醫(yī)學(xué)影像實(shí)習(xí)心得體會

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2、學(xué)校里學(xué)不到的東西，同時(shí)也認(rèn)識到了自己有很多不足的地方！感覺受益匪淺第一，對專業(yè)的認(rèn)識。作為一名醫(yī)學(xué)護(hù)理人員，我們不能停留在學(xué)好本專業(yè)理論知識的層面上， 護(hù)理最重要的還是操作以及能設(shè)身處地的為病人解除病痛。 在臨床實(shí)習(xí)中， 我真正看到了病人的疾苦， 他們迫切的希望我們能幫助他們減輕病痛， 治愈疾病。我們要用愛心來關(guān)懷他們，同時(shí)也要用恒心來對待他們。第二， 我們要學(xué)會主動(dòng)學(xué)習(xí)。 臨床實(shí)習(xí)不像在學(xué)校里學(xué)習(xí)，有老師天天講課，有一大堆的作業(yè)，有源源不斷的考試，而是一切要自己主動(dòng)去學(xué)，去做。在臨床，學(xué)習(xí)的機(jī)會很多，所有的醫(yī)務(wù)人員都是你的老師， 只要帶著問題去工作， 我們每天都可以學(xué)到很多。常帶著一本小筆

3、記本， 把每天的問題寫上， 問題解決后急時(shí)記錄答案， 定期整理筆記本。 這是一個(gè)實(shí)用而簡便的學(xué)習(xí)方法。第三，要有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。在臨床工作中，我們不能帶著厭倦和不平衡的心理對待實(shí)習(xí)。表面上我們是老師的小跟班，重復(fù)地做著跑腿的活兒，休息時(shí)間比老師少，累了也不被老師、護(hù)士長理解。 但是付出與回報(bào)往往不是對等的， 我們常常要付出更多才會得到回報(bào)。 只有勤于動(dòng)手才能學(xué)到更多臨床操作。 每個(gè)老師都有她的性格， 我們不能要求他們都能像我們期望中的那樣來進(jìn)行教學(xué)， 我們必須調(diào)整好心態(tài)， 用不同的方式來向不同的老師學(xué)習(xí)， 而不應(yīng)該總是抱怨老師不好。 只有這樣我們才能真正學(xué)到更多臨床方面的知識。第四，同學(xué)之間要

4、相互包容、相互理解、互相學(xué)習(xí)。離開我們熟悉的環(huán)境來到陌生的醫(yī)院實(shí)習(xí)， 同學(xué)之間更應(yīng)該互相關(guān)心和幫助，不管我們的性格有多么的格格不入， 都要相互包容， 人與人之間的小摩擦是難免的， 最重要的是在我們遇到困難時(shí)， 彼此之間都是親人。 學(xué)習(xí)上也要經(jīng)?；ハ嘟涣鳎?把彼此的收獲分享。只有這樣我們才能在輕松和愉快的氛圍中生活和學(xué)習(xí)。第五，與患者溝通。我們學(xué)生剛剛步入社會，醫(yī)療方面服務(wù)剛剛開始接觸，操作不熟練。另外在為人處事方面經(jīng)驗(yàn)不足，往往在為患者服務(wù)的時(shí)候受到患者或家屬侮辱， 所以我們要盡快掌握和患者及家屬的溝通技巧， 多向老師們學(xué)習(xí)和患者溝通方面的經(jīng)驗(yàn)，工作中多多留心別人言語舉止。爭取做到語氣委婉，

5、面帶微笑，避免讓病人情緒激動(dòng)，十刻留意患者的表情反應(yīng)等等。第六，基本禮儀。進(jìn)入臨床實(shí)習(xí)是步入社會的第一步，就需要重視基本禮儀， 這也是我們在學(xué)校很少注意的方面。 來到臨床實(shí)習(xí)，無論是著裝還是待人接物， 都應(yīng)該合乎禮儀， 對待病人要親切和藹， 才不會影響工作的正常進(jìn)行。 這就需要平時(shí)多學(xué)習(xí)，比如留意別人好的做法并向他們耐心的請教， 在網(wǎng)絡(luò)上收集這方面知識，武裝自己，使自己成為一個(gè)有修養(yǎng)的人，現(xiàn)在有用，以后更有用?，F(xiàn)在，我們雖然經(jīng)歷了三個(gè)月的學(xué)習(xí)，但在各方面的學(xué)習(xí)還很不足，需要不斷的積極學(xué)習(xí)，探索更好的學(xué)習(xí)方法，爭取自己的知識更加充實(shí)。 我相信通過以后的臨床實(shí)踐， 我會從中收獲更多。 我會堅(jiān)持把理

6、論知識和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)結(jié)合， 充分展示我的個(gè)人醫(yī)學(xué)影像實(shí)習(xí)心得體會220xx 年暑的假，也就是我大二結(jié)束的暑假，價(jià)值和人生價(jià)值，為實(shí)現(xiàn)我的理想和美好的未來而努力。我在我們縣中5醫(yī)院進(jìn)行了為期 14 天的見習(xí)。一開始，我以為：見習(xí)嘛，就是去看一看， 也沒什么。 但是當(dāng)我去了幾天以后我才意識到這些天的見習(xí)生活對我彌足珍貴。見習(xí)，是一種磨練, 是對自己感受醫(yī)院環(huán)境, 了解醫(yī)院事務(wù)的一種鞏固理論知識的社會實(shí)踐活動(dòng)， 更是對自己醫(yī)生夢想的期前準(zhǔn)備。見習(xí)，讓我明白了許多。我們小縣的中醫(yī)院來的人并不多，一般都是些平常的病醫(yī)學(xué)影像見習(xí)心得體會醫(yī)學(xué)影像見習(xí)心得體會。 所以帶我的唐勇醫(yī)生有時(shí)也會和我聊聊， 我有時(shí)叫他唐

