海陽市教研會交流稿宋曉娜

1、海陽市教研會交流稿宋曉娜學習、反思、實踐，我與學生同成長尊敬的王老師，小學英語界各位領導、各位同仁：大家上午好，在這個教師節(jié)剛剛走過的時刻，請允許我以一個英語界年輕后輩的身份，向你們問好。同時，對王老師安排的這個交流任務，也因為經(jīng)驗上的不夠十分成熟，有些忐忑。我今天把工作中的一些想法、做法和體會與各位同仁分享，希望大家多給予一些指導和幫助。轉眼間，我從事英語教學已是第六個年頭了，回顧自己的教學之路，我想和大家分享以下幾點：一、專業(yè)成長，教師生涯中的一個永遠離不開的話題我相信每一位優(yōu)秀的老師肯定是一個不斷學習的老師，廣博的知識和教學能力是從事教育這種專業(yè)行為所必不可少的。因此我們青年教師要想得到

2、提高能力，就要不斷加強學習，而且終身學習。1環(huán)境，必須充分利用的學習機遇。一個人的成長離不開培養(yǎng)她的環(huán)境，在此我也想感謝王老師和學校領導的支持和培養(yǎng)，感謝同事們的幫助與鼓勵，正因為有你們才會有我的成長。首先，積極參加課堂教學校本教研。聽評課是提高自身教學能力的一個好辦法，聽評課就是進行課堂教學的實地觀察，從其他老師的授課過程中會獲得很多經(jīng)驗。我們學校要求每位青年教師每學年至少聽評 15 節(jié)課，教研組也會每月組織全體英語教師的常規(guī)聽評課活動， 每月會組織青年教師的全英備課評課，活動中不僅能學習到同事們的亮點，亦能發(fā)現(xiàn)自己教學中的不足，取長補短得到能力的提升。其次，教研室給我們創(chuàng)造了很好的學習條件

3、，每年都會下發(fā)全國英語優(yōu)質(zhì)課，煙臺市資源課等并組織觀課議課的活動。這樣的活動，對我們的成長有很大的幫助。我們教研組會在每周四的教研會時間，組織全體教師進行觀課活動，做好聽課記錄表，并及時進行評課活動。通過觀看這些優(yōu)秀課例，我才有機會領略這些教師的風采，無論是先進的教學理念，教學方法，還是獨特的教學風格，都讓我收獲頗豐，大受啟發(fā)。同時在觀課的過程中也意識到自己與這些優(yōu)秀教師的差距，確立了今后努力的方向，相信通過自己不斷地努力，一定能拉2近距離，不斷進步。再者，利用一切外出觀摩機會，汲取優(yōu)秀教師的亮點與新的教育理念。每一位優(yōu)秀老師的課都會有自己的亮點，在聽了白艷艷老師的課后我明白了閱讀課的上課模式

4、；聽過青島王馨悅老師的課后，我學會了如何上復習課 其中感觸很深的是去年蓬萊學習的自然拼讀。課本沒有音標，所以學生只能死記硬背單詞，機械性的記憶枯燥而乏味。學習了自然拼讀后，欣喜地發(fā)現(xiàn)原來英語可以這樣有趣。 三年級學生學習name后知道字母組合a-e 發(fā)音 /ei/后就鼓勵孩子們不斷地總結歸納學過的同類單詞，五年級的學生已經(jīng)能總結出game，cake，late ，lake ， grade ， same， make 等單詞，也可以通過小chant幫助記憶bike,bike,bike ,I can ride a bike學生通過不斷鞏固運用便能熟能生巧，最終達到遇詞能讀聽音能寫的目的。在英語課程標準

5、中指出，現(xiàn)階段小學中高年級要達到的目標是培養(yǎng)學生形成初步的綜合語言運用能力，能閱讀簡單的故事短文等，想要完成這些教學目標，自然拼讀就是很好的方法。盡管自然英語的熟練掌握與運用不是幾節(jié)課就能學會，但它也不是神話，只要老師堅持，學生就會慢慢掌握這種學習方法，也是需要我們在長期的教學中滲透的，由于孩子們的英語學習是循序漸進的，所以我們必須將拼讀方法系統(tǒng)化、規(guī)律化，蓬萊學習之行，就給了我很好的啟示。2反思，成長的鋪路石。波斯納曾歸納出教師的成長規(guī)律“經(jīng)驗+反思 =成長”，想要成長就要學會反思，予以反思。起初自己并不會寫反思，打開備課本就開始長篇大論地寫一些張冠李戴的教育理論，后來王老師來學校指導，告訴

