在課改中摸索前行

1、在課改中摸索前行 同江二中 趙麗萍學(xué)習(xí)杜郎口“三三六”教學(xué)模式已歷時(shí)一年半的時(shí)間了，在這段艱苦的歲月里，我有困惑、有感悟、但更多的是收獲。大家都知道，無(wú)論是傳統(tǒng)的教學(xué)方式，還是“三三六”教學(xué)模式，其主要目的是上好課，那么上好課的前提條件是備好課，也就是設(shè)計(jì)好同教學(xué)案。我反思的內(nèi)容是學(xué)案設(shè)計(jì)的幾點(diǎn)做法：一、 從學(xué)案的設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)上不斷摸索： 初二數(shù)學(xué)組在暑假前夕就把下學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)抽簽的形式分配到了每個(gè)人頭上，我抽到的是第十三章實(shí)數(shù)，當(dāng)時(shí)我很高興，因?yàn)檫@一章只有七課時(shí)，而且不用畫圖。巧和的是初二數(shù)學(xué)組在這學(xué)期講過(guò)關(guān)課時(shí)，正好趕上這章內(nèi)容，我們六人在備課組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下集體備課，相互研究學(xué)案設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)

2、，每份學(xué)案都修改兩三次，我手里拿的就是第一課時(shí)用的學(xué)案，等上完課，評(píng)課時(shí)徐主任說(shuō)：這份學(xué)案設(shè)計(jì)的整個(gè)課堂流程，能不能把“學(xué)一學(xué)”、“議一議”、“思考”、“歸納”等這樣的字眼用四號(hào)字、黑體、加粗，重新設(shè)計(jì)一下，這樣不管是咱們校內(nèi)聽課還是外來(lái)人員聽課，看到學(xué)案的課堂流程設(shè)計(jì)的很清晰，一目了然，另外學(xué)生也能看出哪些是重點(diǎn)、難點(diǎn)，印象也特別深刻。我們欣然接受了徐主任的建議，馬上對(duì)學(xué)案的設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)進(jìn)行了調(diào)整，效果十分明顯，一直沿用到現(xiàn)在。二、 從學(xué)案的設(shè)計(jì)內(nèi)容上不斷摸索： 開學(xué)初，八班的某些同學(xué)和我說(shuō)：老師我不喜歡這種教學(xué)方式？我說(shuō)為什么？她們回答說(shuō)：看書看了四五遍了，但我還是有很多的地方不懂？她們可都是

3、班級(jí)的好學(xué)生?。∷齻円桥欢?，那班級(jí)的其他同學(xué)就沒(méi)有能懂的了。課后我沉下心來(lái)反思：為什么連好學(xué)生有些地方都弄不懂？原因何在？這一問(wèn)題一直困擾著我。在12月9日的培訓(xùn)會(huì)上，經(jīng)徐主任的一翻講解和張校長(zhǎng)的解讀我終于明白了，原因是我對(duì)學(xué)生的要求過(guò)高，學(xué)案設(shè)計(jì)的內(nèi)容過(guò)難，不符合學(xué)生們的認(rèn)識(shí)規(guī)律，更沒(méi)有考慮到學(xué)生的潛在能力，沒(méi)有預(yù)設(shè)到學(xué)生在學(xué)習(xí)中會(huì)遇到的種種障礙。我們馬上調(diào)整了學(xué)案的內(nèi)容，設(shè)計(jì)出符合學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)具有內(nèi)在邏輯聯(lián)系的問(wèn)題鏈，并指導(dǎo)學(xué)生如何去“讀”書，有助于學(xué)生思考、理解書本上的知識(shí)內(nèi)容，再通過(guò)小組合作、交流，從而使學(xué)生輕松地掌握了知識(shí)內(nèi)容。三、 從題型設(shè)計(jì)上不斷摸索： 設(shè)計(jì)一份符合學(xué)生學(xué)情

4、的學(xué)案，需要翻閱大量的資料，篩選各種類型的習(xí)題，特別是幾何題，需要畫圖，浪費(fèi)很多時(shí)間，同時(shí)還要考慮問(wèn)題與問(wèn)題之間的銜接、習(xí)題的難易程度，每部分知識(shí)在章節(jié)中所處的地位及中考中所占的分值，每組題總結(jié)出什么樣規(guī)律、解題方法，一題多解、一題多變等。參考中考題型設(shè)計(jì)，為中考打基礎(chǔ)。四、 從課后反思中不斷摸索： 課后反思是對(duì)一節(jié)課的小結(jié)，哪怕只有三言五語(yǔ)，我也堅(jiān)持書寫，隨時(shí)記錄每節(jié)課的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，其中有優(yōu)點(diǎn)，更多的是不足，優(yōu)點(diǎn)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，缺點(diǎn)逐步克服，它將一直指導(dǎo)我今后的課堂教學(xué)。我曾在一節(jié)教研課后這樣寫反思：本節(jié)課是起始課，個(gè)別學(xué)生對(duì)概念理解不夠透徹，做判斷題有困難，以后要加強(qiáng)概念教學(xué)，挖掘概念的本質(zhì)含義。上課晚了10分鐘，穿插鞏固沒(méi)進(jìn)行完?！叭苯虒W(xué)模式確實(shí)給我?guī)?lái)很大壓力，首先從備課上，要琢磨教材，多閱讀課外資料對(duì)自己備課有幫助，另外，需要資源整合，只憑書本上的膚淺的東西適應(yīng)不了中考的需要，要給學(xué)生拓展，還要精心選取有代表性的習(xí)題，而且是適合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的題。雖然有的老師在評(píng)課時(shí)只說(shuō)了一句話，姜還是老的辣，但我的思想不能落后，要不斷的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，學(xué)習(xí)其它教師的長(zhǎng)處，不斷充實(shí)自己。 總