7、醫(yī)生， 但作為學(xué)生的緣故吧，我有時(shí)也叫他唐老師。兩個(gè)星期的見習(xí)時(shí)間轉(zhuǎn)眼過去了，在這次短暫的暑期見習(xí)中， 我學(xué)到了許多許多的課本上和非課本上的東西。 在見習(xí)期間里， 我嚴(yán)格遵守醫(yī)院的勞動(dòng)紀(jì)律和一切工作管理制度， 自覺以醫(yī)學(xué)生規(guī)范嚴(yán)格要求約束自己， 不畏酷暑，認(rèn)真工作， 積極維護(hù)了醫(yī)院的良好形象，并且理論聯(lián)系實(shí)際， 不怕丟人，有問題就虛心請教， 同帶教醫(yī)生共同討論體位擺放問題， 大大擴(kuò)展了自己的知識面，豐富了思維方法。切實(shí)體會到了見習(xí)的真正意義，不僅如此， 我更是認(rèn)真規(guī)范操作技術(shù)， 熟練應(yīng)用在平常學(xué)到的操作方法和流程，積極同帶教老師相配合，盡量完善日常見習(xí)工作， 給各位帶教醫(yī)生留下了深刻的印象。在

8、這短短的兩個(gè)星期見習(xí)時(shí)間里，我分別到了超聲科和放射科進(jìn)行了見習(xí)， 雖然關(guān)于專業(yè)知識我們并沒有學(xué)到， 但是在帶教醫(yī)生的悉心教導(dǎo)下， 我對一些知識也已熟知， 比如在 CT 室里，跟著醫(yī)生學(xué)會了擺體位，根據(jù)病人的病情需要， 擺好體位， 并且熟知 CT 室里記起的操作，每次進(jìn)行操作時(shí)都會很認(rèn)真的很小心的進(jìn)行。我還在接診室里為病人編號，錄入信息，知道了做CT，電子掃描和做 MRI所必須的程序。除此之外，我還懂得了團(tuán)隊(duì)合作的精神的重要性，學(xué)會了與同學(xué)融洽相處并相互幫助對于這次的見習(xí)，是我受益匪淺醫(yī)學(xué)影像見習(xí)心得體會心得體會。 雖然我們是大二才結(jié)束， 許多有關(guān)專業(yè)的知識并未接觸到， 但是在這次的見習(xí)中， 不

9、但使我的提前接觸到了大三應(yīng)學(xué)到的一些知識， 而且也鞏固了大一大二所學(xué)的知識。 比如系統(tǒng)解剖學(xué)、病理、生理等。我意識到生理、病理、解剖等這些醫(yī)學(xué)的基礎(chǔ)課是相當(dāng)?shù)闹匾?我認(rèn)識到了自己在專業(yè)知識上仍有很大欠缺， 回到家抽時(shí)間看帶回去的病理書和系解書。 通過了這兩星期的見習(xí)， 我懂得了怎樣與病人溝通，與同學(xué)融洽相處，懂得了團(tuán)隊(duì)合作的精神，更加懂得了同學(xué)之間應(yīng)該互相幫助，學(xué)到了做人處事的道理。在這短暫的兩個(gè)星期的見習(xí)過程中，對于我們所學(xué)到的，應(yīng)該感謝醫(yī)院里老師對我的細(xì)心教導(dǎo)，雖然有的問題我已經(jīng)問過一遍了，到了下次遇到我還是要問老師，但是老師并未責(zé)怪， 而是細(xì)心的講解，讓我記憶得更加清楚。 在閑暇的時(shí)間

10、里，老師還互相開玩笑， 打破沉寂的氣氛， 為我們的見習(xí)生活增添了幾分樂趣。再次走進(jìn) CT 室， 少了一份陌生， 多了一份親切； 少了一份負(fù)擔(dān)，多了一份安慰；少了一份擔(dān)心，多了一份真誠。這里，我不僅真正學(xué)到了知識，還明白了一些道理， 踏踏實(shí)實(shí)做人， 認(rèn)認(rèn)真真做事，提高自己與人溝通的能力， 建立良好的醫(yī)患關(guān)系， 遵從帶教老師的教誨， 理論聯(lián)系實(shí)際， 立誓為醫(yī)學(xué)事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。通過這段時(shí)間的見習(xí)，我對影像學(xué)的各個(gè)科室都有了一定的了解， 有了進(jìn)一步的認(rèn)識， 進(jìn)一步了解了作為一個(gè)影像醫(yī)生的工作任務(wù)。在見習(xí)過程中， 我以踏實(shí)的工作作風(fēng)，勤奮好學(xué)的工作態(tài)度， 虛心向上的學(xué)習(xí)精神得到了帶教老師的一致好評，