6、我們，反思不應該寫一些不實用的大話空話。之后我便研讀小學英語和諧高效思維對話中小學外語教學教師的 18 項修煉等書籍，提升自己反思意識。反思的目的是為了積累經(jīng)驗，彌補短板，采取更加有效的策略。所以每個成長中的老師，應該構建起一個反思體系，從三維目標的落實，教學策略的實施，學生素養(yǎng)的生成，以及教學風格的孕育等多個角度思考自己的教學實踐，而且反思應該成為常態(tài)，不僅寫在本子上，更應該銘刻在頭腦中，古人說“吾日三省吾身”，只有不斷地反思自己，課堂才會更高效實效。3歷練，成長中不可或缺的過程。在這里首先與大家共享我收獲的快樂，去年執(zhí)講的資源課獲得煙臺市一等獎，并上傳到省里，同年還獲得了海陽市英3語優(yōu)質(zhì)課

7、。我們應該抓住每一次鍛煉的機會，努力做到最好。在煙臺市的資源課的錄制過程中， 我講了五遍錄了三遍， 第一次講課時教研組的老師們發(fā)現(xiàn) “過橋說句型”的游戲混亂不易操作，課堂導入唐突等問題；第二遍針對上述問題我做了修改，錄課后我發(fā)現(xiàn)很多習慣性的口病，喜歡推眼鏡，捋頭發(fā)等課堂儀態(tài)等問題，實在不登大雅之堂；然后我又講了第三遍，由于講過兩遍，老師還沒有講學生都會了；然后第四遍課后，反思自己的課堂空洞， 如果根據(jù)課題 hobby 鼓勵孩子養(yǎng)成讀書，鍛煉等的好習慣課堂或更充實，直到第五遍錄制才滿意。我認真對待每一次可以鍛煉自己的機會， 從不應付了事，凡事嚴格要求自己，“寶劍鋒從磨礪出， 梅花香自苦寒來” ，

8、抓住每一次鍛煉的機會， 努力，努力再努力，每一次努力都是成長的一次歷練。二、大智慧中不缺小技巧，做一名有愛的教育智者愛是教育的前提，愛與規(guī)矩并行才是是成績的保障，教學與管理的根本指向學生核心素養(yǎng)的形成，我們學校倡導的“練能力，養(yǎng)習慣”的工作思路，在我的教育實踐中得到體現(xiàn)。1. 培養(yǎng)學生良好的學習習慣。（1）課前預習的習慣。通過課前預習要求學生畫出新單詞標注漢語，劃出重點句子與詞組，并通過聽錄音完成導學作業(yè)。這樣學生帶著自己解決不了的問題聽課，才能充分發(fā)揮學習的主動性，才會擁有聽課的主動權和針對性，提高聽課學習效率。（2）朗讀和背誦的習慣。利用英語課前五分鐘帶領學生模仿朗讀課文，并檢查兩名學生，

9、既給學生鍛煉的機會，教師又能及時了解學生的朗讀模仿情況，做到隨查隨糾。除了課堂上的模仿朗讀訓練外，我也會鼓勵孩子們背誦課文，每背下一課可獎勵三星，中下游同學可背重點句子，通過朗讀和背誦學生可以培養(yǎng)語感，也同時復習了所學到的詞匯和句型。在這個習慣的培養(yǎng)中一定注意分層要求，讓每個學生都有進步。（3）課外閱讀的習慣。利用午讀時間鼓勵孩子們進行英語的課外閱讀，并將不會的單詞通過電腦或字典進行查閱，了解文章大意。在周末我會在一起作業(yè)網(wǎng)給孩子們布置閱讀4的作業(yè)，周一回來進行簡短的復述，并對表現(xiàn)良好的同學進行1-3 分獎勵。（4）正確的書寫的習慣。每年的新學期的第一課糾正學生的書寫，并將 26 個字母的手寫

10、體打印貼在學生的書本前面，每學期由課代表組織默寫，要求人人過關，書寫正規(guī)漂亮。批閱學生的作業(yè)，基礎訓練等都有10，8 , 6分不等的卷面分促進學生的書寫。并定期進行書法比賽，對書寫漂亮，有進步的同學頒發(fā)小獎狀。2. 依據(jù)英語學習規(guī)律，培養(yǎng)學生的能力。小學英語課程的教學目標要求：培養(yǎng)學生初步運用英語進行簡單交流的能力，關注學生的全面發(fā)展。課堂教學中，只有學生樂于參與，主動參與，才會樂說敢說。為達成這個目標，在低年級教學中，我每節(jié)課都會設計游戲，歌曲，自編 chant 等調(diào)動學生的注意力與學習興趣，鼓勵學生大膽表演，大聲說。如三年級family一課我編了一個加動作的chant: Father,fa

