傷人，不能隨便逗撩它們，并且教孩 子自我保護(hù)的方法，以及被小動(dòng)

19、物傷害后的一些簡(jiǎn)單的解救辦法。在 教學(xué)活動(dòng)中我們充分考慮到幼兒的年齡特點(diǎn)，采用幼兒喜歡的游戲、 觀察討論、模仿等方法，讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中樹立牢固的安 全意識(shí)。4、家園溝通，確保幼兒園外安全。本學(xué)期，我們利用節(jié)假日來(lái)臨前.,及時(shí)提醒家長(zhǎng)確保幼兒在家與 外出、來(lái)園與離園時(shí)的安全。衛(wèi)生工作：這個(gè)學(xué)期H1N1流感肆虐，幼兒園也相繼出現(xiàn)了手足 口病、水痘等傳染病，雖然不可怕，但還是比較棘手，孩子年齡小抵 抗力差，容易感染和傳播。所以，我們結(jié)合幼兒園的實(shí)際情況，向孩 子進(jìn)行防治各種傳染病的知識(shí)宣傳，督促孩子養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣， 每天做好晨檢工作的同時(shí)，加強(qiáng)了班級(jí)的衛(wèi)生消毒工作。每天用施康 消毒液稀

20、釋后給桌面、地而、衛(wèi)生間進(jìn)行消毒。按要求進(jìn)行清洗、消 毒。還利用午睡的時(shí)間對(duì)教室用紫外線進(jìn)行消毒，如有太陽(yáng)盡可能地 為每位孩子曬被子，并且在感冒流行的一段時(shí)間內(nèi)每天起床后給孩子 吃大蒜，以增強(qiáng)孩子的抵抗力。每天對(duì)班級(jí)內(nèi)環(huán)境進(jìn)行打掃，讓孩子 生活在一個(gè)干凈、整潔的學(xué)習(xí)、生活好處所。1,做好生病幼兒的護(hù)理工作，每日定時(shí)喂藥，降低生病率，堅(jiān) 決杜絕傳染病流行。本學(xué)期，班級(jí)無(wú)一例傳染病，班級(jí)幼兒的出勤率 一直較高。2,積極帶領(lǐng)幼兒鍛煉身體，開展了豐富多采的游戲活動(dòng)，增強(qiáng) 幼兒的體質(zhì)。3,夏季午睡時(shí)，提醒幼兒穿適量的衣物，為幼兒勤擦汗，即時(shí) 更換汗?jié)竦囊路?，為體弱孩子調(diào)整床位。教育幼兒睡前將脫下的衣服

21、疊整齊，并迅速入睡。4,進(jìn)餐：進(jìn)餐時(shí)，向幼兒介紹食譜，促進(jìn)幼兒的食欲，保證每 名幼兒吃飽、吃好。培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣，吃飯時(shí)不掉米粒、不 剩飯菜，吃完后能自覺地將餐具收拾好，每天教育幼兒細(xì)嚼慢咽，保 證孩子30分鐘的進(jìn)餐時(shí)間。對(duì)于吃得快的孩子，老師不斷提醒，要 求孩子慢點(diǎn)兒吃，嚼爛了再吞。讓幼兒克服”邊吃飯邊講話邊玩”的不 良習(xí)慣。5,離園活動(dòng)：要求幼兒不追逐、不吵鬧，將自己的東西整理好, 等父母來(lái)接。二、教育教學(xué)方面1、認(rèn)真鉆研教材:優(yōu)化教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒在學(xué)習(xí)中獲得快樂。認(rèn)真學(xué)習(xí)綱要精神，切實(shí)從幼兒現(xiàn)有水平出發(fā)，我們班組織 幼兒開展了形式多樣、豐富多彩的活動(dòng)，并利用多種教學(xué)手段促進(jìn)幼 兒更

22、好地發(fā)展。我們通過與同組老師交流、探討及對(duì)工作的反思，認(rèn) 真制定修改計(jì)劃、教學(xué)活動(dòng)，從幼兒興趣出發(fā)，實(shí)施各項(xiàng)活動(dòng)，根據(jù) 主題及時(shí)增添區(qū)域活動(dòng)材料，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索，讓幼兒在探索中獲 得快樂，在探索中獲得知識(shí)?，F(xiàn)在，孩子們的動(dòng)手能力、觀察能力、 合作水平都有了很大程度的提高。2、給幼兒創(chuàng)設(shè)寬松、愉快的環(huán)境，讓幼兒學(xué)習(xí)的自主性得到發(fā) 展。幼兒的活動(dòng)是離不開環(huán)境的，著名的教育家蒙臺(tái)梭利說(shuō)過：“環(huán) 境對(duì)于兒童來(lái)說(shuō)是利用環(huán)境改變自身”，可見環(huán)境對(duì)幼兒發(fā)展的重要 性。首先，給幼兒營(yíng)造了和諧、安全的心理環(huán)境，讓幼兒在這個(gè)大集 體中感到溫馨、自由，樂于與同伴.、老師交談。其次，加強(qiáng)創(chuàng)設(shè)活動(dòng) 環(huán)境，促進(jìn)幼兒各方