11、 為今后的工作打下了更堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 我堅(jiān)信在以后學(xué)習(xí)的日子里， 我會再接再厲，學(xué)好專業(yè)知識。所以作為醫(yī)生，我們不得不優(yōu)秀，不得不出色，不得不為那些淳樸卻保守病痛折磨的人們做些什么醫(yī)學(xué)影像見習(xí)心得體會醫(yī)學(xué)影像見習(xí)心得體會。 平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)有點(diǎn)知識不知道或者忘記了，還可以問同學(xué)、問老師，但是面對一個(gè)危重的病人，我又能去問誰呢？所以醫(yī)學(xué)生的責(zé)任重大， 我們不得不努力學(xué)好專業(yè)知識，有了知識的基礎(chǔ)， 再加上實(shí)踐才能應(yīng)對危難。不管面對什么突發(fā)狀況，我們都不能慌， 否則我們的患者也會慌亂。 如果我們都手足無措了， 那叫他們?nèi)ヒ蕾囌l呢？我們要調(diào)動(dòng)我們每一個(gè)細(xì)胞，沉著冷靜地做出正確的診斷。還記得那句“健康所系， 性

12、命相托”嗎？“醫(yī)生”這兩個(gè)字里， 蘊(yùn)含著多么重大的責(zé)任啊！ 不管每天工作多忙多累， 也決不能敷衍任何一個(gè)患者。 如果患者被誤診了，我們很可能就親手葬送了一條鮮活的生命！此時(shí)此刻，我終于意識到，學(xué)醫(yī)是為了保護(hù)自己想要守護(hù)的那些人，讓他們可以每一天都離病魔遠(yuǎn)遠(yuǎn)的， 他們的笑容， 就是我堅(jiān)持下去的動(dòng)力 ! 所以我們一定要做到最好，盡我們的每一分力，讓患者減輕痛苦，只有我們優(yōu)秀了， 我們才能有能力保護(hù)所愛的人。 醫(yī)生是一個(gè)神圣的職業(yè)， 做一名好的醫(yī)生必須有良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)，對病人負(fù)責(zé)， 對疾病負(fù)責(zé)，是我們每一個(gè)臨床醫(yī)生義不容辭的責(zé)任。 我們在臨床學(xué)習(xí)中要學(xué)會做聰明的醫(yī)生， 有自我保護(hù)意識，避免醫(yī)療糾紛，

13、 膽大心要細(xì)， 耐心地為病人家屬講解病情的危重程度， 這樣一來也能改善醫(yī)患關(guān)系， 能更好地促進(jìn)醫(yī)生與病人及其家屬之間的交流。 醫(yī)患關(guān)系很重要， 只有相互理解， 相互配合， 才能有利于疾病的轉(zhuǎn)歸， 彼此應(yīng)當(dāng)“換位思考”， 站在對方的角度體驗(yàn)，疾病的難度，患者的焦急，醫(yī)生的盡力， 都需要很好的交流與溝通。 我們醫(yī)生應(yīng)當(dāng)把病人與疾病放在第一位，以治好疾病為目的，以減輕病人痛苦為原則，認(rèn)真耐心地對待每一個(gè)病人及每一個(gè)疾病。時(shí)間短暫，世事偶然！見習(xí)生活，讓我學(xué)到了在學(xué)校里幾年都學(xué)不到的東西！ 我們將以難忘的親身體會作為新的起點(diǎn)， 把學(xué)到的知識帶到學(xué)習(xí)、生活、工作中去，努力做到學(xué)以致用，用有所成， 提高自

14、己的學(xué)習(xí)能力和臨床操作水平， 去適應(yīng)一種新的環(huán)境，開始一種新的生活，展示一種新的人生。實(shí)踐出真知，實(shí)踐長才干！在第一次臨床實(shí)踐中體會到理論與實(shí)踐相結(jié)合的重要性， 領(lǐng)悟到良好醫(yī)患關(guān)系的重要性醫(yī)學(xué)影像見習(xí)心得體會心得體會。 沒有實(shí)踐的考驗(yàn)， 再多的理論也只是紙上談兵。另外，我在思想上也逐漸成熟了很多，不像以前調(diào)皮、任性、粗心?，F(xiàn)在我們已經(jīng)是個(gè)懂事、勤奮、寬容、細(xì)心而且會為別人著想，急病人所急、想病人所想， 為自己未來事業(yè)而努力學(xué)習(xí)、工作。我深深地明白： 面對每天近百名向我們醫(yī)務(wù)工作者求助的患者， 我們的知識就是我們的力量， 也是他們可以依靠的臂膀。醫(yī)學(xué)影像實(shí)習(xí)心得體會3轉(zhuǎn)眼之間，兩個(gè)月的實(shí)習(xí)期即將

15、結(jié)束，回顧這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)工作，感觸很深，收獲頗豐。這兩個(gè)月，在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的悉心關(guān)懷和指導(dǎo)下， 通過我自身的不懈努力， 我學(xué)到了人生難得的工作經(jīng)驗(yàn)和社會見識。 我將從以下幾個(gè)方面總結(jié)醫(yī)學(xué)影像學(xué)崗位工作實(shí)習(xí)這段時(shí)間自己體會和心得。一、努力學(xué)習(xí)，理論結(jié)合實(shí)踐，不斷提高自身工作能力。在醫(yī)學(xué)影像學(xué)崗位工作的實(shí)習(xí)過程中，我始終把學(xué)習(xí)作為獲得新知識、掌握方法、提高能力、 解決問題的一條重要途徑和方法，切實(shí)做到用理論武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作。思想上積極進(jìn)取， 積極的把自己現(xiàn)有的知識用于社會實(shí)踐中， 在實(shí)踐中也才能檢驗(yàn)知識的有用性。 在這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)工作中給我最大的感觸就是： 我們在學(xué)校學(xué)到了很多的理論知

