17我的伯父魯迅先生

1、課題17，我的伯父魯迅先生計(jì)劃課時(shí) 2備課人盛元小學(xué) 柴曉娟教學(xué)內(nèi)容分析這是本冊教材第四單元的又一篇精讀課文，是周曄寫的回憶伯父的紀(jì)念性文章，文章通過回憶伯父魯迅先生生前留給自己的印象深刻的幾件事，說明魯迅先生是一個(gè)愛恨分明，為自己想的少，為別人想的多的人，表達(dá)了作者對魯迅先生的無比懷念，熱愛與敬仰之情。選編本篇課文，一讓學(xué)生感受魯迅的高尚品德，二引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)抓住語言、動(dòng)作、神態(tài)描寫刻畫人物的方法，三培養(yǎng)學(xué)生理解含義深刻的句子能力，落實(shí)本單元訓(xùn)練重點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)1、 指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文2、 引導(dǎo)學(xué)生了解課文各部分的內(nèi)容并擬定小標(biāo)題，知道魯迅先生是一個(gè)“為自己想的少，為別人想的多”的人。3、

2、 會(huì)寫5個(gè)生字，認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，積累文中詞語 教 學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：把握課文內(nèi)容知道課文寫了魯迅先生的那幾件事，了解魯迅先生的優(yōu)秀品質(zhì)教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者抓住語言，動(dòng)作、神態(tài)描寫刻畫人物的方法。教具學(xué)具準(zhǔn)備教師：多媒體課件學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文，練習(xí)給課文內(nèi)容加小標(biāo)題，搜集魯迅資料。教 法學(xué) 設(shè)設(shè) 計(jì)計(jì) 、思 學(xué)路 法 指含 導(dǎo)教 本課作者回憶了魯迅先生生前的幾件事，在教學(xué)中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生借助資料了解魯迅，作者周曄，然后誦讀課文，練習(xí)給幾件事加小標(biāo)題，接著，抓住語言、動(dòng)作、神態(tài)描寫的語句，及含義深刻的語句，借助多媒體課件理解課文內(nèi)容，在讀中感悟人物的優(yōu)秀品質(zhì)及作者所表達(dá)的思想感情。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容與

3、教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖 第一課時(shí)一，談話引入，指示課題1，師課件出示魯迅圖像 這就是-魯迅。板書：魯迅先生同學(xué)們介紹課前所搜集的魯迅資料通過交流資料培養(yǎng)學(xué)生搜集、篩選、整理資料的能力2，教師:：看來同學(xué)們對魯迅先生了解的還真不少然，而魯迅先生已永遠(yuǎn)的離開了我們，魯迅逝世九周年，周曄寫了一片紀(jì)念他的文章，板書課題。同學(xué)們齊讀課題，然后分析課題二，初讀課文，整體感知1，師放錄音讀課文同學(xué)們認(rèn)真聽，幫助自己糾正讀音通過讀，使學(xué)生在讀中了解課文的內(nèi)容，提高學(xué)生的朗讀能力2，教師：自由讀課文，思考：文中“我”指的是誰？作者回憶了魯迅那幾件事？請你結(jié)合課文分段，練習(xí)給每件事加個(gè)小標(biāo)題，哪件事詳寫，哪幾件

4、略寫？ （學(xué)生交流，師作適當(dāng)?shù)闹溃?同學(xué)們讀課文思考左題2 交流：“我”周曄四件事：談水滸傳 談“碰壁” 救助車夫 女傭的回憶五部分：一深切的懷念 二談水滸傳 三談“碰壁” 四救助車夫 五女傭的回憶3，師：再讀課文，作者認(rèn)為魯迅先生是一個(gè)怎樣的人？你從課文中哪里讀出來的？”同學(xué)們進(jìn)行交流為自己想得少為別人想得多三，學(xué)習(xí)課文第一段1、師：請你自由輕聲讀課文，圈畫出魯迅先生深受許多人愛戴的語句？從哪里可看出他深受愛戴？2、師出示句子 “我呆呆地望著地掉下來” 師指導(dǎo)朗讀這句話3、師作課堂小結(jié)1、 同學(xué)們自由讀課文第一段 思考左題交流：挽聯(lián)多、花圈多、各色各樣的人從這句話可體會(huì)出作者的悲痛心情。自