23、面能力的發(fā)展。我們以幼兒為主體，創(chuàng)設(shè)了與幼 兒發(fā)展相適應(yīng)的環(huán)境，提供了充足的活動(dòng)材料，讓幼兒大膽地選擇材 料進(jìn)行創(chuàng)設(shè)，讓他們?nèi)ジ惺苊赖臉啡ぁ?、培養(yǎng)孩子的上進(jìn)心，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣在開學(xué)初，我們便設(shè)置了紅花欄，在孩子的標(biāo)志上貼上小紅花。 而小紅花也便使幼兒有了上進(jìn)心，無(wú)論是上課、游戲、戶外活動(dòng)。而 小朋友也每天去自己的標(biāo)志上看，有時(shí)侯，一些紅花少的幼兒便會(huì)對(duì) 著自己的標(biāo)志說(shuō)：“我的紅花比他的少，我要做的更好了?！八麄儽阏f(shuō) 到做到，做事情也便認(rèn)真了。同時(shí)，我們也開展了”共同進(jìn)步”的活動(dòng)。 比如在上語(yǔ)言課時(shí)，對(duì)于一些能力差的幼兒，我便請(qǐng)能力好的幼兒對(duì) 其進(jìn)行幫助，這樣不僅拉緊了幼兒之間的關(guān)系，而且

24、還能讓幼兒共同 進(jìn)步、友好相處，真是一舉兩得呀!同時(shí)，我們也用各種辦法進(jìn)行獎(jiǎng) 勵(lì)，鼓勵(lì)他們上進(jìn)?，F(xiàn)在，我在組織幼兒活動(dòng)，上課都覺的比以前得 心應(yīng)手多了，小朋友的自覺、學(xué)習(xí)、行為、集體意識(shí)都比以前增強(qiáng)了， 他們也會(huì)有意識(shí)得抑制自己的不良行為。三、家園工作方面家園共育是擴(kuò)展教育時(shí)空發(fā)揮各種教育資源的一種有效手段，對(duì) 此我們一直很重視，注重溝通的實(shí)效性和針對(duì)性。利用早晨來(lái)園和下 午離園這短暫的時(shí)間，和家長(zhǎng)互相交流孩子在園、在家的情況，并有 針對(duì)性的進(jìn)行指導(dǎo)。當(dāng)問題出現(xiàn)，第一時(shí)間與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)很重要。讓家 長(zhǎng)知道老師對(duì)問題很重視,對(duì)幼兒發(fā)展很在意。鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參與幼兒園和班級(jí)活動(dòng)鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參與家教指導(dǎo)活

25、動(dòng)，促進(jìn)家庭之間、家園之間的 多向交流。正確發(fā)揮家長(zhǎng)的作用，激發(fā)家長(zhǎng)的參與意識(shí)，提高家長(zhǎng)主動(dòng)參 與幼兒園活動(dòng)的積極性，發(fā)揮好父母的教育工作。鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參加節(jié)日表演等同樂活動(dòng)，加深親子的情感交 流。為了我們的孩子更快樂、更健康地發(fā)展，在互相信任、互相尊重、 互相學(xué)習(xí)、互相支持的基礎(chǔ)上，讓家長(zhǎng)真實(shí)、近距離地了解孩子的學(xué) 習(xí)狀況，幫助家長(zhǎng)了解科學(xué)的育兒知識(shí)，這些工作得到了家長(zhǎng)們的支 持、配合和充分的肯定，融洽了家與園關(guān)系，與家長(zhǎng)們也成了親密的 朋友，這將激勵(lì)我更好的開展家園工作和教育教學(xué)工作。本學(xué)期，我們雖然取得了一定成績(jī)，但還存在不少不足，在來(lái)年 的工作中，我們將向先進(jìn)班級(jí)學(xué)習(xí)，努力爭(zhēng)取使我們的

26、工作更上層樓。 幼兒園班主任工作總結(jié)轉(zhuǎn)眼一瞬間，小班的孩子們已經(jīng)入園一期了，回顧這幾個(gè)月的工 作，想說(shuō)的太多太多。在這幾個(gè)月里，看到孩子們?cè)谝惶煲惶斓倪M(jìn)步, 也在一天一天的成長(zhǎng)，作為和他們朝夕相處的老師，心里感到很欣慰。 現(xiàn)將近期班主任工作總結(jié)如下：一、班況分析本班孩子共54人，其中男孩子29人，女孩子26人。由于他們 都是第一次離開爸爸、媽媽的懷抱，參加幼兒園這個(gè)大集體中，所以 開始的舍不得父母親，不愛來(lái)幼兒園，膽小愛哭鼻子，不愿意參加集 體活動(dòng)等現(xiàn)象都有，經(jīng)過一學(xué)年的鍛煉和學(xué)習(xí)，現(xiàn)在他們己基本上改 掉了依賴性過強(qiáng)的毛病，大部分孩子都能喜歡上幼兒園了，喜歡老師 了，還能積極參與各項(xiàng)活動(dòng)。二、

27、保教工作為了讓幼兒能夠盡快地適應(yīng)集體，能積極參與各種集體活動(dòng)，我 們班四位老師齊心協(xié)力，共同給幼兒創(chuàng)造了一個(gè)與他們年齡特征相適 應(yīng)的生活環(huán)境以及給他們一個(gè)溫馨、愉悅的心理環(huán)境，如在班上我們 布置了一個(gè)精巧的娃娃家，一些膽小或依賴性強(qiáng)的幼兒我們就鼓勵(lì)他 們到這個(gè)區(qū)域，老師當(dāng)媽媽，摸摸她，親親她，跟她說(shuō)起自己的爸爸、 媽媽，逐漸地這些孩子就打消了陌生感從而過渡到集體中。我們重視 對(duì)幼兒進(jìn)行各項(xiàng)安全防護(hù)意識(shí)教育，將不安全因素消滅在萌芽狀態(tài)， 及時(shí)發(fā)現(xiàn)各種安全隱患，并立刻處理，從而保證本班無(wú)安全事故的發(fā) 生。由于小班幼兒年齡小，在家中都是父母包辦代替的多，所以生活 自理能力較差，針對(duì)這一現(xiàn)象，我們?cè)陂_學(xué)初期開班務(wù)會(huì)，討論對(duì)策 實(shí)施方案，對(duì)盥洗、進(jìn)餐、穿脫衣服，疊被子、取放玩具、坐