亡羊補(bǔ)牢教案(公開課)

1、 ?亡羊補(bǔ)牢?教案 朱文紅一、教材簡析?亡羊補(bǔ)牢?是一篇寓言故事，出自?戰(zhàn)國策?。講的是一位養(yǎng)羊人第一次丟了羊，街坊勸告他修羊圈、堵窟窿，養(yǎng)羊人沒有聽從勸告；第二天他又丟了羊，才懊悔沒有聽從街坊的勸告，于是趕快動手把窟窿堵上，把羊圈修好。從此，他的羊再也沒有丟過。二、教學(xué)目標(biāo)1.會認(rèn)4個生字，學(xué)寫8個字。正確讀寫“亡羊補(bǔ)牢、羊圈、窟窿、叼走、街坊等詞語。2.朗讀課文，能用自己的話講講這那么寓言故事。3.了解故事內(nèi)容，結(jié)合生活實(shí)際體會故事蘊(yùn)含的道理；學(xué)習(xí)讀懂寓言的方法。三、教學(xué)重、難點(diǎn)了解故事內(nèi)容，體會寓意，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)讀懂寓言的方法。四、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件五、教學(xué)課時兩課時六、教學(xué)過程一談話導(dǎo)

2、入1.同學(xué)們今天我們來做一個看圖片猜故事的游戲，好不好？坐井觀天、揠苗助長、守株待兔、掩耳盜鈴、這些故事都有什么特點(diǎn)呢？對，這些都是寓言故事，這些短小的故事都能告訴我們一個深刻的道理，、同學(xué)們知道的可真多！今天，老師就和大家走進(jìn)寓言兩那么。齊讀課題，這節(jié)課，我們一起學(xué)習(xí)第一那么寓言，伸出手跟老師板書課題?亡羊補(bǔ)牢?。注意補(bǔ)是衣補(bǔ)旁，左邊最后兩筆是撇點(diǎn)齊讀。4.理解題目。亡：喪失；牢：關(guān)牲口的圈。在這里指羊圈。你是怎么知道這兩個字的意思的？查字典和聯(lián)系課文都是理解詞語的好方法。這兩字個的意思都清楚了，誰能完整的解釋一下亡羊補(bǔ)牢的意思？ 養(yǎng)羊人喪失了羊，把羊圈補(bǔ)好了。這也是這個故事的主要內(nèi)容，大家

3、讀寓言故事，知道了題目就能了解故事的主要內(nèi)容。板書：讀題目 知內(nèi)容（2） 檢查字詞咱們在課前已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，相信字詞你一定能讀準(zhǔn)確。 1. 字詞學(xué)習(xí) 1第一行，誰來試一試？叼走 勸告 懊悔 羊圈注意圈的讀音。 齊讀這一行。2第二行，可是有點(diǎn)難了。誰想試試？街坊 窟窿 結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)實(shí)在這里讀作二聲的理解“街坊意思？什么叫街坊？住在一條街上的人，也就是我們所說的鄰居。（4） 指導(dǎo)“窟窿大家看這個詞，你發(fā)現(xiàn)了什么？穴寶蓋出示：這就是古代的穴字，多像兩塊石頭拱在一起形成的一個洞啊，穴也是洞的意思，所以跟洞有關(guān)的字大多帶有穴字頭。這兩個字在書寫的時候你要提醒大家注意什么？字形特點(diǎn)：蓋得住漏的出，注意隆中間的

4、小短橫不能漏了下面把窟窿這個詞在你的本子上工工整整的寫一遍。三、精讀課文，理解內(nèi)容 1.結(jié)合預(yù)習(xí)卡：課文的哪幾個自然段寫到了養(yǎng)羊人丟羊的呢？幾次喪失羊？2.作者為什么會兩次丟羊呢？讓我們趕快走進(jìn)課文，先請大家自由朗讀課文，一邊讀一邊想。師：有些同學(xué)的習(xí)慣非常好，讀完了課文就坐得端端正正的。一學(xué)習(xí)第一次丟羊 過渡：“窟窿這個詞不但難寫，它還給養(yǎng)羊人帶來了很大的麻煩呢。誰來說說它帶來了哪些麻煩？找出課文中的句子讀一讀。 課件展示：原來羊圈破了個窟窿，夜里狼從窟窿鉆進(jìn)去，把那只羊叼走了 此時，這個人喪失羊，心情是什么樣的？誰來帶著這樣的心情讀一讀。（2） 研讀第二次丟羊 養(yǎng)羊人為什么又第二次丟羊呢？