11、ther, this isfather ,mother，mother，this is my mother .brother,brother ,this is mybrother ,sisiter, sister, this is my sister通過動作表演人物，孩子們的學習興致極高，只有老師敢于大膽表演大聲說，你才會感染你的孩子。在單詞教學中，我會創(chuàng)設情境，采用拼讀法和歸類記憶等教學方法幫助學生記憶，創(chuàng)造學生“說英語”的語言環(huán)境。譬如三年級讓學生畫一畫學習用品并寫下他們的英語，并讓他們把制作的英語卡片粘在相應的位置。網(wǎng)上下載動物圖片學生寫出英語，貼在教室四周的墻上隨時問學生我們現(xiàn)在在動物園

12、他們的英語怎樣說？隨時加強學生的記憶。四五年級因為有一定的詞匯量積累可以進行造句練習，如五年級的There is 和 There are 結構，要求4/5 的同學每人造三個句子，剩下1/5 基礎較差的可以選擇聽錄音或者寫字母?；貋聿槭兆鳂I(yè)有的學生造出了 There is a plane in the sky ,There are some beautifulflowersin the grass .等句子，真是讓人眼前一亮，原來孩子們比我們想象的更有才華與想象力，放手給孩子們，心有多大舞臺就有多大。只有你的課堂生動有趣了，孩子們才會更樂于學，更愿意開口說。我們學校開設了英語短劇小組，間周舉行。

13、鼓勵每班至少5 名有能力的孩子參加，在小組里我們每周會進行英語游戲，對話，歌曲演唱，短劇表演的英語形式，并帶領有成果的小組進不同的班級進行“巡回演出” ，激發(fā)了孩子們的表演欲與自信心，更帶動了其他學生的5學習熱情。3依據(jù)學生心理特點，做一個有方法的老師。在教學中，研究一些小竅門幫助學生記憶。如 eye 與 ear ，學生很容易混淆，我會板書 eye 并告訴學生 e 代表眼睛讓學生在兩個 e 上畫個眉毛， y 勾下面畫一個嘴巴， 學生動手畫畫立馬就能記住這兩個單詞的不同，原來 eye 中的兩個 e 是代表眼睛啊，形象生動又有趣。再譬如字母 Bb 和 Dd 學生很容易把小寫的 b 和 d 方向寫錯

14、，我告訴孩子 B 是個小胖子肚子有兩層，大 B 覺得自己太胖所以減肥剩下一層肚子，如果是你減肥后的肚子就變方向長到屁股上了 ?學生哈哈大笑，牢牢地記住了 Bb 的方向是相同的，反而言之 Dd 的方向就是相反的了。在管理中，以激勵為主，放權當“懶老師”。在課堂上回答問題或者坐姿好的孩子都會直接獎勵1star、2stars等進行獎勵，下課課代表將得到的印章蓋在學生書上。在小組里合作中，優(yōu)秀的同學教 80 分以上的可以加 1 星，60 分以上的 2 星，待合格的 4 星，由于任教班級較多，所以把檢查的任務交給小組長和課代表，教師負責抽查即可；每天堅持聽音而且家長在聽音記錄單上的評價是優(yōu)秀的可以得到1

15、 顆星等一系列獎懲措施，只有獎勵沒有落實結果是不行的，為此我們學校集體設置英語評比臺，因為地方限制所以每當書本基礎訓練等攢夠 20 課印花就可以換墻上的一顆星。五顆星就可以得到一張喜報，每次考試 100 分或者書寫滿分也會得到一張小獎狀。學生學習的積極性高了自然也就越來越愛學習了。4. 一定要培養(yǎng)和保護孩子學習英語的興趣小學的英語學習，相對于孩子一生來說，才剛剛起步。如果現(xiàn)在就失去了學習英語的興趣，我們教師會成為歷史的罪人。我們要想盡一切辦法，培養(yǎng)和保護孩子學習英語的興趣，切不可因為追求成績以及其它一些因素，打掉孩子學習英語的興趣。我們五年級有個男同學，上課不學，考試胡選，我問他原因，他回答反正課文也讀不下來，考試也就20 幾分，干脆不學了。小學就放棄學習讓人感覺很心痛，在教學中我便開始分層要求能讀單詞的只讀單詞，能讀課文的讀課文，能背下來的鼓勵背下來，讓每個孩子跳一跳都能摘到屬于自己的桃子，讓每個