在情趣對(duì)話(huà)中學(xué)習(xí)童話(huà)——三年級(jí)上冊(cè)《小露珠》課堂實(shí)錄

1、在情趣對(duì)話(huà)中學(xué)習(xí)童話(huà)三年級(jí)下冊(cè)第15課小露珠教學(xué)實(shí)錄高唐縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué) 梁迎春一、謎語(yǔ)情景導(dǎo)課師：同學(xué)們，這節(jié)課我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一位新朋友，如果你能猜出一個(gè)謎語(yǔ)，它就會(huì)最先和你成為朋友。瞧：（投影出示草尖禾苗、紅花綠葉上的小露珠）夏秋兩季，在晴朗無(wú)風(fēng)的傍晚或清晨，草尖禾苗上，紅花綠葉上，總能看到它美麗的身影，它晶瑩透明像水晶，光滑圓潤(rùn)似珍珠，夜晚來(lái)，黎明去，爬呀滾呀真頑皮。你猜出它的名字了嗎？大聲喊出它的名字。生：小露珠。師：同學(xué)們，伸出你的手指和老師一起來(lái)寫(xiě)它的名字。（師板書(shū)課題，生書(shū)空）二、預(yù)習(xí)交流師：這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)一篇關(guān)于小露珠的童話(huà)故事。課前，同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，這些生詞你能正確認(rèn)讀

2、嗎？1.檢查生詞認(rèn)讀（課后生字組詞，其中特別強(qiáng)調(diào)多音字“鉆”的讀音）（1）指生讀 生讀得很好，師評(píng)價(jià)：你真不簡(jiǎn)單，這里面的多音字，你讀得很準(zhǔn)確，它還有另外一個(gè)讀音，你知道嗎？能用它組個(gè)詞嗎？ 生：鉆研 （2）生領(lǐng)讀2.寫(xiě)生字師：這些生字不僅要會(huì)讀，還要會(huì)寫(xiě)，我們一起來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)里面容易出錯(cuò)的兩個(gè)字：臨、奏生描紅，展示描紅，師做評(píng)價(jià)。3.開(kāi)火車(chē)讀課文師：認(rèn)識(shí)了課文中的生字詞，讓我們快快走進(jìn)小露珠的美好世界，請(qǐng)幾位同學(xué)開(kāi)火車(chē)依次讀課文。其它同學(xué)請(qǐng)雙手執(zhí)書(shū)坐端正，認(rèn)真傾聽(tīng)，如果發(fā)現(xiàn)了錯(cuò)誤，他讀完后，請(qǐng)你幫助糾正。4.整體感知課文師：讀完全文，小露珠給你留下了怎樣的印象？根據(jù)學(xué)生反饋，相機(jī)板書(shū)：美麗可愛(ài)。

3、三、精讀課文師過(guò)渡：是呀，小露珠就是這樣美麗，這樣惹人喜愛(ài)！瞧，夜幕降臨了，草葉上、花朵上、禾苗上出現(xiàn)了一顆顆露珠。（一）了解小露珠形成的過(guò)程1.請(qǐng)學(xué)生接讀第一自然段，學(xué)生讀得不夠理想。師點(diǎn)評(píng)：小露珠多像個(gè)可愛(ài)的孩子，她在草葉上、花朵上、禾苗上爬呀，滾呀，越來(lái)越大，越來(lái)越亮，多惹人喜愛(ài)呀！誰(shuí)還想讀？ 2.再指生讀第一自然段，學(xué)生已經(jīng)讀得很好。師點(diǎn)評(píng)：多可愛(ài)的露珠寶寶啊，我仿佛看到它在慢慢長(zhǎng)大。（二）感受小動(dòng)物對(duì)小露珠的喜愛(ài)1.整體感受哪些小動(dòng)物來(lái)和小露珠打招呼。師過(guò)渡：多可愛(ài)的露珠寶寶！天亮了，小動(dòng)物們都來(lái)和小露珠打招呼了。師：自由讀2-5自然段，看有哪些小動(dòng)物來(lái)了？讀完一遍后坐端正，用姿勢(shì)告

4、訴老師。生讀反饋：小青蛙、小蟋蟀還有小蝴蝶都來(lái)了。師：是呀，活蹦亂跳的小青蛙，聲音清脆的小蟋蟀，溫柔可愛(ài)的小蝴蝶都來(lái)和小露珠打招呼了。2.情趣對(duì)話(huà)小青蛙和小露珠打招呼師：誰(shuí)來(lái)做活蹦亂跳的小青蛙來(lái)問(wèn)候問(wèn)候小露珠呀？（1）指一生讀，該生讀得不理想。師評(píng)價(jià)引導(dǎo)：小青蛙，天都亮了，你好像還沒(méi)有從睡夢(mèng)中醒來(lái)，揉揉眼睛，再來(lái)熱情地和小青蛙打個(gè)招呼。生再讀，感受到小青蛙的快樂(lè)和對(duì)小露珠的熱情。師點(diǎn)評(píng)：多精神的小青蛙?。。?）師：見(jiàn)到小露珠，小青蛙特意蹦到大荷葉上和小露珠打招呼呢？誰(shuí)再來(lái)讀一讀。指生讀，生讀得很到位。師點(diǎn)評(píng)：多熱情的小青蛙?。。?）在小青蛙的眼里，小露珠像鉆石一樣閃亮，同學(xué)們見(jiàn)過(guò)鉆石嗎？瞧，它

