淺談幼兒語言學習黃金期的英語環(huán)境創(chuàng)設

1、淺談幼兒語言學習黃金期的英語環(huán)境創(chuàng)設摘要：English"，hands”孩子會回答：“Yes,Idid."，總之，在幼兒語言學習黃金期中，英語環(huán)境的創(chuàng)設非常重要綱要提出“創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語言交流的樂趣?！蔽覀円o幼兒創(chuàng)造一個自由、寬松的英語交流環(huán)境。這個月，在我們班全體教師努力下，大量給孩子一些英語的輸入。我們班幼兒自主學習英語的能力有了一定的提高，同時部分孩子也能夠主動與教師進行英語交流。在走廊上散步時，F(xiàn)rank指著教師介紹欄上我的照片，笑瞇瞇地說：“EmOy'小朋友穿著裙子上幼兒園，對班上老師

2、說："Miss,今天我第ress啦！"老師回答"Yourdressisbeautl!"她特別開心。有一天，Justin對我說；"MissAnna,你怎么老說英語?。?quot;我說："BecauseIlikeEnglish”。同時，我跟他進行了簡單的英語交流："WhatcolordoHyowldkeyou?gohome?”對于Justin的回答，我及時進行表揚。慢慢地，我發(fā)現(xiàn)我們班的一些孩子已經(jīng)慢慢地主動與班上進行一些英語交流。綱要提出“學習使用適當?shù)?、禮貌的語言交往”。英語無處不在，從早上來園開始，我們會鼓勵幼兒用英語進行

3、簡單問好"Howareyou?Goodmorning”;從書包拿出汗巾，讓幼兒互相幫忙，并進行交流："Canyouhelpme?""Yes,Icanhelpjy菰廁所，老師。會問："Didyougopotty?Didyouwashyourhands”孩子會回答："Yes,Idid.我班的幼兒在午睡后，自己穿好衣服，疊好被子的小朋友會說，老師，我第一。當我們引導他們說：Good,youcansay'I'mnumberone.'現(xiàn)在孩子們都能說number。孩子們都很樂于幫助他人，都會非常開心地進行回答，慢慢體驗到

4、英語交流的樂趣。綱要提出“養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習慣，發(fā)展語言理解能力”。在日常英語滲透中，我們注意結合情景，使用豐富的語言，有助于幼兒理解；講故事時要注意語氣語調，使幼兒通過語氣語調以及教師的肢體語言要猜測理解故事情節(jié)，要夸張地把人物開心、難過的表情用不同的語氣語調表現(xiàn)出來。孩子通過認真傾聽以及教師的肢體語言，能夠理解教師所表達的意思，當我們給幼兒足夠的輸入時，孩子就能說出來了。滲透“多多”,收獲“多多”記得以前托小班在備課時，有時會過多考慮孩子的學習能力，一般都是讓孩子用簡單句子進行回答，覺得完整句子太難了！但實踐證明，只要我們在孩子耳邊大量輸入英語，他們也會有更多的收獲。在本學期的英語抽測中

5、，我發(fā)現(xiàn)小班的孩子不僅能夠理解回答句子，有些孩子還能說出很多完整句子呢?。篗yname'Ihavetwobigeyes等。雖然我們抽測標準是孩子能理解并回答，但是能用完整句也很不錯！創(chuàng)設環(huán)境，輕松交流我們要給幼兒創(chuàng)造一個自由、寬松的英語交流環(huán)境。本學期，在我們班全體教師努力下，大量給孩子一些英語的輸入。我們班幼兒自主學習英語的能力有了一定的提高，同時部分孩子也能夠主動與教師、同伴進行英語交流。在每周二、周四的英語晨間活動中，我會給孩子5分鐘左右的自由英語談話時間，能力強的孩子會用問句問同伴：“Whatcolor/animal/fruitdoyoulike?Whatclassareyou

6、in?等，孩子們還是挺感興趣的，他們也很有成就感！同疇，我發(fā)現(xiàn)班上的幼兒很喜歡扮演小老師，經(jīng)常會故意坐到小朋友的前面，學老師講話，特別可愛！所以我也會邀請幼兒當小老師拿著課本指著圖片問其它幼兒，滿足他們的心理需要。實例分析，及時表揚在日常生活中，孩子也會給你帶來一些意外驚喜。實例一：記得有一次孩子們都在戶外玩紙飛機，Jack和Jason倆兄弟追逐著跑，Justin就和他們說Norun，雖然語法有誤但是對于孩子來說，他知道no是否定的意思，而且他的這句話能讓同伴聽懂，這就是孩子的進步。當時，我立刻對Justin進行肯定，增強他的自信心。實例二：在組織活動時，我們經(jīng)常會跟孩子說Sitahalfci

7、rcle，并指引他們坐成半圓。有一天，Jim終于開口把心里話說出來了，他問circle不是圓圈嗎？為什么坐成半圓呢？于是，我們跟孩子解釋了half的意思，他聽到解釋后，點點頭！由此看出，孩子已經(jīng)慢慢在揣摩英文的意思，不懂地也敢于提問，也樂于表達了！記得有一次，我問我班上一個孩子：“Whatanimaldoyoulike？”他給我的答復是：“我喜歡（用粵語表達）小烏龜（用普通話表達）。當時，我想到的是，孩子沒有掌握好這個句型。后來，與Miss林討論后，她跟我說，這說明了這個孩子已經(jīng)真正理解這個句子的意思了，這比他沒有理解這句話意思，模仿他人的答案更好。幼兒學習英語，關鍵是要讓幼兒真正地理解單詞句子的意思，從而進