《信客》教案設(shè)計人教版

1、.?信客?教案設(shè)計人教版【教學(xué)目的】、知識目的：掌握根底字詞，理清文章脈絡(luò)，把握文章內(nèi)容。、才能目的：感受人物奉獻、誠信的品格。、教育目的：培養(yǎng)學(xué)生潔身自好、待人寬容、任勞任怨的品質(zhì)，樹立誠信為本的做人理念?！窘虒W(xué)重點】把握文章構(gòu)造，理解信客的優(yōu)秀品格?！窘虒W(xué)難點】感受人物的優(yōu)秀品格。【課型】自讀課?！菊n時安排】一課時?！窘虒W(xué)打算】這是一篇自讀課文，學(xué)生課前預(yù)習(xí)很重要，老師的工作重點應(yīng)在于正確的引導(dǎo)學(xué)生自讀。“信客是一個過了時的職業(yè)，學(xué)生比較的陌生，可以讓學(xué)生通過自讀熟悉并概括信客所做的事，從而理解“信客這一職業(yè)的特點，這實際上也就把握了信客的精神品質(zhì)。這節(jié)課要用問題來引導(dǎo)學(xué)生自讀，在討論問題

2、的過程中學(xué)習(xí)課文?！咀詫W(xué)指導(dǎo)步驟、流程】一、導(dǎo)入在當今社會，電信業(yè)非常的興隆， 、手機遍布城鄉(xiāng)，郵件快遞平安高速?？墒?，在世紀初的鄉(xiāng)村，對外通信往來主要依靠一種特殊職業(yè)的人信客。也許，我們很難想象，信客那沉重的腳步就是連接鄉(xiāng)村與城市的紐帶，他們?yōu)檫h行者效力，自己卻是最困苦的遠行者。今天，讓我們通過文章?信客?來體會一下他們的苦澀人生。二、假如有條件，投影作者余秋雨簡介和生字詞的音、義。沒有條件，就將這些內(nèi)容放到課后去三、整體把握、讀過這篇課文后，你能否用一個字來概括你對“信客這一職業(yè)的初步印象？苦、難、累、冤等。、理清文章脈絡(luò)：課文圍繞信客寫了哪幾方面內(nèi)容？信客做信客的緣起信客是怎么做信客的信

3、客是怎么不做信客的信客當老師、校長為什么也是好樣的。、“信客都做了哪些事？表達出信客的那些品質(zhì)？忙著散發(fā)信、物，接收下次帶出的信、物 辛苦勞累；代寫書信、幫助料理鄉(xiāng)人后事，安撫死者家屬 任勞任怨；遭別人疑心、同鄉(xiāng)污為小偷仍不計較 仁慈寬容；回絕承受鄉(xiāng)人的饋贈 誠信無私；當老師、當校長受到贊譽 有才干。、用“信客是的句式說話?！靶趴褪切量嗟?、“信客是貧窮的、“信客是困難的、“信客是仁慈的、“信客是誠信的四、問題探究、年輕信客是怎樣評價自己這份工作的？體會他當時的心境?！斑@條路越來越兇險，我已經(jīng)支撐不了。、文章寫了幾個信客？重點寫哪個信客？老信客和年輕信客。重點寫年輕信客。、為什么要寫老信客？寫老

4、信客是為下文寫年輕信客作鋪墊。從老信客身上，我們看到信客這種特殊的職業(yè)講求誠信，對“信的要求特高，這種職業(yè)艱辛，長期勞累奔波，而報酬低廉“沿途可住哪幾家小旅館哪一個攤子的大餅最厚實，哪一家小店可以光買米飯不買菜。從老信客對年輕信客的傳授過程之中，我們還可看到老信客對這一職業(yè)的執(zhí)著，無私奉獻，他有豐富經(jīng)歷，給信客以詳細的指點，他有慘痛的教訓(xùn)，又警醒著信客，這一切都給信客的成熟鋪就了一條好順暢的路。同時，讀到后文，信客種種經(jīng)歷又使我們感覺老信客的困難不易，而老信客的執(zhí)著又促使信客不斷鞭策自己，老信客對信客的塑造起著非常重要的作用，使文章構(gòu)造更加順理成章，使人物形象更加飽滿，使內(nèi)容更加拓展，主題更加

5、突出。、年輕信客的結(jié)局怎樣？為什么要求死后和老信客葬在一起？是出于對老信客的理解、同情、敬重和感謝。、你能用一句或一段話概括年輕信客的一生嗎？假如愿意，就把這些話送給他，刻在他的墓碑上吧。“好人終有好報。愿你的靈魂在地下安息。“我尊敬的人吶，你辛苦啦，歇一歇吧，我會日日為你祈禱“三十年信客生涯，風(fēng)塵苦旅，奔波于家鄉(xiāng)和上海之間，艱辛備嘗，傳遞兩地親人信物。為人兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，恪盡職守，誠信無私，寬容厚道。執(zhí)教小學(xué)，為人師表，工作出色，桃李芬芳。四鄉(xiāng)敬重，眾口傳頌，立此墓碑，永志紀念。五、拓展延伸代小結(jié)學(xué)習(xí)這篇課文，讓我們認識了一種曾經(jīng)起過重大作用而如今已經(jīng)消失了的職業(yè)信客，讓我們理解到做人的一些準那么，希望同學(xué)們可以嚴格要求自己，