16、識， 但很少用于社會實(shí)踐中， 這樣理論和實(shí)踐就大大的脫節(jié)了， 以至于在以后的學(xué)習(xí)和生活中找不到方向，無法學(xué)以致用。同時(shí)，在工作中不斷的學(xué)習(xí)也是彌補(bǔ)自己的不足的有效方式。信息時(shí)代，瞬息萬變，社會在變化，人也在變化，所以你一天不學(xué)習(xí)，你就會落伍。通過這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)， 并結(jié)合醫(yī)學(xué)影像學(xué)崗位工作的實(shí)際情況， 認(rèn)真學(xué)習(xí)的醫(yī)學(xué)影像學(xué)崗位工作各項(xiàng)政策制度、 管理制度和工作條例， 使工作中的困難有了最有力地解決武器。 通過這些工作條例的學(xué)習(xí)使我進(jìn)一步加深了對各項(xiàng)工作的理解，可以求真務(wù)實(shí)的開展各項(xiàng)工作。二、圍繞工作，突出重點(diǎn)，盡心盡力履行職責(zé)。在醫(yī)學(xué)影像學(xué)崗位工作中我都本著認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度去對待每項(xiàng)工作。 雖然開

17、始由于經(jīng)驗(yàn)不足和認(rèn)識不夠， 覺得在醫(yī)學(xué)影像學(xué)崗位工作中找不到事情做， 不能得到鍛煉的目的， 但我迅速從自身出發(fā)尋找原因，和同事交流，認(rèn)識到自己的不足， 以至于迅速的轉(zhuǎn)變自己的角色和工作定位。 為使自己盡快熟悉工作， 進(jìn)入角色， 我一方面抓緊時(shí)間查看相關(guān)資料， 熟悉自己的工作職責(zé)，另一方面我虛心向領(lǐng)導(dǎo)、 同事請教使自己對醫(yī)學(xué)影像學(xué)崗位工作的情況有了一個(gè)比較系統(tǒng)、全面的認(rèn)知和了解。根據(jù)醫(yī)學(xué)影像學(xué)崗位工作的實(shí)際情況，結(jié)合自身的優(yōu)勢，把握工作的重點(diǎn)和難點(diǎn)， 盡心盡力完成醫(yī)學(xué)影像學(xué)崗位工作的任務(wù)。 兩個(gè)月的實(shí)習(xí)工作， 我經(jīng)常得到了同事的好評和領(lǐng)導(dǎo)的贊許。三、轉(zhuǎn)變角色，以極大的熱情投入到工作中。從大學(xué)校門

18、跨入到醫(yī)學(xué)影像學(xué)崗位工作崗位，一開始我難以適應(yīng)角色的轉(zhuǎn)變，不能發(fā)現(xiàn)問題， 從而解決問題， 認(rèn)為沒有多少事情可以做，我就有一點(diǎn)失望，開始的熱情有點(diǎn)消退，完全找不到方向。 但我還是盡量保持當(dāng)初的那份熱情， 想干有用的事的態(tài)度， 不斷的做好一些雜事， 同時(shí)也勇于協(xié)助同事做好各項(xiàng)工作，慢慢的就找到了自己的角色， 明白自己該干什么， 這就是一個(gè)熱情的問題，只要我保持極大的熱情，相信自己一定會得到認(rèn)可，沒有不會做， 沒有做不好， 只有你愿不愿意做。 轉(zhuǎn)變自己的角色，從一位學(xué)生到一位工作人員的轉(zhuǎn)變， 不僅僅是角色的變化， 更是思想觀念的轉(zhuǎn)變。四、 發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神， 在完成本職工作的同時(shí)協(xié)同其他同事。在工作間能

19、得到領(lǐng)導(dǎo)的充分信任，并在按時(shí)完成上級分配給我的各項(xiàng)工作的同時(shí)， 還能積極主動(dòng)地協(xié)助其他同事處理一些內(nèi)務(wù)工作。個(gè)人的能力只有融入團(tuán)隊(duì)， 才能實(shí)現(xiàn)最大的價(jià)值。 實(shí)習(xí)期的工作，讓我充分認(rèn)識到團(tuán)隊(duì)精神的重要性。團(tuán)隊(duì)的精髓是共同進(jìn)步。沒有共同進(jìn)步，相互合作，團(tuán)隊(duì)如同一盤散沙。相互合作， 團(tuán)隊(duì)就會齊心協(xié)力， 成為一個(gè)強(qiáng)有力的集體。 很多人經(jīng)常把團(tuán)隊(duì)和工作團(tuán)體混為一談， 其實(shí)兩者之間存在本質(zhì)上的區(qū)別。 優(yōu)秀的工作團(tuán)體與團(tuán)隊(duì)一樣， 具有能夠一起分享信息、 觀點(diǎn)和創(chuàng)意， 共同決策以幫助每個(gè)成員能夠更好地工作， 同時(shí)強(qiáng)化個(gè)人工作標(biāo)準(zhǔn)的特點(diǎn)。 但工作團(tuán)體主要是把工作目標(biāo)分解到個(gè)人， 其本質(zhì)上是注重個(gè)人目標(biāo)和責(zé)任，

