西師版小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊總復(fù)習(xí)教案_教案教學(xué)設(shè)計(jì)

1、西師版小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊總復(fù)習(xí)教案八、總復(fù)習(xí)第1課時(shí)數(shù)的認(rèn)識(shí)【教學(xué)內(nèi)容】教科書131139頁?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1 整理、歸納本冊教科書所學(xué)知識(shí)，加深對所學(xué)知識(shí)的理解， 掌握有關(guān)知識(shí)間的聯(lián)系。2 經(jīng)歷整理與復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)的過程，初步學(xué)會(huì)一些整理數(shù)學(xué)知 識(shí)的方法，培養(yǎng)自覺整理與復(fù)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣。3 培養(yǎng)學(xué)生的分析、判斷、概括能力，養(yǎng)成合作學(xué)習(xí)和勇于探 索的良好品質(zhì)。【教學(xué)重點(diǎn)】1 經(jīng)歷整理與復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)的過程，初步學(xué)會(huì)一些整理數(shù)學(xué)知 識(shí)的方法。2 掌握萬以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序、讀寫方法、大小比較等知識(shí)。【教學(xué)過程】一、談話引入同學(xué)們，這學(xué)期的新課學(xué)習(xí)已結(jié)束，從現(xiàn)在開始，我們將對本學(xué) 期所學(xué)知識(shí)進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)。（

2、板書課題）二、整理全冊所學(xué)內(nèi)容1 小組合作，初步整理(1)請同學(xué)們回憶一下，本學(xué)期我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？(學(xué)生回答)(2)想一想：你能用我們學(xué)過的整理知識(shí)的方法把這些內(nèi)容整 理出來嗎？怎樣整理才能使這些內(nèi)容比較清楚地展現(xiàn)出來呢？先獨(dú) 立思考，然后把自己的想法說給小組的同學(xué)聽一聽。(3)小組合作：小組內(nèi)的同學(xué)商量一下，選擇你們喜歡的方法 整理出本學(xué)期所學(xué)的知識(shí)。整理要求：a 整理結(jié)果要簡潔、清晰、有條理。b 整理完后，要能說出整理的過程。2 全班匯報(bào)交流、完善整理結(jié)果(1)各小組選一名代表展示、交流整理的過程、結(jié)果。(2)結(jié)合展示、交流的過程，師生共同評價(jià)各組的整理情況： 你喜歡哪種整理方法？為什

3、么？有沒有需要補(bǔ)充的地方？哪些內(nèi)容 還需進(jìn)一步調(diào)整？(3)根據(jù)評價(jià)結(jié)果，可選一種有代表性的板書。如：全冊內(nèi)容 數(shù)的認(rèn)識(shí)：萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)計(jì)算：三位數(shù)的加減法有余數(shù)的除法計(jì)量單位長度單位：千米、毫米時(shí)間單位：時(shí)、分、秒認(rèn)識(shí)圖形：長方形、正方形的認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)三、整理復(fù)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)1 萬以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序(1)出示數(shù)5555,從右往左，你能依次說出每一個(gè)數(shù)位上的“5” 各表不多少嗎？(2)填空：10個(gè)一是()，10個(gè)十是()，10個(gè)百是()，10個(gè)千是()。(3)讓學(xué)生做教科書131頁第1題，然后交流。2 數(shù)數(shù)(1) 一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，從九百九十八數(shù)到一千零一h二。一十一十地?cái)?shù)，從一千九百八十?dāng)?shù)到二千一百。

4、一百一百地?cái)?shù)，從一千七百數(shù)到三千。一千一千地?cái)?shù)，從一千數(shù)到一萬。(2)寫出3408后面的三個(gè)數(shù)和3001前面的三個(gè)數(shù)。(3)讓學(xué)生做教科書135頁第3題，并交流填的結(jié)果。3 讀寫方法(1)讀出下列各數(shù)：教科書135頁第1題。指名讀，然后說一說：怎樣讀萬以內(nèi)的數(shù)。(特別強(qiáng)調(diào)中間有 0的數(shù)的讀法)(2)寫出下列各數(shù)：教科書135頁第2題。學(xué)生獨(dú)立完成，然 后說一說：怎樣寫萬以內(nèi)的數(shù)。4 大小比較(1)寫出下列各數(shù)，并按從大到小的順序排列。三千零二三百零二二千三百三千二百三千零二十(2)說一說萬以內(nèi)的數(shù)的大小比較的方法。(3)做教科書第136頁第5題。5 較大數(shù)的估計(jì)一個(gè)數(shù)比400大得多，比XX少一