5、熠熠生輝好神奇，小露珠像它一樣多美麗啊。（投影小露珠和鉆石的圖片）誰(shuí)再來(lái)讀讀這段話(huà)？指生讀，該生讀得很動(dòng)情。師：好熱情的小青蛙，好美的小露珠。（4）誰(shuí)能加上小青蛙的聲音，來(lái)和小露珠打個(gè)招呼。（指一生讀）生：呱呱，早哇，像鉆石那樣閃亮的小露珠。（非常生動(dòng)，學(xué)生入情入境。）師：活蹦亂跳的小青蛙，讓我們一起加上聲音來(lái)和小露珠打個(gè)招呼吧。生加上小青蛙的叫聲，非常投入地很小青蛙打著招呼。3.情趣對(duì)話(huà)小蟋蟀和小露珠打招呼師過(guò)渡：這么閃亮的小露珠多美?。⌒◇?、小蝴蝶也來(lái)和小露珠打招呼了，像我們讀小青蛙的話(huà)一樣，自己練習(xí)著讀一讀，感受一下它們的熱情和它們眼中小露珠的美麗。（1）生練讀。（2）指生讀蟋蟀的話(huà)師

6、：小蟋蟀，你來(lái)和小露珠打個(gè)招呼吧。指生讀，生讀得不到位。師點(diǎn)評(píng)：小蟋蟀可是有名的歌唱家啊，它的聲音可清脆呢。再請(qǐng)這位同學(xué)讀，生讀得很有進(jìn)步。師：你真是一只會(huì)唱歌的小蟋蟀。我聽(tīng)出了小蟋蟀的熱情，好熱情的小蟋蟀啊！4.情趣對(duì)話(huà)小蝴蝶和小露珠打招呼師：看，一只小蝴蝶飛來(lái)了，它扇動(dòng)著翅膀，輕輕落在花朵上，小蝴蝶在哪兒呢？指生讀，生聲音很小。師點(diǎn)評(píng)：真是一只羞澀的小蝴蝶，能不能再熱情地和小露珠打個(gè)招呼？生再讀，有進(jìn)步。師點(diǎn)評(píng)：小蝴蝶一下子變得大方了。大家都來(lái)和小露珠打招呼，老師變成了小露珠也來(lái)和大家打個(gè)招呼師范讀，“早哇，美麗的小蝴蝶！”早哇，小青蛙（4）小露珠來(lái)到百花園中，和它打招呼的還有哪些小動(dòng)物？

7、展開(kāi)想像，它們會(huì)怎么和它打招呼？5.想象對(duì)話(huà)出示句型：“早哇，像 那么 的小露珠?！敝干瓿商羁者M(jìn)行說(shuō)話(huà)練習(xí)。生：早哇，像星星那么閃亮的小露珠。生：早哇，像玻璃球那么透明的小露珠。生：早哇，像美玉那么圓潤(rùn)的小露珠。師：是呀，小動(dòng)物們都喜歡小露珠（三）感受小露珠帶給植物朋友們的變化師過(guò)渡：這閃亮、透明、圓潤(rùn)的小露珠，小動(dòng)物們都喜歡，不光動(dòng)物們喜歡，植物們也喜歡，用心讀讀這段話(huà)，感受植物對(duì)小露珠的喜愛(ài)。（1）生自由讀書(shū)（2）指一生讀，生讀得沒(méi)有感情師點(diǎn)評(píng)：你讀得很熟練，但大家都來(lái)想一想植物們?yōu)槭裁聪矚g小露珠？還僅僅是因?yàn)樗獗砻利悊?？?tīng)聽(tīng)老師的朗讀，你一定會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。（3）師配樂(lè)范讀。（4）再指生讀，這次讀得很投入。師：真是“雨露滋潤(rùn)萬(wàn)物壯”啊，小露珠不僅外表美麗，而且還把萬(wàn)物裝點(diǎn)的格外精神。就讓我們化作被小露珠滋潤(rùn)過(guò)的數(shù)不盡的鮮花嫩草，一起用甜美的聲音來(lái)贊美一下小露珠吧。（5）生齊讀這一段師：這么美麗的小露珠最后變成了水蒸氣，漸漸向空中飄起，植物朋友們舍不得小露珠離開(kāi)，你看：向日葵指生動(dòng)情地讀一讀這幾句話(huà)。讓學(xué)生練習(xí)說(shuō)話(huà)，你們會(huì)