5、由讀后，個(gè)別同學(xué)讀，大家評議，齊讀。抓住第一部分中的重點(diǎn)語句，理解課文，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。四布置作業(yè)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容與教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖 第二課時(shí)一，復(fù)習(xí)師：快速的瀏覽課文內(nèi)容，說說李勛先生是個(gè)怎樣的人。1同學(xué)們?yōu)g覽課文2集體進(jìn)行交流檢查上節(jié)課學(xué)習(xí)情況，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二，探究新知1師：文中寫了魯迅先生的幾件事？請你用小標(biāo)題的方式，注在課文旁邊。1同學(xué)們自由交流2在文中注一注3同桌互相檢查交流抓住人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)的語句，理解課文，體會(huì)作者寫作的方法。2，師：請選擇你最感興趣的一件或兩件事來讀讀，圈畫出自己感受最深的語句，寫寫自己的感受。1同學(xué)們自由

6、學(xué)習(xí)2小組內(nèi)進(jìn)行交流3集體交流二，合作探究新知1） 交流談水滸傳課件出示相關(guān)句子A “哈哈, 還是我的記性好!”B 伯父魯迅送書給我C 魯迅先生關(guān)心的僅僅是我嗎？D小結(jié)：魯迅是一個(gè)-的人從這句話中你體會(huì)到什么？可以看出魯迅先生是怎樣的人？他關(guān)心的是-青少年，同學(xué)們進(jìn)行口頭練習(xí)2）交流救助車夫，關(guān)心女傭 A 文中還寫了他對誰的關(guān)心 B 圈畫文中描寫魯迅先生救助車夫的語句，說說你從魯迅嚴(yán)肅的表情中又體會(huì)到了什么？（師課件出示文中救助車夫一段話）C 他是怎么關(guān)心你女傭的？你從中體會(huì)到了什么？（車夫 女傭）1同學(xué)們交流語句2自由讀展臺(tái)一段話，找找動(dòng)詞3說說你從這幾個(gè)動(dòng)詞，你體會(huì)到了什么？同學(xué)們交流自己

7、的體會(huì)D 魯迅先生關(guān)心的僅僅是我、車夫、女傭嗎？ 師作朗讀指導(dǎo)他關(guān)心的是-勞動(dòng)人民他關(guān)心的是-千千萬萬人民教學(xué)環(huán) 節(jié)教學(xué)內(nèi)容與教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖 E 小結(jié)： 魯迅先生是一個(gè) 的人同學(xué)們思考后進(jìn)行交流3） 交流談“碰壁”A你是怎樣理解“四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？這句話的？從中你體會(huì)到了什么？ （師指導(dǎo)分角色讀這段話）同學(xué)們結(jié)合課文的時(shí)代背景，理解課文中這句話的意思。個(gè)人讀后個(gè)別同學(xué)讀，大家評議 B 小結(jié)：魯迅先生是一個(gè) 的人。同學(xué)們互相交流自己的理解?！?3師：你還有不理解的句子嗎？提出來大家進(jìn)行交流同學(xué)們進(jìn)行質(zhì)疑，釋疑。 4課件出示：魯迅先生還是一個(gè)（ ）的人同學(xué)們進(jìn)行填空，并講講理由。三，學(xué)習(xí)寫法師：這篇課文是一篇寫人的文章，本課在寫法上給了你什么啟示。同學(xué)們交流本課的寫法將讀與寫相結(jié)合，提高學(xué)生的寫作能力布置作業(yè)作業(yè)設(shè)計(jì)可附頁第一課時(shí)1，有感情的朗讀課文2，選背自己喜歡的句段 第二課時(shí)1， 用心體會(huì)課文中描寫人