5、些，這個(gè)數(shù)可能是：(在正確的數(shù)下打 )999138019005000四、課堂小結(jié)通過本節(jié)課的復(fù)習(xí)，你最大的收獲是什么？還有什么疑惑？第2課時(shí)數(shù)的運(yùn)算【教學(xué)內(nèi)容】教科書第131139頁?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1 經(jīng)歷整理與復(fù)習(xí)的過程，進(jìn)一步加深對三位數(shù)加、減法計(jì)算 方法的認(rèn)識(shí)和理解，增強(qiáng)對有余數(shù)除法的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的計(jì)算能力2 在整理和復(fù)習(xí)中初步感悟整理知識(shí)的方法和策略。3 在合作過程中克服困難，獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的 信心?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】復(fù)習(xí)三位數(shù)加減法的計(jì)算方法。教教學(xué)難點(diǎn)】理解在有余數(shù)的除法中，余數(shù)必須小于除數(shù)?！窘虒W(xué)過程】一、談話引入上節(jié)課我們復(fù)習(xí)了萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，這節(jié)課我們接著復(fù)習(xí)有關(guān)數(shù)

6、的運(yùn)算。(板書課題：數(shù)的運(yùn)算)讓同學(xué)想一想，在本冊中學(xué)習(xí)了哪 些數(shù)的運(yùn)算。學(xué)生經(jīng)過回憶答出：(1)整十、整百數(shù)的加減法的口算。(2)力口、減法的估算。(3)三位數(shù)加、減法的筆算。(4)有余數(shù)的除法。二、整理與復(fù)習(xí)數(shù)的運(yùn)算1 復(fù)習(xí)口算以卡片的形式出示教科書136頁第8題。學(xué)生搶答，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué) 習(xí)的積極性。2 復(fù)習(xí)估算出示教科書131頁第2題。375+287526-339教師：如果我們想知道它們的結(jié)果大約是多少，有辦法嗎？(估 算)指名兩人說出估算的結(jié)果，集體訂正時(shí)，說估算過程。指出：估算時(shí)，要把每個(gè)數(shù)看成跟它接近的整百數(shù)進(jìn)行口算，這 是估算的方法。3 復(fù)習(xí)加、減法的筆算教師：如果我們還想知道精確

7、的結(jié)果，又該怎么辦？(筆算)找兩名學(xué)生到黑板上板演，其他學(xué)生做在練習(xí)本上。集體訂正。教師：看著黑板上的豎式，小朋友想一想，計(jì)算三位數(shù)的加減法 時(shí)應(yīng)注意什么？當(dāng)學(xué)生有了想法后，首先在小組內(nèi)進(jìn)行交流。這時(shí)應(yīng)留出充足的 時(shí)間，讓每一位學(xué)生都有發(fā)言的機(jī)會(huì)，從而使學(xué)生學(xué)會(huì)與人交流，學(xué) 會(huì)傾聽別人的意見。經(jīng)過討論，小組統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，然后進(jìn)行全班交流，估計(jì)會(huì)有以下說 法：(1)首先要書寫認(rèn)真，相同數(shù)位對齊。(2)計(jì)算時(shí)應(yīng)從個(gè)位加起或減起。(3)計(jì)算三位數(shù)加法時(shí)，哪一位上相加滿十就要向前一位進(jìn)一，下一位相加時(shí)不要忘了加上進(jìn)位的“ 1”。(4)計(jì)算三位數(shù)減法時(shí)，哪一位上不夠減，就要向前一位上借 “1”當(dāng)“10”，和