20、工作團(tuán)體目標(biāo)只是個(gè)人目標(biāo)的簡單總和， 工作團(tuán)體的成員不會為超出自己義務(wù)范圍的結(jié)果負(fù)責(zé)， 也不會嘗試那種因?yàn)槎嗝蓡T共同工作而帶來的增值效應(yīng)。五、存在的問題。幾個(gè)月來，我雖然努力做了一些工作，但距離領(lǐng)導(dǎo)的要求還有不小差距，如理論水平、 工作能力上還有待進(jìn)一步提高， 對醫(yī)學(xué)影像學(xué)崗位工作崗位還不夠熟悉等等， 這些問題， 我決心實(shí)習(xí)報(bào)告在今后的工作和學(xué)習(xí)中努力加以改進(jìn)和解決， 使自己更好地做好本職工作。醫(yī)學(xué)影像實(shí)習(xí)心得體會4在完成臨床實(shí)習(xí)的任務(wù)之后，接下來進(jìn)入了我的專業(yè)醫(yī)學(xué)影像學(xué)的實(shí)習(xí)階段，我立志成為一名優(yōu)秀的超聲診斷醫(yī)師，實(shí)習(xí)將我向這個(gè)目標(biāo)邁進(jìn)了一步， 雖然還有一段很長的距離， 但只要努力加用心我

21、相信這個(gè)距離會一步一步地縮小的。進(jìn)入實(shí)習(xí)后才發(fā)現(xiàn)，超聲遠(yuǎn)沒有想象中的容易，在學(xué)校里學(xué)的理論知識主要是診斷， 然而臨床上所見的并非都是標(biāo)準(zhǔn)的聲像圖表現(xiàn)， 不同的患者即時(shí)是正常結(jié)構(gòu)形態(tài)也是各有千秋， 開始的時(shí)候真的很困難， 圖像很多不認(rèn)識， 我的帶教老師要求我先認(rèn)識正常圖像，正常圖像認(rèn)清之后，再記異常聲像圖表現(xiàn)，只有這樣看到了異常圖像才能準(zhǔn)確的診斷出來， 這就需要長期大量的接觸病患，多看、多記，才能提高自己的診斷水平。超聲還有一個(gè)關(guān)鍵就是手法，深入的手法必須靠在臨床上的實(shí)踐才能不斷進(jìn)步， 手法的重要性在于有時(shí)即使你能診斷， 若手法不到位打不到關(guān)鍵的理想的切面， 病變未能清晰顯示， 診斷就無從談起了

22、， 這就在于超聲的實(shí)時(shí)顯像的特點(diǎn)，尤其是心臟超聲， 嬰幼兒的導(dǎo)管未閉， 常常是很細(xì)微的， 需要輕微的轉(zhuǎn)動(dòng)探頭，仔細(xì)觀察，手法稍一不到位， 就會導(dǎo)致漏診。 手法確實(shí)是一個(gè)艱難的學(xué)習(xí)過程，手力、臂力，都要用的，特別遇到脂肪層較厚的患者， 有時(shí)需要雙手加壓才能獲得比較理想的圖像， 不然根本診斷不了， 剛開始操作時(shí)只壓個(gè)幾分鐘， 手就開始使不上勁發(fā)起抖來，我想我也許應(yīng)該像針灸推拿醫(yī)師一樣， 練手力、 指力等等的肢體力量練習(xí)，我以后一定加強(qiáng)手法練習(xí)。超聲科主任趙老師說過：“手法這個(gè)東西要活，不能硬搬書本， 比如說觀察胎兒唇部， 書上肯能會說， 先找到胎兒的頦下，往上打唇部， 其實(shí)當(dāng)你頦下不好打而眼睛鼻子

23、好打的時(shí)候可以選擇往下找打唇部， 反而更容易一些。 ”由此看出手法需要一定的領(lǐng)悟能力，多做，不斷總結(jié)，才能提高手法技能。剛開始實(shí)習(xí)確實(shí)心比較急，理論在實(shí)踐的過程中，因?yàn)椴罹喽粩嘤龅秸系K，但是只要堅(jiān)持，這樣一段過程總會成為過去，漸漸的熟悉明了：看到腎盂積液下一步開始找結(jié)石； 膽囊內(nèi)的高回聲， 讓患者翻身，動(dòng)則為結(jié)石， 不移動(dòng)則為息肉； 看到肝臟的聲像圖出現(xiàn)聲暈征即為肝占位性病變， 看到腸管明顯擴(kuò)張考慮腸梗阻等理論和實(shí)踐漸漸聯(lián)系起來了， 我也逐漸進(jìn)步了醫(yī)學(xué)影像見習(xí)心得體會醫(yī)學(xué)影像見習(xí)心得體會。我記得趙老師給我講過一個(gè)50 幾歲的腸套疊患者， 由于很久才下診斷， 因?yàn)閺奈匆娺^除小孩之外的腸套疊患者

24、， 但是超聲就是這樣既然看到了腸套疊的聲像圖就沒什么好懷疑的了， 要敢于診斷。醫(yī)學(xué)上的無限可能， 我們要敢于相信自己的所見： 先天性的個(gè)別動(dòng)脈的狹窄， 先天性的單葉腎患者等。 那次就遇到一個(gè)患者， 始終沒能看到膽囊回聲， 如果萎縮的話也會看到膽囊窩回聲， 趙老師堅(jiān)定的診斷先天性無膽囊， 外科手術(shù)果然證實(shí)了這一點(diǎn)。 趙老師說診斷的依據(jù)就是膽囊、 膽總管與毗鄰結(jié)構(gòu)的解剖關(guān)系！ 。 在老師們的身上我深刻的體會到了自信而不能自負(fù)的精神，也由此可知解剖學(xué)對超聲的重要性。 超聲診斷醫(yī)師也需要有豐富的臨床知識，我們也需要看、問病人的病史，這樣心里有譜，一定的臨床經(jīng)驗(yàn)反過來有助于自己超聲診斷。 平時(shí)要注意多與

