五年級下冊語文書第18課將相和作業(yè)設(shè)計

1、五年級下冊語文書第18課將相和作業(yè)設(shè)計五年級下冊語文書第18課將相和作業(yè)設(shè)計1一、預(yù)習(xí)作業(yè)（一）我會讀：先讀一遍課文，把課文讀遲滯，流利，并完成下面練習(xí)。1、''將的讀音（）（）這里應(yīng)讀0。''將指（）。2、''相的讀音（）（）這里應(yīng)讀（）。''相指（）。3、''和的讀音（）（）（）（）這里應(yīng)讀（）。4、既然講''和。說明他們原來（），不''和的緣由是（），后來''和了，''和的緣由是（）。5、給帶點的字選擇正確讀音。正在為（wè

2、iwéi）難的時分，有人說有個叫藺相如的，英勇機智，也許他能處置這個難（nánnàn）題。這話傳（chuánzhuàn）到藺相如耳朵里，藺相如就請假（jiàjia）不上朝（cháozhao）,以免跟廉頗見面。（二）我會找：找出這一課的成語積聚上去。（三）我會概括：說一說文章講了一件什么事情？二、課堂訓(xùn)練作業(yè)（一）1、讀了課題，你有什么樣的效果嗎？（設(shè)計意圖：教學(xué)之前，我找準(zhǔn)看''將相和這個課題作為打破點精心設(shè)計效果。有一定的整

3、合性，牽一發(fā)而動全身。又有一定的深度，真正是''有疑而問。用轉(zhuǎn)換標(biāo)題的方式來激起先生的興味，在加上教員用鼓舞性的語氣，先生的求知愿望一下子就被調(diào)動起來。）（二）1、初讀課文給課文分段，并給每段加上一個適宜的小標(biāo)題。（設(shè)計意圖：訓(xùn)練先生的概括才干由繁到簡，層層深化。）2、練習(xí)朗誦。a.自在練讀，喜歡那個故事就讀哪個故事。b.分角色朗誦，和你的冤家一同展現(xiàn)自己的朗誦效果。c.誰能把這三個小故事給大家講一遍。（設(shè)計意圖：讀是語文學(xué)習(xí)的基本，本節(jié)課我努力于引導(dǎo)先生以讀促思，經(jīng)過各種方式的朗誦，來了解課文內(nèi)容以及三個小故事之間的聯(lián)絡(luò)，又為下面環(huán)節(jié)，針對先生的高效閱讀訓(xùn)練，做好預(yù)備。）（三

4、）默讀課文，你覺得藺相如、廉頗，秦王各是怎樣的人？（抓住人物的言語、舉措、神態(tài)來體會。）（設(shè)計意圖：培育先生自我感悟才干。讓先生明白人物籠統(tǒng)要經(jīng)過人物的言語、舉措、神態(tài)來表現(xiàn)，從而浸透寫作方法。取得情感的升華。）（四）藺相如與廉頗各具風(fēng)采，說一說你喜歡誰呢？為什么？請用你的筆寫你的心吧。（設(shè)計意圖：經(jīng)過寫使先生對人物籠統(tǒng)的寫法得以內(nèi)化,完成看法進程的再看法，迸發(fā)新的思想火花，構(gòu)成更多的寫作沉淀。并失掉情感的升華。）三、課后家庭作業(yè)（一）將相和的故事也千古傳達，眾所周知，影響了一代又一代中國人。同窗們，這篇課文改編自史記,廉頗藺相如列傳。史記是一部很有價值的歷史著作和出色的文學(xué)著作，曾被當(dāng)代文學(xué)

5、家魯迅稱為史家之絕唱，無韻之離騷。想知道廉頗和藺相如和好后，又發(fā)作了什么故事嗎？建議你去買一本史記來讀，你會感遭到歷史名著描寫人物籠統(tǒng)的不同魅力。（設(shè)計意圖：回扣課題，既是對故事意義之提升，同時也在于引導(dǎo)先生由讀一篇課文到讀整本的名著。）（二）在三個故事中，任選其一編寫小劇本，并排演扮演。（設(shè)計意圖：以課堂為中心，橫向拓展，提高先生全體的語文素質(zhì)。契合語文教學(xué)的特點和兒童身心的開展規(guī)律。正如曹禺所說：''先生演戲里的人，必需了解他們的思想與感情，要具有想象和扮演的才干，啟示先生潛在的智力。）五年級下冊語文書第18課將相和作業(yè)設(shè)計2一、看拼音，寫詞語。zhà

6、ojíyunnuòjùjuézhuwèihéshìbì二、按查字典知識填空。1. ''瑟按部首查字法，應(yīng)查部，再查畫。組詞、。2. ''怯按音序查字法，應(yīng)查音序，再查音節(jié)，''害怕的意思是。三、填字成詞。（）口不（）（）無不（）無（）之（）（）無（）勝四、給帶點字選擇正確的解釋。1 .物歸原主（）A.全，完整B.完畢C.完成D.消耗盡2 .負(fù)荊請罪A.依仗B.背C.享有D.

7、遭受3 .啞口無言A.挺直；使蜿蜒B,公正的，正義的C.直爽，直截D,簡直4 .心心相印A.諧和，諧和B.共同C.協(xié)助五、照樣子寫句子，用上帶點詞語。1 .我所以避著廉將軍，為的是我們趙國呀！2 .趙王和大臣們沒有別的方法，只好派藺相如帶著和氏壁到秦國去。六、課內(nèi)閱讀。趙王到了沌池，會晤了秦王。秦王要趙王鼓瑟。趙王不好推托()，鼓了一段。秦王就叫人記載上去，說在港池會上，趙王對秦王鼓瑟。藺相如看秦王這樣欺侮趙王，生氣極了。他走到秦王面前，說：''請您為趙王擊。秦王拒絕()。藺相如再要求，秦王還是拒絕。藺相如說：''您如今離我只要五步遠(yuǎn)。您不容許，我就跟您拼了！秦

8、王被逼得沒法，只好敲了一下缶。藺相如也叫人記載上去，說在沌池會上，秦王為趙王擊缶。1 ,給文中加點的詞個詞語，意思不變。2 .按要求改寫句子。(1)藺相如走到秦王面前，請他為趙王擊缶。改成直接表達：(2)藺相如說：''您如今離我只要五步遠(yuǎn)。您不容許，我就跟您拼了！改成轉(zhuǎn)述句：3 .藺相如為什么逼秦王擊缶？4 .''沌池之會突出了藺相如是個怎樣的人？五年級下冊語文書第18課將相和作業(yè)設(shè)計31 .基礎(chǔ)作業(yè)：依據(jù)拼音填寫適宜的字詞，正確書寫''召集、許愿、害怕、推托、拒絕、諸位、和氏璧、物歸原主等詞語。2 .提升作業(yè)：依據(jù)課文內(nèi)容，例如：將相和一文中，''將指（）''相指（），''和指（