8、這一位上的數(shù)合起來再減。經(jīng)過討論交流，全班 統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。4 鞏固練習(xí)教師：小朋友們已經(jīng)知道了在計(jì)算三位數(shù)加減法時(shí)， 應(yīng)注意什么, 現(xiàn)在請大家計(jì)算下面的題目，完成教科書 136頁第9題。學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。5 復(fù)習(xí)有余數(shù)的除法教師：小朋友們已經(jīng)能夠熟練地進(jìn)行計(jì)算了，下面有兩道填空題, 會(huì)填嗎?出小教科書132頁第5題。學(xué)生紛紛舉手，指名回答。教師：有不同意見嗎？你能根據(jù)這兩句話列出算式嗎？指名板演，其余學(xué)生寫在練習(xí)本上。集體訂正時(shí)，指出列出的算式是有余數(shù)的除法算式， 并讓學(xué)生說 出各部分的名稱。教師：在計(jì)算有余數(shù)的除法時(shí)，我們應(yīng)注意什么？為什么？強(qiáng)調(diào)：在有余數(shù)的除法中，余數(shù)必須小于除數(shù)?？山Y(jié)合

9、兩道填空 題加深理解。三、綜合練習(xí)1 教科書137頁第10題。學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。2 教科書139頁第16、17題。學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。四、全課小結(jié)（略）第3課時(shí)計(jì)量單位【教學(xué)內(nèi)容】教科書第132139頁?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1 經(jīng)歷整理與復(fù)習(xí)的過程，進(jìn)一步加深對時(shí)間單位：時(shí)、分、 秒和長度單位千米、毫米的認(rèn)識(shí)和理解，會(huì)運(yùn)用時(shí)、分、秒之間的進(jìn) 率與長度單位之間的進(jìn)率來進(jìn)行簡單的換算。2 能利用所學(xué)時(shí)間單位和長度單位的知識(shí)解決實(shí)際問題。3 在整理與復(fù)習(xí)中進(jìn)一步增強(qiáng)克服困難的信心，獲得成功的體 驗(yàn)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1 能根據(jù)題意，選擇合適的計(jì)量單位。2 根據(jù)所學(xué)知識(shí)，解決簡單的實(shí)際問題?！窘虒W(xué)過程】一

10、、談話引入教師：同學(xué)們，今天我們要對本學(xué)期所學(xué)的計(jì)量單位進(jìn)行整理與 復(fù)習(xí)(板書：計(jì)量單位)想一想，本學(xué)期的計(jì)量單位包括了哪些內(nèi)容？ (出示全冊知識(shí)結(jié)構(gòu)圖)，在這些知識(shí)中你還有什么疑惑需要老師和 同學(xué)的幫助？二、整理與復(fù)習(xí)時(shí)、分、秒(1)出示鐘面，讓學(xué)生仔細(xì)觀察鐘面，看能聯(lián)想起哪些數(shù)學(xué)知 識(shí)。(2)學(xué)生獨(dú)立思考后在班內(nèi)交流想法，引導(dǎo)學(xué)生補(bǔ)充完整。內(nèi) 容包括：時(shí)針、分針、秒針的認(rèn)識(shí)；1時(shí)、1分、1秒在鐘表上怎樣規(guī)定的；知道1時(shí)=60分，1分=60秒，能進(jìn)行簡單的換算。(3)做練習(xí)，出示課本132頁第3題。讓學(xué)生獨(dú)立解決，然后再全班匯報(bào)交流。匯報(bào)時(shí)，重點(diǎn)說說自己的想法三、整理與復(fù)習(xí)長度單位(1)提問

11、：同學(xué)們回憶一下，我們學(xué)過的長度單位有哪些？相 鄰兩個(gè)長度單位之間的進(jìn)率是多少？讓學(xué)生獨(dú)立思考，再全班匯報(bào)交流，老師并板書：千米(1000)米(10)分米(10)厘米(10)毫米(2)做練習(xí)，出示第132頁第4題。讓學(xué)生獨(dú)立觀察圖形，說 說每個(gè)圖形各呈現(xiàn)了什么。學(xué)生根據(jù)課本給出的信息，找出合適的長度單位。窗戶寬120(), 三峽大壩高185(),飛機(jī)每分飛行13(),小朋友每時(shí)步行3()。 學(xué)生獨(dú)立填上合適的長度單位后，在班內(nèi)匯報(bào)交流，說說為什么這樣 填。(3)做練習(xí)第138頁的第13題。讓學(xué)生獨(dú)立做，再全班交流。四、解決問題我們前面整理復(fù)習(xí)了時(shí)間單位、 長度單位的有關(guān)知識(shí)，下面就利 用這些知