25、臨床溝通來逐漸提高診斷水平。醫(yī)院定期安排中國醫(yī)科大學(xué)教授講課， 記得那次附屬一院的王教授講膽囊， 小小的一個(gè)膽囊學(xué)問可真不少， 我印象最深的就是慢性膽囊炎脂餐試驗(yàn)后膽囊充盈， 而膽囊腺肌癥脂餐后膽囊強(qiáng)烈收縮； 還有膽囊頸部的脂肪組織并非局限性增厚；膽囊疾病并非局限膽囊壓痛等等，讓我受益匪淺。我喜歡在三維彩超實(shí)習(xí)，因?yàn)槟抢锖芏嘣袐D做產(chǎn)前診斷，我喜歡體會那些準(zhǔn)媽媽的喜悅， 看到她們開心的表情， 我也會跟著高興但是也會遇到傷心的媽媽，比如胎兒有畸形，有時(shí)看到她們傷心的眼淚， 也會跟著難過， 特別是有的孕產(chǎn)婦差不多到了預(yù)產(chǎn)期才來做三維彩超， 發(fā)現(xiàn)畸形是比較殘忍的， 所以產(chǎn)前診斷的宣傳力度還有待加強(qiáng)，

26、而我們肩上的責(zé)任越來越重醫(yī)學(xué)影像見習(xí)心得體會心得體會。良好的醫(yī)患關(guān)系也是醫(yī)生生活中一個(gè)重要的組成部分，患者本來就是弱勢群體， 作為義務(wù)工作者， 我們不僅要醫(yī)治他們身體的疾病，也要關(guān)注他們精神的痛苦。 我們應(yīng)該關(guān)愛他們， 尊重他們， 比如說我們在收單時(shí)要跟患者說清楚， 做腎輸尿管膀胱需要使膀胱充盈， 而做肝膽脾胰之前不宜進(jìn)餐， 對于患者的問題我們要耐心解答并語氣輕柔。 有一次那也是我第一次遭遇到患者家屬的誤會，說我們不公平， 排號晚的患者反而先做， 其實(shí)那個(gè)患者只是進(jìn)診室交票排號而已， 并沒有先做， 而那個(gè)家屬吵得好大聲， 我當(dāng)時(shí)都懵了， 但是我鎮(zhèn)定并耐心的解釋才化解那位家屬的誤會，我想只要真誠

27、的對待患者，跟患者也可以相處的很愉快。超聲的發(fā)展越來越快， 使得超聲的應(yīng)用也越來越廣泛， 在輔助檢查中已經(jīng)占有不可代替的地位， 而超聲診斷知識的日新月異， 讓每個(gè)超聲診斷醫(yī)師時(shí)時(shí)刻刻不放松自己的學(xué)習(xí)， 我會更加努力的為自己充電， 早日成為合格的超聲診斷醫(yī)師， 為更多的患者服務(wù)。醫(yī)學(xué)影像實(shí)習(xí)心得體會5醫(yī)學(xué)影像學(xué)包括超聲、CT、 MRI、 介人放射學(xué)、 核素檢查等諸多門類的學(xué)科， 在現(xiàn)代醫(yī)療工作中占有極其重要地位。 其中超聲以其無放射性、操作簡便、經(jīng)濟(jì)、可用于術(shù)中及床邊等優(yōu)點(diǎn)，常常成為臨床上一線檢查方法。 與其它影像學(xué)相比， 超聲醫(yī)學(xué)實(shí)踐性更強(qiáng)，集儀器操作技術(shù)及診斷思維于一體，需要手、眼、腦并用，

28、因此診斷醫(yī)生個(gè)人操作技術(shù)及知識結(jié)構(gòu)決定了其診斷水平。醫(yī)學(xué)影像專業(yè)學(xué)生如何在實(shí)習(xí)期間提高操作能力及診斷水平， 除了自身努力外， 帶教教師的教學(xué)策略是很重要的影響因素。學(xué)生在實(shí)習(xí)中不僅驗(yàn)證所學(xué)的理論知識， 更重要的是學(xué)會如何理論指導(dǎo)實(shí)踐， 培養(yǎng)較強(qiáng)臨床診斷思維及工作能力， 以在嚴(yán)峻的就業(yè)競爭中增強(qiáng)競爭力。 就我科多年來影像專業(yè)學(xué)生實(shí)習(xí)中的教學(xué)二 r 作，總結(jié)了以下 -體會。1、 提高學(xué)生對超聲儀器的操作能力超聲診斷是建立在運(yùn)用各種掃查切面、 掃查方法充分顯示病變并對其聲像學(xué)特征全面掌握基礎(chǔ)上， 病變的”檢出”是疾病診斷的前提， 因此對檢查者的操作技能要求較高， 帶教過程中應(yīng)使學(xué)生了解儀器的性能和熟

29、悉超聲儀器的操作。 具體如下： 應(yīng)向?qū)嵙?xí)學(xué)生詳細(xì)介紹各臟器超聲檢查前患者的準(zhǔn)備及檢查過程中患者的體位。 超聲診斷儀的使用： 使學(xué)生了解探頭型號的選擇， 演示正確的手持探頭的方法及不同臟器的掃查順序及切面，超聲診斷儀上常用按鍵的作用，如何通過調(diào)節(jié)聲像圖的增益、 聚焦、 深度等在保證正確的掃查切面基礎(chǔ)上獲得清晰的圖像醫(yī)學(xué)影像見習(xí)心得體會醫(yī)學(xué)影像見習(xí)心得體會。 對于不同臟器的掃查存在一定盲區(qū)， 使學(xué)生充分了解這些區(qū)域， 檢查過程中有意識地針對這些區(qū)域進(jìn)行掃查以減少病變的漏診候診病人較少時(shí)，盡可能讓實(shí)習(xí)生得到更多動(dòng)手機(jī)會 ; 有閑置超聲儀器時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生間互為”模特”進(jìn)行掃查，熟練不同臟器的掃查方法及要