5、請大家默讀3-5段，畫出有關(guān)句子。1. 指名讀。此時，街坊是一種怎樣的心情來勸他，從哪里知道的？ 師：哪個詞看出他著急？ 趕快 師：街坊應(yīng)該用什么語氣勸說呢？現(xiàn)在我就是養(yǎng)羊人，你來勸勸我。 二個孩子一起來勸勸我吧。齊讀 出示PPT：趕快把羊圈修一修，堵上那個窟窿吧 2.師：你看，好心的街坊情真意切，而養(yǎng)羊人怎樣想的呢？誰來做養(yǎng)羊人？ 出示PPT：羊已經(jīng)丟了，還修羊圈干什么呢？ 此時，養(yǎng)羊人是一種怎樣的態(tài)度或語氣來說的呢？誰能試著填一填出示：他 說：“羊已經(jīng)丟了，還修羊圈干什么呢？無所謂，毫不在乎3.分角色朗讀。街坊著急，他無所謂。下面同位倆合作練習(xí)讀一讀。 師：哪位同桌來展示一下呢？ 總結(jié)方法

6、：大家看體會這人物的心情和語氣。就能讀好人物的對話。4. 所以，結(jié)果是：所以，第二天早上 出示：他去放羊，發(fā)現(xiàn)羊又少了一只。 5. 這是養(yǎng)羊人第幾次丟羊？你是從那個句子中讀出來的？兩個又6. 師：你真是個會讀書的孩子。這句話中有兩個“又字，我覺得有點(diǎn)啰嗦，去掉可以嗎？自己讀讀看。指名說。兩個又字看出因?yàn)樗宦犩従拥膭窀妫俅螁适Я搜?，為他很惋惜。讓我們帶著這樣的惋惜再來讀。（3） 理解寓意。養(yǎng)羊人有沒有改正自己的錯誤呢？他是怎么做的？我們一起讀最后一個自然段。 1. 指名讀。PPT他很懊悔，不該不接受街坊的勸告，心想，現(xiàn)在修還不晚。他趕快堵上那個窟窿，把羊圈修的結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的。抓住，懊悔，趕快體會

7、他及時改正錯誤的做法（1） 他很懊悔，不該不接受街坊的勸告?這句話還可以怎么說？他很懊悔，應(yīng)該接受街坊的勸告。比照句子，體會原句的好處。原句更能體會他決心徹底改掉自己的錯誤。帶著這樣的體會再來讀。從趕快一詞中，你又體會到什么要及時改正錯誤。 再讀這段話。 2.理解寓意。Ppt出示課文插圖：同學(xué)們想一想：這個人在修補(bǔ)羊圈時，原來勸告過他的街坊剛巧路過，想想街坊又會怎么說？養(yǎng)羊人又會怎么答復(fù)？師總結(jié)：是啊，有了錯誤及時改正，就不算晚。正如這個故事的出處?三國志，戰(zhàn)國策?中記錄的出示：亡羊補(bǔ)牢，未為遲也。，請大家記錄在書上。這就是這那么寓言告訴我們的道理。板書：明寓意。四、聯(lián)系生活實(shí)際體會寓言師：其

8、實(shí)我們身邊還有許多類似亡羊補(bǔ)牢的事，你能舉個例子嗎，可以是發(fā)生在自己身上的，也可以是發(fā)生在別人身上的？ 生：看書姿勢，寫字姿勢，學(xué)習(xí)不認(rèn)真等。 師：犯錯不怕，只要我們能像亡羊補(bǔ)牢中的養(yǎng)羊人一樣知錯就改，就還不晚，所以，人們經(jīng)常說，“亡羊補(bǔ)牢，為時不晚。 你看，我們通過聯(lián)系生活實(shí)際更深入地理解了寓言。板書：聯(lián)系生活師總結(jié)：和學(xué)生一起理順學(xué)習(xí)寓言的方法：五復(fù)述故事：1.同學(xué)們，寓言故事讀明白內(nèi)容，明白寓意還不行，我們還要能講述下來。你試著根據(jù)老師的提示為大家講講這個故事嗎？自己先練一練。看著提示能講下來，可以是我們的講故事小能手。2. 沒有了提示，如果能講出來，那就可以稱為“故事大王了你們能行嗎？3. 同位互相試一試。誰能來講。為什么沒有了提示，你們也這么快就講下來嗎？因?yàn)槟銈冏プ」适碌牡囊恍┲攸c(diǎn)