12、識(shí)來解決一些實(shí)際問題。呈現(xiàn)課本第138頁第15題。a 讓學(xué)生仔細(xì)觀察情景圖，說說能獲得哪些數(shù)學(xué)信息。b 讓學(xué)生思考，梅花鹿、長頸鹿的高各是多少？c 班內(nèi)反饋，讓學(xué)生說出自己的列式和答案，重點(diǎn)讓學(xué)生說出 自己的想法。d 學(xué)生解決第15題的第(2)小題，并全班交流。五、全課小 結(jié)回憶這節(jié)課復(fù)習(xí)了哪些內(nèi)容第4課時(shí)認(rèn)識(shí)圖形、統(tǒng)計(jì)【教學(xué)內(nèi)容】教科書第133139頁的內(nèi)容及相關(guān)習(xí)題。【教學(xué)目標(biāo)】1 掌握長方形、正方形的基本特征，能正確區(qū)分長方形、正方 形和平行四邊形。2 通過對具體材料的統(tǒng)計(jì)，讓學(xué)生再次經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、 描述和分析的過程，體會(huì)統(tǒng)計(jì)的意義和作用。3 培養(yǎng)學(xué)生的分析能力，進(jìn)一步發(fā)展空間觀

13、念和統(tǒng)計(jì)意識(shí)。【教學(xué)重點(diǎn)】長方形和正方形的特征；整理和分析數(shù)據(jù)。教教學(xué)難點(diǎn)】區(qū)分長方形、正方形和平行四邊形；根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表的數(shù)據(jù)提出并 解決問題?！窘虒W(xué)過程】一、談話引入教師：今天，我們一起來復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)圖形和統(tǒng)計(jì)。板書課題：認(rèn)識(shí)圖形、統(tǒng)計(jì)。二、復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)圖形教師：請同學(xué)們回憶一下，這學(xué)期我們學(xué)習(xí)過哪些圖形？根據(jù)學(xué) 生的回答，板書：長方形、正方形、平行四邊形。電腦出示每種圖形各兩個(gè), 雜亂地排列。教師：根據(jù)你學(xué)過的有關(guān)圖形的知識(shí)，能把這些圖形進(jìn)行分類嗎?1 復(fù)習(xí)長方形的特征教師：結(jié)合剛才的分類，說一說你是怎樣辨認(rèn)長方形的。我們學(xué) 習(xí)了長方形的哪些知識(shí)？學(xué)生在小組內(nèi)交流，并整理匯報(bào)。結(jié)合學(xué)生的回答，板書

14、：(1)長方形有四條邊，對邊相等。(2)長方形有四個(gè)角，四個(gè)角都是直角。2 復(fù)習(xí)正方形的特征學(xué)生在小組內(nèi)交流并匯報(bào)：(1)正方形有四條邊，四條邊都相等，每一條邊都叫做正方形 的邊。(2)正方形有四個(gè)角，四個(gè)角都是直角。3 復(fù)習(xí)平行四邊形教師：說一說平行四邊形跟長方形、正方形有什么不同。學(xué)生只要說出自己的理解即可，不做過高要求。4 鞏固練習(xí)，加深提高出示第133頁第9題。學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。并指名說一說自己是怎樣區(qū)分辨別長 方形、正方形和平行四邊形的。三、復(fù)習(xí)統(tǒng)計(jì)教師：這學(xué)期我們學(xué)習(xí)了哪些統(tǒng)計(jì)方面的知識(shí)？學(xué)生在小組內(nèi)交流，并匯報(bào)：(1)用畫“ ”或畫“正”字的方法進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。(2)整理后的結(jié)果要用統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖表示出來。出示第133頁第10題，再次經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)過程：使用自己喜歡的方法整理數(shù)據(jù)。把整理的結(jié)果填入統(tǒng)計(jì)表中。完成統(tǒng)計(jì)圖。學(xué)生完成后，全班評價(jià)。根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表，提出數(shù)學(xué)問題并解決。如：二(1)班一共有多少人？參加哪種活動(dòng)的人最多