30、點(diǎn)，并加深對正常臟器聲像學(xué)表現(xiàn)的認(rèn)識。對實(shí)習(xí)生”放手不放眼” , 把自己工作中超聲檢查的經(jīng)驗(yàn)以及注意事項(xiàng)傳授給實(shí)習(xí)生， 使他們少走彎路， 有利于操作技能的提高。2、 培養(yǎng)實(shí)習(xí)生報(bào)告書寫能力規(guī)范的報(bào)告書寫有利于對疾病全面的分析與理解， 有利于診斷思路的條理化。 讓實(shí)習(xí)生了解超聲報(bào)告的格式， 如： 姓名、 性別、 年齡以及超聲檢查號、 門診號、住院號、 超聲表現(xiàn)及超聲提示等。 超聲表現(xiàn)的描寫先整體后局部，即先對所檢查臟器的整體情況如大小、 形態(tài)、 包膜、 內(nèi)部回聲做一整體描述; 再對局部病灶進(jìn)行重點(diǎn)描述，包括病變的部位、數(shù)目、大小、形態(tài)、邊界、內(nèi)部同聲、內(nèi)部血流信號，以及與毗鄰重要結(jié)構(gòu)、 周圍臟器

31、的關(guān)系等等。 規(guī)范實(shí)習(xí)生的超聲檢查報(bào)告書寫，正確使用醫(yī)學(xué)術(shù)語，使超聲報(bào)告規(guī)范化，條理化，避免陰性描寫過于繁瑣，陽性描述過于簡單，條理不清，重點(diǎn)不突出等。超聲診斷分為確定性診斷及非確定性診斷， 對于典型囊腫及結(jié)石等疾病可以做出確定性診斷， 非確定性診斷根據(jù)診斷信心的多少可提示： 考慮某某疾病可能性大、 疑某某疾病、 不除外某某疾病、性質(zhì)待定， 建議進(jìn)一步檢查等。 嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膱?bào)告提示可以為臨床提供有價(jià)值的信息， 指導(dǎo)臨床醫(yī)師做出進(jìn)一步診療計(jì)劃， 還可以使實(shí)習(xí)生走向工作崗位后，在復(fù)雜的醫(yī)患關(guān)系巾實(shí)現(xiàn)自我保護(hù)。3、 舉一反三， 提高實(shí)習(xí)生帶教的效率提高實(shí)習(xí)生帶教效率，需要不斷探索新的教學(xué)方法。 ”舉一反三

32、”可使學(xué)生高效率掌握一類疾病的超聲表現(xiàn)。 因不同臟器發(fā)生的同類病變具有相同的聲像學(xué)基礎(chǔ)，因此聲像圖表現(xiàn)相似。例如， 帶教過程中發(fā)現(xiàn)肝臟囊腫， 表現(xiàn)為： 圓形或橢圓形無回聲區(qū)， 邊界清晰， 囊壁薄且光滑，后方回聲增強(qiáng)。 就可以強(qiáng)調(diào)囊腫可以發(fā)生在其它臟器， 包括乳腺、胰腺、脾臟、腎臟、前列腺等等，聲像圖表現(xiàn)相似。使學(xué)生對此類疾病有了感性認(rèn)識， 在遇到其它臟器的相同病變時(shí)就可以學(xué)習(xí)致用，輕松掌握該類病變的聲像學(xué)表現(xiàn)，提高學(xué)習(xí)效率4、 強(qiáng)調(diào)超聲醫(yī)學(xué)與解剖學(xué)、 病理學(xué)、 臨床醫(yī)學(xué)相聯(lián)系的重要性超聲醫(yī)學(xué)是通過對人體不同部位和器官的掃查獲得不同斷面聲像圖進(jìn)行疾病的診斷， 因此解剖學(xué)為基礎(chǔ)。 引導(dǎo)實(shí)習(xí)學(xué)生不斷

33、復(fù)習(xí)與鞏固解剖學(xué)知識，充分認(rèn)識到只有掌握了解剖學(xué)知識，才能準(zhǔn)確地鑒別和區(qū)分臟器聲像表現(xiàn)的正常、 異?；蜃儺?， 才能準(zhǔn)確描述出病變的部位、 范圍及與周圍結(jié)構(gòu)的關(guān)系， 為臨床提供重要診斷信息， 有助于治療方案的制定， 同時(shí)有利于病變的超聲隨訪及結(jié)果的對比。超聲聲像圖是通過器官組織內(nèi)部回聲的變化來反映病變的有無， 反映了疾病的病理過程。 有目的地引導(dǎo)學(xué)生對遇到的疾病的病理學(xué)表現(xiàn)進(jìn)行系統(tǒng)地復(fù)習(xí)，并與所見聲像特征有機(jī)聯(lián)系起來， 可加深學(xué)生對所見疾病聲像圖表現(xiàn)的理解與掌握， 從而提高疾病診斷水平?！巴‘愑埃?異病同影”是存在于各影像學(xué)科的普遍現(xiàn)象，如何透過現(xiàn)象認(rèn)識本質(zhì)， 做出正確的診斷， 為臨床提供更有

34、價(jià)值的信息， 需要實(shí)習(xí)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生密切結(jié)合疾病的臨床資料綜合全面考慮問題的習(xí)慣。醫(yī)學(xué)影像實(shí)習(xí)心得體會6經(jīng)過 24 周的影像各科實(shí)習(xí)， 我對影像診斷的認(rèn)識有的進(jìn)一步的提高， 更重要的是在實(shí)習(xí)期間， 我明白了一名影像醫(yī)師應(yīng)該具有的能力和責(zé)任。在普放，我進(jìn)行了為期 6 周的實(shí)習(xí)，是我了解到普放科室在整個(gè)影像科室中是關(guān)鍵的第一步。 普放對呼吸系統(tǒng)、 消化系統(tǒng)疾病的篩查記憶在骨關(guān)節(jié)系統(tǒng)的地位是不可替代的。 通過“寫報(bào)告審核看書”這一過程， 我不僅鞏固了書中所講的知識， 還學(xué)會了一些平片診斷技巧，對報(bào)告書寫有了一定的掌握。在CT、磁共振科室，我各實(shí)習(xí)了 6周，我感受到CT檢查的重要性及MRI檢查的優(yōu)越性

35、。 CT 主要負(fù)責(zé)住院病人的復(fù)查或進(jìn)一步檢查及急診，磁共振則對一些CT難以定性的病例做一個(gè)補(bǔ)充及進(jìn)一步檢查。當(dāng)然，磁共振在頭部、血管和水成像以及 MR昉面的地位顯而易見。在這兩個(gè)科室，我白天堅(jiān)持多寫報(bào)告， 多請教老師和晚上利用自習(xí)時(shí)間看書鞏固， 我掌握了一些常見疾病的診斷， 我堅(jiān)持做到數(shù)量與質(zhì)量并存的原則， 使我有了很大的提高。 對于一些疑難病例， 通過全科室每周一次的病例討論， 也有了初步的了解。經(jīng)過這樣的鍛煉， 我感覺自己真正做到了理論與實(shí)踐相結(jié)合， 不斷認(rèn)識、 不斷提高自己的影像診斷水平。 在介入和核醫(yī)學(xué)我各實(shí)習(xí) 3 周。雖然實(shí)踐較短，但是通過觀摩實(shí)踐的過程， 我也學(xué)到了一些書本上沒有的

36、知識和技巧。回顧整個(gè)實(shí)習(xí)過程，真是充實(shí)并快樂著，從最初的怎樣描述病變到現(xiàn)在的怎樣結(jié)合臨床綜合考慮， 我對自己的每一個(gè)小小的進(jìn)步都有著最深刻的體會。 我堅(jiān)信， 只要我?guī)е@樣的好習(xí)慣一如既往地投入到今后的工作中去， 我一定能夠成為一名出色的影像科醫(yī)師！最后，感謝各科室的主任及各位老師對我的教導(dǎo)和幫助，是你們幫我邁出了職業(yè)生涯的第一步，我將永遠(yuǎn)銘記在心。去登記室實(shí)習(xí)以前總覺得登記室的工作很簡單，“不就是點(diǎn)點(diǎn)鼠標(biāo)，發(fā)發(fā)片子嗎！”來了之后才發(fā)現(xiàn)原來沒那么簡單， 劃價(jià)，登記，發(fā)片，核對片子，預(yù)約造影，掃描膠片，訂每月的物品清單等等， 每件事情都必須仔細(xì)認(rèn)真， 與家長溝通交流時(shí)更要注意。先說說劃價(jià)吧，不同

37、檢查部位，不同年齡段的孩子，根據(jù)高矮胖瘦劃不同規(guī)格的片子。最繁瑣的就是登記， 基本流程看申請單， 核對收據(jù)， 登記，打碼， 掃描申請單， 分用照相室， 平片的注意事項(xiàng)還不是很復(fù)雜，只有照腰骶，骶尾時(shí)需要讓孩子用開塞露排完大便才可以照相，其他位置沒太多要求； 照 ct 時(shí)先看申請單內(nèi)容， 如果癥狀體征，病史都沒寫就不能登記，讓家長回去找醫(yī)生重寫，如果做ct 平掃， 孩子超過 5 歲必須喝水合氯醛或注射鎮(zhèn)靜劑讓孩子睡著了才可以登記， 如果是增強(qiáng)則需要孩子身上扎套管針， 登記時(shí)問體重；登記核磁時(shí)問體重， 不用掃申請單， 這些不同的檢查都有不同的要求，剛到登記室時(shí)特別迷， 遇到人多時(shí)還特別著急， 一著急就容易登錯(cuò)了，雖然看著別人登時(shí)覺得簡單，等自己真的上手時(shí)，就覺得特別復(fù)雜，經(jīng)常會忘一兩項(xiàng)， 或者把要求弄混； 發(fā)片時(shí)更需要認(rèn)真，核對孩子姓名，病人編號，照相部位，收取片條，門診病人需要提前取片需要簽字收條， 病房病人取片則需要醫(yī)生過來簽字才可以取走， 登記室還有好多容易而又繁瑣， 簡單卻又經(jīng)常會出錯(cuò)的工作，自己工作時(shí)怕出錯(cuò)， 有老師看著時(shí)又緊張， 不過實(shí)習(xí)幾周以來，沒犯過什么大錯(cuò)，還算比較